王潤(rùn)棠

王詩(shī)田并不是一個(gè)害羞的孩子，她開(kāi)朗好學(xué)，但對(duì)老師，總是有一種莫名的敬畏感，別提向老師提問(wèn)了，就連與老師眼神接觸，她也從來(lái)不敢，這給她帶來(lái)了很大的困擾。

七年級(jí)的某一天，詩(shī)田在英語(yǔ)課上學(xué)到了一篇關(guān)于筆友的課文，頓時(shí)有了靈感，她決定換一種身份與老師溝通——從學(xué)生變成筆友。但即便是這樣，也需要她使出所有的勇氣。

還記得那天早晨，教室里像往日一樣吵吵鬧鬧，用班主任的話(huà)來(lái)說(shuō)，就像動(dòng)物園一樣，但詩(shī)田的世界是安靜的。她撐著頭的一只手，已然發(fā)麻;另一只握著筆的手，快要僵硬。五彩斑斕的作業(yè)本堆在她的書(shū)桌上，它們已經(jīng)耐心地等了許久。但恐怕，它們需要再等等了，因?yàn)樵?shī)田正在做重大決定：這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)，還是不問(wèn)？問(wèn)吧，也許會(huì)很尷尬;不問(wèn)吧，知識(shí)點(diǎn)的缺漏就補(bǔ)不回來(lái)了。天上的云在閑庭信步，時(shí)間在飛快流逝，詩(shī)田抿抿嘴，問(wèn)吧！

“老師，請(qǐng)問(wèn)……time不是不可數(shù)嘛，為什么要加s呢？求解……”詩(shī)田眼睛一閉，錯(cuò)題本上的這行字就和那些五彩斑斕的作業(yè)本一起被送入了老師的懷抱。接下來(lái)的兩節(jié)課，詩(shī)田都上得心不在焉的……

終于，錯(cuò)題本被課代表捧回來(lái)了，詩(shī)田急忙跑過(guò)去問(wèn)：“那啥，有我的嗎？有我的嗎？”接過(guò)本子，詩(shī)田感覺(jué)自己的心像在蹦極。真的拿到了，她又不敢翻開(kāi)了?！敖厩楦?，不敢翻三頁(yè)”就是她最真實(shí)的寫(xiě)照。她又抿抿嘴，揭起一個(gè)小角，陽(yáng)光從窗戶(hù)里射進(jìn)來(lái)，紅紅的光映了出來(lái)。“回答了，似乎回答了哎……”

詩(shī)田猛地翻開(kāi)一看，本子上是顯眼的紅字：“這里指一種場(chǎng)合，是可數(shù)的！”字的后面，還畫(huà)著一顆小小的愛(ài)心。

老師當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，詩(shī)田無(wú)從得知，她只知道，自己收獲了一個(gè)有愛(ài)的筆友。

那天上課時(shí)，老師特地在班級(jí)里講了這個(gè)問(wèn)題，詩(shī)田暗暗笑著低頭做筆記，那顆小小的心躺在桌肚里，陽(yáng)光蓋在小心心上，仿佛建起了一座彩虹橋。

恍惚間，詩(shī)田聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這是某位同學(xué)問(wèn)我的問(wèn)題，希望大家多來(lái)問(wèn)問(wèn)題！”

詩(shī)田看向老師，老師看向詩(shī)田，她們突然有了眼神接觸。這一次，詩(shī)田沒(méi)有害怕，她看到老師清澈的眼眸里溢出來(lái)的，是理解與尊重。對(duì)視的一秒很短，但在那一刻，詩(shī)田仿佛看到又一顆小心心踏著彩虹橋，向她飛奔而來(lái)。她明白，她的筆友也明白，這某位同學(xué)，是她們倆心照不宣的秘密。

此后，詩(shī)田常常和她的筆友探討問(wèn)題，她的成績(jī)也有了進(jìn)一步的提升，最重要的是，她打開(kāi)了自己的窗戶(hù)，看到了老師的心。

轉(zhuǎn)眼到了那個(gè)學(xué)期期末，詩(shī)田收獲了許許多多顆小心心。就在期末考試前一天，她決定把自己的小心心送給她親愛(ài)的筆友，敬愛(ài)的老師——她打算當(dāng)面去問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

那一刻，她用手緊緊地握著錯(cuò)題本，想著小心心：“那個(gè)……那個(gè)……老師，我……有個(gè)問(wèn)題……”

什么問(wèn)題她不記得了，但她記得老師最后拍了拍她，和她說(shuō)“去吧去吧”。

最近，詩(shī)田在尋找更多的筆友，她想要敞開(kāi)心扉，看到更多的小心心，她想看到她的心和所有的小心心匯在一起，變成一顆超大的心。

（發(fā)稿編輯：朱虹）

（題圖：孫小片）