徐曉瑩

(煙臺大學 山東煙臺 2 604005)

青年強則中國強。高校學生作為青年的代表，他們現在的身體素質就是未來國人的身體素質。因此，提高學生的身體素質，受到學校和國家的高度重視。加強青年的身體素質能力訓練，使其養(yǎng)成運動習慣迫在眉睫。在學校培養(yǎng)的運動技能和運動習慣可能伴隨一生，而課外活動是高校學生運動素質的側面體現。該文對煙臺市部分高校大學生參加課外體育活動的情況進行調查與研究，旨在為高校豐富大學生課外體育活動課程和項目提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以大學生參與課外體育活動的現狀為研究對象。調查對象為隨機選擇的煙臺市3所高校非體育專業(yè)在校生2758 名。3 所高校分別為煙臺大學、魯東大學、山東工商學院。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過煙臺大學圖書館查閱高校學生參加課外體育活動的相關書籍，通過中國知網等網站查閱相關文獻，為該文研究奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

以問卷星的形式發(fā)布《大學生參與課外體育活動調查問卷》，對學生參加課外體育活動情況進行信息收集。此次共計回收有效問卷2758份，其中女生為1241人，占45%，男生為1517人，占55%。

1.2.3 數理統(tǒng)計法

對收集的數據進行整理，通過Excel等數據統(tǒng)計工具進行分析，使研究內容更加合理、更加科學準確。

2 研究結果與分析

2.1 煙臺市部分高校學生參加課外體育活動現狀

2.1.1 煙臺市部分高校學生參加課外體育活動場地設施情況

學生參加課外體育活動主要是在學校，故校內的體育場地建設情況對學生參加課外體育活動的積極性影響很大。通過表1 可以看出，學校各體育場館處于免費、低收費、收費和半開放狀態(tài)。

表1 體育場地收費情況

通過表2可以看出，75.06%的學生認為，體育場地情況能滿足課外體育活動需要；24.94%的學生認為，體育場地情況不能滿足課外體育活動需要。學校的體育場地設施可以滿足大部分學生的課外活動需要，但還有一部分學生由于運動場地的局限性，不參加課外體育活動或不在校內進行課外體育活動。因此，學校需要對體育場館設施加大建設力度。通過進一步實地考察發(fā)現，各類體育場地使用情況存在不均衡現象。例如，籃球、羽毛球、乒乓球等項目參與學生人數眾多，而實際場地數量有限，致使大量學生在田徑場、人行通道等地進行此類運動。

表2 體育場地能否滿足學生課外體育活動情況（n=2758）

2.1.2 煙臺市部分高校學生不參加課外體育活動的原因

通過表3 可以看出，在學生不參加課外體育活動的因素中，學業(yè)壓力大、沒時間，占44.09%；沒人陪同，占31.89%；缺少指導，占23.09%。對于學業(yè)壓力大的學生，告知其學業(yè)固然重要，但身體才是基礎，只有身體健康，才可以更好地學習和工作。學校應積極地宣傳體育文化，并鼓勵學生積極參加課外體育運動。對于缺少組織管理、沒人陪同和缺少經濟支持的學生，學?？梢怨膭顚W生社團或教師組織各類體育活動，并為其提供必需的場地和基本的運動器材，體育教師定期進行指導，以提高學生參加課外體育活動的積極性。

表3 不參加課外體育活動的原因（n=2758）

2.1.3 煙臺市部分高校學生參加課外體育活動的內容

高校體育教育是高校教育的重要組成部分，對大學生形成良好的健康意識，獲取體育實踐能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣必不可少。高校體育教育以公共體育課程為載體，以必修課的形式向學生傳播體育健康與衛(wèi)生等理論知識、運動技術技能以及體育文化對完全人格的塑造。故而成功的高校體育教育是學生養(yǎng)成終生運動習慣，樹立正確的文化價值觀和培養(yǎng)獨立人格的有效途徑。高校公共體育教學內容對于在校學生關于課外體育活動的內容選擇很重要。首先，公共體育課上教學內容的相關知識及時更新，可以激發(fā)學生進行課外體育活動的興趣。其次，公共體育教學內容多樣，可以豐富學生參加課外體育活動方式，更好地發(fā)揮課外體育鍛煉的重要價值。

