新媒體時代黨史育人的創(chuàng)新舉措研究

摘要：新媒體時代，黨史育人工作凸顯更大的時代價值，同時新的傳播模式下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。文章結(jié)合中國共產(chǎn)黨內(nèi)在發(fā)展的需要、環(huán)境以及當(dāng)前國內(nèi)外形勢等多個方面，分析黨史育人工作的時代價值，并從機(jī)遇與挑戰(zhàn)兩個角度，剖析新媒體時代黨史育人工作所面臨的實際情況，就如何在新媒體時代做好黨史育人工作以及創(chuàng)新創(chuàng)效的舉措為核心進(jìn)行論述。文章認(rèn)為，黨史育人工作關(guān)系人才培養(yǎng)和社會發(fā)展，尤其是在信息時代，更應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整策略，通過依靠群眾打造一批傳遞黨史育人核心文化理念的新媒體作品；依靠校園開展對青少年學(xué)生的黨史育人工作；依靠娛樂拓寬黨史育人工作的道路等策略，應(yīng)對新媒體傳播模式對傳統(tǒng)黨史育人工作帶來的沖擊，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；時代需要；黨史育人；適應(yīng)發(fā)展；創(chuàng)新舉措

中圖分類號：G206；D261.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）15-0070-03

基金項目：本論文為太原工業(yè)學(xué)院2020年度思政專項基金項目“四史教育融入大學(xué)生思想政治教育研究”成果，項目編號：2020RWZX04

新媒體時代，每個人的生活都與智能手機(jī)、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)等息息相關(guān)，人們獲取新聞信息、學(xué)習(xí)娛樂、吃穿用度、出行鍛煉等都離不開網(wǎng)絡(luò)，其不僅豐富了人們的生活，也在潛移默化地改變?nèi)藗兊乃季S模式。當(dāng)下傳統(tǒng)媒體的地位不斷受到新媒體沖擊，積極推進(jìn)媒體融合，成為傳統(tǒng)媒體與新媒體協(xié)同發(fā)展的必然選擇。不斷涌現(xiàn)的社交平臺和短視頻平臺提高了傳播效率，擴(kuò)大了信息的覆蓋面，還可以實時、主動、便捷地與受眾互動，對傳統(tǒng)的教育模式和教育宣傳平臺造成了巨大的沖擊。以黨史育人工作為例，傳統(tǒng)的一板一眼的黨史育人模式已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展需要。在新媒體時代，黨史育人工作需要重新審視發(fā)展道路，著眼于與新媒體結(jié)合的創(chuàng)新教育舉措，才能更好地發(fā)揮價值。然而，這種發(fā)展思路和方式的轉(zhuǎn)變目前還處于探索階段，積極地尋找正確的、創(chuàng)新的方式方法顯得格外的具有指導(dǎo)意義。

一、新媒體時代黨史育人意義更為凸顯

我國之所以能夠取得今天的成就，與中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)密不可分，而中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史不僅鐫刻著奮斗的輝煌，而且指明了未來的方向，更傳承著幾代人努力奮斗的血汗與魂骨，記載著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民建立起富強(qiáng)民主新中國的奮斗歷程。

中國共產(chǎn)黨成立至今，始終從中國實際發(fā)展情況出發(fā)，積極探索發(fā)展方向，拓寬發(fā)展道路，以馬克思主義為基本，又從中國國情出發(fā)，不斷讓自身具備先進(jìn)性，一次又一次在重大歷史考驗中經(jīng)受住了錘煉與鍛造，成為今日能夠更有底氣帶領(lǐng)中國人民走向中華民族偉大復(fù)興的政黨。當(dāng)然，就如同一個人一生的成長發(fā)展歷程一樣，中國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展再到取得如今的成就，整個過程并不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)受了各種失敗與挫折，也有過血與淚的教訓(xùn)，歷盡千帆，仍不忘探索反思，積極進(jìn)取，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才換來了今時今日的成長與輝煌。

今時今日，學(xué)習(xí)黨史具有重大意義。開展黨史育人工作，不僅是要讓人們了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，更要學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展至今面臨的困難并嘗試尋找破冰的途徑。黨史育人的精髓在于以史為鑒，正心、關(guān)情。通過學(xué)習(xí)黨史以情動人，讓國人樹立正確的三觀，讓國人了解黨和人民群眾永遠(yuǎn)在一起的初心，關(guān)乎政策，也關(guān)乎民意，關(guān)乎廣大人民群眾的精神成長。

