評價理論視域下TED環(huán)境演講態(tài)度資源的積極話語分析

◎季 仿

（西安外國語大學(xué) 陜西 西安 710100）

一、引言

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高加劇了全球環(huán)境污染和生態(tài)破壞，使全球環(huán)境和氣候面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。美國TED大會一直致力于傳播有價值的理念，致力于向人們傳遞環(huán)保理念，本文選取了2021年11月份較新的4篇環(huán)境演講，演講者分享了各自的環(huán)保見聞和環(huán)保理念。講述者以第一人稱敘事說理、直抒胸臆，極富感染力的語言增強(qiáng)聽眾的代入感，引發(fā)聽眾共鳴，激發(fā)聽眾環(huán)保意識，積極投身環(huán)保行動，從而逐步改善生態(tài)環(huán)境。

大多學(xué)者運用批評話語分析理論分析政治類演講，以此呼吁社會平等和和諧。因此，積極話語分析作為批評話語分析的補(bǔ)充，是一個較新的視角。本文研究目的主要有兩個方面：一是通過研究態(tài)度資源在演講中的分布情況來找出演講者和聽眾建立和諧關(guān)系的語言技巧，從而順利實現(xiàn)交際目的，促進(jìn)人際交流和人際關(guān)系；二是探究如何用語言傳遞積極的意識形態(tài)并促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善。理論上，以往的研究主要集中在英語政治類新聞和演講的批評話語分析，從積極話語分析角度研究環(huán)境話語的相對較少，本文對環(huán)境話語的研究拓寬了積極話語分析的研究語料，闡述了評價理論和積極

話語分析在演講中的作用。實際上，本文有助于通過宣傳環(huán)保理念增強(qiáng)聽眾保護(hù)自然環(huán)境的意識，給予人們精神上極大的鼓舞，從而促進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）評價理論

20世紀(jì)90年代澳大利亞語言學(xué)家Martin提出評價理論，引發(fā)關(guān)注。2000年他發(fā)表了Beyond Exchange:APPRAISAL Systems in English,標(biāo)志著評價理論正式問世。Martin & Rose（2003）在他們的書Working with Discourse中研究了評價理論框架下的語篇中的意義。Martin& White（2005）寫了The Language of Evaluation:Appraisal in English一書，在書中，他們詳細(xì)地介紹了評價理論及其各個分支。評價理論被應(yīng)用于各類語篇的分析中，例如，新聞、文學(xué)等。Iedema, Fee，white（1994）研究了新聞報道的特征。

評價理論同樣也引發(fā)了我國學(xué)者們的廣泛關(guān)注。王振華（2001）首次把評價理論引入中國，發(fā)表了《評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展》，其中介紹了評價系統(tǒng)產(chǎn)生的原因、背景、理論框架、運作及其未來的暢想。李占子（2004）闡述了評價理論如何應(yīng)用在語篇分析中。劉世鑄和韓金龍（2004）研究了新聞話語的評價系統(tǒng)。孫莉和楊曉煜（2018）以2018年“百篇網(wǎng)絡(luò)正能量文字作品”為例進(jìn)行了評價理論視域下的和諧話語分析。

（二）積極話語分析

1999年，Martin提出了積極話語分析。2000年，Kress認(rèn)為語篇的目標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計，而不是批評。Luke（2002）主張以建設(shè)性的方式使用權(quán)力。

朱永生教授（2006）在他的《積極話語分析：對批評話語分析的反撥與補(bǔ)充》一文中闡述了積極話語分析產(chǎn)生的時代背景、動幾、內(nèi)容、方法及其與批評話語分析的異同。胡壯麟（2012）強(qiáng)調(diào)了積極話語分析和批評話語分析的互補(bǔ)性。楊林秀和趙浩（2018）在《希望的話語: 國內(nèi)積極話語分析研究述評》一文中，闡述了積極話語分析的緣起和研究現(xiàn)狀并指出目前研究中存在的問題和今后研究的方向。近年來，已有很多語言學(xué)碩士及以上學(xué)歷的學(xué)生的論文以積極話語分析為視角，語料涉及政治新聞、民生新聞、體育新聞、電影、電視劇、演講、廣告等。