通過表4 可以看出，煙臺市部分高校公共體育課主要分為4 類，包括球類6 項，操舞類4 項，武術類4 項和其他類3項，共計17個小項。

表4 煙臺市部分高校公共體育課開課情況

通過表5 可以看出，煙臺市部分高校學生的課外體育活動內容豐富。其中，選擇球類、操舞類、武術類運動作為課外體育活動的學生有1188人。學生參加的課外體育運動項目和煙臺市部分高校公共體育課開設情況相契合，也反映出煙臺市部分高校公共體育教師通過課程培養(yǎng)了學生的運動技能，并使之課后保持運動習慣。

表5 煙臺市部分高校課外體育活動內容情況（n=2758）

2.1.4 煙臺市部分高校學生參加課外體育活動時間

通過表6可以看出，52.65%的學生每周有2～3次鍛煉，只有7.03%的學生不怎么參加課外體育活動。這表明學生總體上是參加課外體育活動的。

通過表7 可以發(fā)現，每次鍛煉時間在1h 以上的學生，占總人數的22.99%。

國家關于學生參加課外體育鍛煉時間的規(guī)定為“每周不少于3次課外體育活動，每天鍛煉不少于一小時”。結合表6、表7可以發(fā)現，大部分學生還是不能滿足國家的標準規(guī)定。因此，要多提倡大學生參加課外體育活動，增加鍛煉時間，以提高學生身體素質，豐富其生活。

表6 每周鍛煉次數情況（n=2758）

表7 每次鍛煉時間情況（n=2758）

2.2 完善煙臺市部分高校學生參加課外體育活動的建議

2.2.1 體育場地的建設

以煙臺市部分高校為例，體育場地的布置主要考慮滿足日常的體育教學，而對于開展課外體育活動和根據學生實際需求建設體育場地考慮不足。鑒于此，該研究認為各高校應該根據實際情況進行場地開發(fā)與利用。

國家教育部門定期對高校進行教育和教學評估，學校的硬件是評估的重要內容，要求高校體育建設用地的面積要達到相關規(guī)定。高校用地資金主要是由企業(yè)出資，而土地資金占總投資很大的比例。因此，對于高校來講，教育用地的利用率必須得到重視。該研究調查發(fā)現，煙臺市部分高校田徑場的跑道主要用于跑步，中間的草坪主要用于足球運動。雖然為學生提供了足球場地設施，但是球場數量有限導致很多足球愛好者不能踢球。一個標準的足球場長度為90～120m，寬度為45～90m，在這一空間上可以開發(fā)出3～4個五人制的小足球場，可以滿足更多學生踢足球的需求。

2.2.2 設立專項課外體育活動經費

各高校由于缺少專項課外體育活動經費，導致課外體育活動出現無組織管理和專業(yè)指導等情況。學生在參加課外體育活動過程中，遇到問題不能及時解決，不能在課外體育活動中獲得科學的鍛煉方式、相關體育理論知識和技能，導致越來越多的學生不愿意參加課外體育活動。因此，學校課外體育活動的開展需要管理人員進行組織，也需要專業(yè)的體育教師指導，還需要基本的體育器材用于學生日常課外體育活動，學?？梢栽O立專項活動經費，用于管理人員和體育教師活動補助以及體育器材的購置。

2.2.3 學校組織豐富多彩的課外體育活動

學校體育包括常規(guī)體育課堂教學和課外體育活動，課堂體育是課外體育活動的基礎，課外體育是課堂體育的延伸。學生參加課外體育活動具有組織形式多樣性、活動內容多變性、任務多向性等特點。課外體育活動重視學生體育興趣的培養(yǎng)和學生的全面發(fā)展。課外體育活動的實施應該制定詳盡的、可行性較強的活動計劃和相關的管理制度，并成立對應的組織形式，保證課外體育活動的順利實施。在課外體育活動實施中，要重視主管校領導、體育部門領導、學生處領導、輔導員、學生干部的職責分配。

3 結語

（1）高校課外體育活動場地可以滿足大部分學生的課外體育活動需求，各類體育場館大都處于免費、低收費和半開放狀態(tài)。

（2）高校學生參加課外體育活動的內容多樣，但主要還是和公共體育課開課情況相契合。

（3）高校學生參加課外體育活動時間，只有少部分學生達到國家關于學生參加課外運動的標準要求。