隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，信息科技課程的地位得到了前所未有的重視。但是，任何課程都不能僅是學(xué)科內(nèi)部的自我循環(huán)，而應(yīng)在歷史發(fā)展的洪流中去適應(yīng)時(shí)代，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任。在當(dāng)前的人工智能和在線社會(huì)時(shí)代, 信息科技課程也應(yīng)凸顯學(xué)科核心價(jià)值，擔(dān)當(dāng)起學(xué)科的時(shí)代責(zé)任。

信息科技課程要凸顯核心價(jià)值。信息科技課程的核心價(jià)值是什么？對此一直有爭論，人們總是想提升信息科技課程的價(jià)值承載量，但“泛化”的課程價(jià)值要求反而使得信息科技課程逐漸喪失應(yīng)有的價(jià)值，導(dǎo)致課程實(shí)施逐漸“虛化”。我認(rèn)為，當(dāng)前信息科技課程最核心的價(jià)值就是計(jì)算思維，即運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維方式和信息科技工具手段解決真實(shí)問題的能力。我們要從以往關(guān)注學(xué)生的“當(dāng)下”——讓學(xué)生成為一個(gè)合格的數(shù)字時(shí)代公民，走向關(guān)注學(xué)生的“長遠(yuǎn)”——培養(yǎng)學(xué)生終身生活、學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。聚焦學(xué)科核心價(jià)值，能使我們將有限的時(shí)間和精力放在最應(yīng)該做的事情上，也只有聚焦學(xué)科核心價(jià)值，信息科技課程才能夠發(fā)出最耀眼的光芒。

信息科技課程要承擔(dān)時(shí)代責(zé)任。正如熊璋教授所說：“信息科技對社會(huì)的影響非常之大。這就要求青少年的教育要與時(shí)俱進(jìn)，要讓青少年能夠正確地理解時(shí)代的變遷，積極融入時(shí)代的變化，充分享受時(shí)代的進(jìn)步，這是教育的責(zé)任。課程也要與時(shí)俱進(jìn)，信息科技課程必須響應(yīng)時(shí)代的變化，必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須促進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步?！毙畔⒖萍颊n程要認(rèn)清時(shí)代發(fā)展對人才的新要求，為了國家的未來發(fā)展，我們必須從小培養(yǎng)兒童對數(shù)字時(shí)代的適應(yīng)力、勝任力和創(chuàng)造力，這樣才能夠真正地彰顯出學(xué)科的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，也才能夠讓這門學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展下去。