總之，評價理論和積極話語分析還處于發(fā)展階段，未來會更加完善，他們應(yīng)用前景會越來越廣闊。

三、理論框架

（一）評價理論

評價理論由詹姆士·馬丁在20世紀(jì)90年代提出并發(fā)展起來的。它是在系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新的語法框架，是系統(tǒng)功能語言學(xué)人際意義的進(jìn)一步擴(kuò)展?！霸u價理論是關(guān)于評價的，即語篇中所協(xié)商的各種態(tài)度，所涉及的情感的強(qiáng)度以及表明價值和聯(lián)盟讀者的各種方式?！保∕artin&Rose，2003：23）。簡言之，評價理論分析的是語篇或說話人的態(tài)度和立場。

評價理論評價系統(tǒng)包括態(tài)度資源、介入資源和級差資源三大系統(tǒng)，每個大系統(tǒng)都包含積極和消極兩方面，同時每個大系統(tǒng)又可分為多個子系統(tǒng)。三大系統(tǒng)中，態(tài)度資源是評價理論的核心，因此本文重點探討演講中的態(tài)度資源。態(tài)度資源又可分為情感、判斷、和鑒賞。情感資源表達(dá)人的情感意義，判斷資源從道德層面評價人的品質(zhì)和行為，鑒賞資源則是對某一事物過程的評價。

（二）積極話語分析

1999年馬丁提出“積極話語分析”，是從批評話語分析發(fā)展而來的，是批評話語分析的補(bǔ)充和延伸。它并不是要徹底推翻批評話語分析，而是主張從積極的方面研究社會問題和語篇，從而促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。評價理論目前是積極話語分析的主要方法，其他理論和方法還有待進(jìn)一步研究。

四、研究設(shè)計

（一）研究問題

本文的研究問題如下：

（1）在這些演講中，態(tài)度資源里的情感、評判、鑒賞分布有什么特點？

（2）在這些演講中，態(tài)度資源里的情感、評判、鑒賞是如何實現(xiàn)人際意義的？

（二）語料收集

本研究從TED官網(wǎng)2021年11月份環(huán)境演講中選取較新的4篇，分別題為“It's impossible to have healthy people on a sick planet”“The Forest is our Teacher. It's time to respect it”“Tracking the Whole World's Carbon Emissions-with Satellites and Al”“The Fastest Way to Slow Climate Change Now”，共5880字。

本文從積極話語分析角度，運用評價理論的框架，采用定量和定性相結(jié)合的分析方法，研究了環(huán)境演講中的評價系統(tǒng)中的態(tài)度資源。首先，用定量分析法對4篇演講稿中的評價資源進(jìn)行分類和統(tǒng)計來總結(jié)出評價資源的分布和頻率，并在表格中體現(xiàn)出來。定量分析法可以提供具體的數(shù)據(jù)，使文章更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。然后，用定性分析的方法和評價理論的框架對語料進(jìn)行分析，舉例說明態(tài)度資源在演講中是如何分布的以及如何實現(xiàn)人際意義的。定性分析法有助于聽眾理解演講所傳達(dá)的積極含義。

五、語料分析

態(tài)度指對特定對象的評價，說話人通過把情感與參加者和過程聯(lián)系起來對人或事物做出評價。態(tài)度既包含正面又包含負(fù)面，分為情感、判定、鑒賞。4篇環(huán)境演講的態(tài)度資源分布統(tǒng)計如下：

如表1所示，4篇環(huán)境演講中，鑒賞類資源最多，情感類和判定類較少。正面詞匯較多，負(fù)面詞匯較少，充分體現(xiàn)了積極話語對演講者影響聽眾發(fā)揮巨大作用，因此受到歡迎。

表1 態(tài)度資源分布

（一）情感類

情感指對人的情緒的表達(dá)。它分為品質(zhì)情感、過程情感和評注情感。他們都可分為正面和負(fù)面。品質(zhì)情感是指用表品質(zhì)的名詞、形容詞或副詞來表達(dá)情感。過程情感指用和心理有關(guān)的動詞來傳達(dá)情緒和感覺。評注情感指用表品質(zhì)的副詞作情態(tài)狀語來表達(dá)情感過程。如表2所示，在情感資源中，品質(zhì)情感最多，評注情感最少。

表2 情感資源在環(huán)境演講中的分布

例1 We, as Indigenous peoples, have been fighting for

our land for thousands of years because we have a lot of love and respect for it.（品質(zhì)，正面）

例2 The forest is our teacher, who has taught us to value what we have.（過程，正面）

例3 We need to urgently mend our relationship with the planet, and this is where the principle of "do no harm"in decision making becomes critical.（評注，正面）