新媒體時代，黨史學(xué)習(xí)教育的意義突出體現(xiàn)在以下四個方面。

第一，從中國共產(chǎn)黨的傳承發(fā)展來看，需要黨史育人來傳遞黨的精神。自中華人民共和國成立以來，黨史育人始終是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更多的青少年能夠通過黨史學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，讓黨的精神薪火相傳，影響新一代的三觀，幫助他們認(rèn)識中國發(fā)展的歷史，從中感悟幸福生活來之不易。

第二，中國共產(chǎn)黨自身發(fā)展離不開黨史學(xué)習(xí)。一個政黨在發(fā)展過程中只有不斷總結(jié)經(jīng)驗才能取得長足進(jìn)步，中國共產(chǎn)黨也不例外。早在延安整風(fēng)時期，毛澤東就曾組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，反思?xì)v史教訓(xùn)，總結(jié)失敗經(jīng)驗，鼓勵廣大青年學(xué)習(xí)黨史，審視來時路。到了黨的十一屆六中全會，全會審議通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》[1]，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和審議，黨內(nèi)對局勢、過往和未來都有了更進(jìn)一步的審視，為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

第三，推進(jìn)黨史育人工作，能夠促進(jìn)中國共產(chǎn)黨黨史工作的科學(xué)化、體系化建設(shè)與發(fā)展。開展黨史育人工作能夠促進(jìn)各類黨史研究著作和文獻(xiàn)的編纂，更有利于培養(yǎng)黨史研究、管理方面的人才，這對黨史研究領(lǐng)域的發(fā)展意義重大。而這些人才的培養(yǎng)能夠為未來黨的發(fā)展和建設(shè)提供理論支持，并理性監(jiān)督，為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大保駕護(hù)航，確保未來道路的正確性。

第四，黨史育人有利于樹立民族氣節(jié)，抵御外來勢力對國人思想的消極影響。一直以來，西方敵對勢力利用各種渠道對我國意識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行攻擊，稍不留神，一些國人的思想和立場就容易被影響、被侵蝕。因此，推進(jìn)黨史育人工作，能夠進(jìn)一步讓國人看到今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)先烈付出生命得來的，能夠鼓舞和影響人們堅定信念，樹立民族氣節(jié)，相信歷史，相信科學(xué)，相信黨和國家的決策。

由此可見，黨史既是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，更是我黨一路走來積累的精神財富，是抵御西方腐朽文化侵蝕的法寶。通過黨史育人，無論是我黨、我國還是全體人民都能夠從中獲益，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在需要，是每一個黨史人無法推卸的責(zé)任與崇高的使命。

二、新媒體時代黨史育人工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

新媒體時代的到來不僅對黨史育人工作產(chǎn)生了影響，而且對社會發(fā)展的方方面面都會產(chǎn)生影響。新媒體時代，黨史育人工作挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。

新媒體時代給黨史育人工作帶來的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)為傳統(tǒng)的黨史育人模式遭到?jīng)_擊。傳統(tǒng)的黨史育人模式依托書面材料和口頭傳授，以面對面的方式展開思想交流，以回顧歷史的方式展開剖析講解，耳提面命、一板一眼。這種方式雖然保留了黨史育人的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性，但是在形式上過于呆板，學(xué)習(xí)資料的局限性也比較大，不能做到實時更新，動態(tài)變化。尤其是在反復(fù)的灌輸教育中，學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度也無法保證，更談不上學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，新媒體時代也給黨史育人工作帶來了機(jī)遇。新媒體時代改變了傳統(tǒng)教育的固定思維模式，快速便捷的網(wǎng)絡(luò)與各大社交平臺、短視頻平臺的盛行讓信息資源呈爆炸式分解裂變，傳播速度快、影響范圍大[2]。如果能夠利用好新媒體傳播方式和全新的傳播思維，黨史育人工作的影響力和感染力必將明顯增強(qiáng)。尤其是年輕一代，互聯(lián)網(wǎng)改變了他們的生活和思維方式，黨史育人工作想要深入影響年輕群體，就必須先了解年輕一代的生活和思維方式，用他們喜聞樂見的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)，并且積極有效地利用好互聯(lián)網(wǎng)、新媒體雙向互動、實時分享信息的便利性，強(qiáng)化黨史育人工作的影響力，進(jìn)一步做好年輕群體的黨史育人工作。