例1和例2都是關(guān)于亞馬孫森林燃燒這一環(huán)境事件的。例1中“l(fā)ove” 和 “respect”都是表達(dá)說話者情感的名詞，屬于品質(zhì)情感資源，且都是正面積極詞匯。說話者作為土著民族，一直為他生活的這片土地奮斗著，他的族人們已經(jīng)在這里生活并奮斗了幾千年，對這里的一切充滿了熱愛和尊重之情，同時也包括這里的森林。他年輕時來到一所教會學(xué)校任職，那里的人們充滿智慧和愛，教會他如何尊重和熱愛森林，熱愛自然環(huán)境，并逐漸成長為一名領(lǐng)導(dǎo)者。所以作者用這兩個表示情感的名詞充分表達(dá)了他對森林以及對大自然的深厚的熱愛之情。

例2中， “value”是一個表示心理過程的動詞，來表達(dá)說話者“珍惜，重視”的情感態(tài)度，屬于過程情感資源，正面詞匯。演講者首先運用隱喻的修辭手法，把“森林”比喻成“老師”，同時也是一種擬人的修辭手法，賦予“森林”生命性，“教”會了人們?nèi)ブ匾暫驼湎б呀?jīng)擁有的一切。這里表達(dá)了說話者對森林的感激、喜愛以及崇拜之情，也體現(xiàn)了森林的作用之大，以及對說話者的情感產(chǎn)生了很大的影響，并由此引出下文，進(jìn)一步闡述亞馬孫森林對當(dāng)?shù)厝祟惖姆e極作用。

例3中，副詞“urgently”屬于情感資源中的評注情感，傳達(dá)了說話者環(huán)保的急切心情和正面價值觀。這里演講者認(rèn)為人類需要盡快修復(fù)與地球的關(guān)系，即減少對地球的傷害，保護(hù)地球。演講者通過副詞“urgently ”向聽話者傳遞了自己的一種急切的心情，急切地想要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境現(xiàn)狀，也闡釋了說話者致力于環(huán)保事業(yè)的決心和善舉。演講者呼吁人們既要減少對地球的傷害，也要在做關(guān)于環(huán)境決策時避免傷害他人，因此，人們迫切地需要創(chuàng)新保護(hù)環(huán)境的方式，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份自己的力量。

演講中的這些情感資源的運用充分表達(dá)了演講者對環(huán)境的積極的情感態(tài)度，使語言更具有感染力，更能激發(fā)聽眾的情感共鳴，從而實現(xiàn)語言的人際功能。

（二）判定類

判定資源用來根據(jù)一系列規(guī)范對人類行為進(jìn)行評價，包含肯定或否定的評價。它被分為社會尊嚴(yán)和社會許可。社會尊嚴(yán)被分為常規(guī)（normality）、能力（capacity）和韌性（tenacity），屬于道德范疇。社會許可被分為真實性（veracity）和合適性（propriety），屬于法律范疇。如表3所示，環(huán)境演講為了向聽眾傳遞積極環(huán)保意識和理念，運用了大量的正面話語來評價和贊揚人們的道德行為，從而為觀眾樹立環(huán)保道德榜樣。同時也指出人們存在很多破壞環(huán)境的不良行為，提醒人們增強(qiáng)環(huán)保意識。

表3 判定資源在環(huán)境演講中的分布

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例4 I've also in my work come across several kind individuals and groups who, despite all odds, go beyond their call of duty to serve their communities.I find responsible healthcare professionals working in polluted places, one such group who strive to do everything they can to protect their patients and communities from risk.（社會尊嚴(yán)，正面）

例5 We desperately need to be innovative in the face of crisis. But there are a lot of bad, wrongful, harmful and unjust behavior that happens knowingly. That needs to stop.（社會許可，負(fù)面）

在例4中，演講者用“kind”和“responsible”分別對普通個人和專業(yè)醫(yī)療人員進(jìn)行了正面的道德評判，屬于堅韌性的范疇，表達(dá)了演講者對他們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)的贊美和敬佩之情。演講者試圖通過列舉這些環(huán)保正面形象的人們的例子來感染聽眾，激發(fā)人們自覺保護(hù)環(huán)境的意識，積極參與環(huán)保行動，體現(xiàn)了積極話語分析促進(jìn)社會文明進(jìn)步的作用。

例5中，“bad”“wrongful”“harmful”和“unjust”等一系列負(fù)面詞匯是演講者針對環(huán)境保護(hù)過程中人們出現(xiàn)的一些不好的行為的評價，且屬于社會許可范疇。面對環(huán)境和氣候危機(jī)，人們迫切需要創(chuàng)新，同時也存在很多不好的、不正當(dāng)?shù)?、有害的和不公正的行為。演講者通過批評這些不好的行為從側(cè)面提醒人們規(guī)范自身生態(tài)行為，努力為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

判定資源在演講中為人們提供了行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿。演講者們用大量的正面判定資源為聽眾樹立了環(huán)保道德榜樣，激勵聽眾熱愛環(huán)境。

（三）鑒賞類

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鑒賞資源是從美學(xué)或非美學(xué)角度對產(chǎn)品和過程進(jìn)行評價，包含反應(yīng)、構(gòu)成、評估三個方面。反應(yīng)指語篇對讀者情緒上的影響，依據(jù)產(chǎn)品或過程的影響或質(zhì)量做評價。構(gòu)成用來評價一個物品的復(fù)雜性。評估是用社會標(biāo)準(zhǔn)來評價事物是否有社會價值。如表4所示，在鑒賞資源中，反應(yīng)和構(gòu)成較少，評估較多因為演講者側(cè)重評價環(huán)境的社會意義。

表4 鑒賞資源在此12篇演講中的分布

例6 Fixing the methane problem, though, can be as simple as tightening a valve or placing a gasket or tuning an engine.（構(gòu)成，正面）

例7 So here you're looking from Ocean Mine's model of every single ship on the planet and the associated emissions. This is really powerful because it used to be the case that only rich countries can afford to look at their emissions in great detail. （評估，正面）

例6，“simple”屬于態(tài)度資源中的構(gòu)成部分，用來說明環(huán)境保護(hù)任務(wù)和過程的復(fù)雜性。這里演講者用“simple”對處理甲烷問題做出了積極正面的評價。他認(rèn)為雖然當(dāng)前人們面臨的甲烷排放和污染空氣問題很嚴(yán)重，但實際上想要解決甲烷問題是簡單的，就像擰緊一個閥門、安裝一個墊片或者調(diào)整一個發(fā)動機(jī)一樣簡單，但是由于某些原因技術(shù)還未成熟，但是也在逐步改善。演講者用這種正面的評價體現(xiàn)了對當(dāng)前環(huán)境保護(hù)給予肯定，同時也對未來環(huán)境改善和環(huán)保技術(shù)逐漸成熟充滿信心，也給予聽眾極大的信心和鼓勵。

例7中，“powerful”是反應(yīng)資源中的正面評估。面對環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，很多組織采用了一種全球技術(shù)來對氣候和環(huán)境狀況進(jìn)行監(jiān)測和查看，這在過去只有富裕國家才能承擔(dān)地起這種技術(shù)費用，但是現(xiàn)在技術(shù)已很普遍，因此演講者用“powerful”來表達(dá)對這種環(huán)保現(xiàn)狀的積極評價和鑒賞，體現(xiàn)了這種全球技術(shù)對環(huán)境保護(hù)的重大意義和價值。

演講者運用鑒賞資源從美學(xué)角度對事物的影響、質(zhì)量、復(fù)雜性和社會意義進(jìn)行了評價，并運用了大量積極詞匯，將環(huán)境正逐步改善的趨勢呈現(xiàn)在人們面前，給予了人們正能量。

六、結(jié)論

本文從評價理論中態(tài)度資源的情感、判定和鑒賞三個方分析了TED官網(wǎng)4篇環(huán)境演講稿對改善生態(tài)環(huán)境的積極作用。研究發(fā)現(xiàn)，在演講的態(tài)度資源中，鑒賞類最多。其中評估最多。在判定類中，社會尊嚴(yán)多于社會許可。情感類中品質(zhì)和過程較多。并且，總體上，正面評價多于負(fù)面評價。這體現(xiàn)了演講者傾向于使用情感資源和鑒賞資源表達(dá)自己的感情并對環(huán)境的美學(xué)價值進(jìn)行評價來影響和感染聽眾。對社會尊嚴(yán)的評價多于社會許可，有利于激發(fā)人們內(nèi)心深處自覺的環(huán)保意識，提高自身道德修養(yǎng)。反應(yīng)和評估較多有利于向聽眾了解更多的影響和意義。大量積極話語的使用有力地宣傳了環(huán)保理念，傳遞了社會正能量。