三、新媒體時代黨史育人工作的創(chuàng)新舉措

新媒體時代，各項教育工作都在尋找積極適應(yīng)時代需要，又便于本學(xué)科發(fā)展的創(chuàng)新舉措，黨史育人工作也不例外。在這樣的前提下，黨史育人工作應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上不斷推陳出新，在擴(kuò)充知識點的基礎(chǔ)上確保教育形式多樣化，靈活運用新媒體教育手段，創(chuàng)新工作思路，積極適應(yīng)時代變革帶來的教育思想改革，嘗試更好地適應(yīng)教育環(huán)境，并讓人民群眾自覺主動地參與其中的教育方法，持續(xù)發(fā)揚中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新精神，保持先進(jìn)性，踏踏實實做好教育內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)鞑ド鐣芰?，立足于黨史教育與時事政治相結(jié)合，與熱點話題相結(jié)合，與網(wǎng)絡(luò)流行趨勢相結(jié)合的方法，在強(qiáng)調(diào)革新新媒體時代育人方式的同時，也要保證育人內(nèi)容腳踏實地、實事求是，避免沾染網(wǎng)絡(luò)宣傳假大空的陋習(xí)，積極探索讓廣大人民群眾更樂于接受和喜愛的教育傳播方式。

（一）依靠群眾打造一批傳遞黨史育人核心文化理念的新媒體作品

新媒體之所以發(fā)展迅速，與群眾積極參與其中，群策群力有必然聯(lián)系?？梢钥吹剑?dāng)前一些短視頻平臺上，全民創(chuàng)作熱情高漲，不同題材、不同角度、不同側(cè)重點的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新作品層出不窮，其中不乏一些經(jīng)典作品。這些作品內(nèi)容新穎獨特，極富創(chuàng)意，傳遞了積極向上的精神與思想，契合受眾的興趣愛好，同時也積極傳遞了正能量。由此可見，廣大人民群眾擁有無限的智慧。

新媒體時代，黨史育人工作的教材資料極其有限，不能拘泥于書面教材，否則將導(dǎo)致內(nèi)容更新速度不快，無法滿足快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)更迭需要，同時也不能從形式和內(nèi)容上吸引更多人的關(guān)注。而短視頻創(chuàng)作本身雖然門檻不高，但是沒有一定的網(wǎng)絡(luò)受眾基礎(chǔ)，并且如果不能準(zhǔn)確把控相關(guān)技術(shù)和切入點，盲目創(chuàng)作黨史育人新媒體視頻也極容易適得其反。各大新媒體人既熟悉網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作思路與技術(shù)，又了解廣大網(wǎng)友的興趣需求，如果能夠借助他們的力量，發(fā)動他們加入新媒體時代黨史育人作品的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作當(dāng)中，定能夠創(chuàng)作出直抵人心的黨史育人作品，達(dá)到群策群力的目的，獲得更好的傳播效果。

可以由各個地區(qū)負(fù)責(zé)黨史育人工作的部門牽頭，與各大新媒體平臺共同開展以“新時代黨史育人”為主題的作品創(chuàng)作評選活動，經(jīng)過創(chuàng)作投稿的征集、專業(yè)人士的評選把關(guān)以及網(wǎng)絡(luò)票選等環(huán)節(jié)，評選出十佳作品，在網(wǎng)絡(luò)平臺循環(huán)播放，從而擴(kuò)大作品的宣傳力和影響力，收獲廣泛的群眾支持?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ陂_展這種活動，也可以結(jié)合黨史育人這個核心，與不同的社會熱點相結(jié)合展開創(chuàng)作開發(fā)，還可以開發(fā)周邊產(chǎn)品等等。開展這些活動不僅有利于提高黨史育人作品的創(chuàng)作質(zhì)量，而且還可以讓更多的青年加入創(chuàng)作行列，讓他們在發(fā)揮光和熱的同時接收到正面積極的黨史教育，并通過作品向更多的受眾傳遞正能量。

（二）依托校園開展對青少年學(xué)生的黨史育人工作

青少年是未來引領(lǐng)社會發(fā)展的中堅力量，是建設(shè)祖國的中流砥柱，更是最貼近新媒體網(wǎng)絡(luò)使用前沿陣地的人群，他們具有極佳的學(xué)習(xí)能力，但在思想意識方面存在薄弱環(huán)節(jié)，容易受到消極思想的侵蝕。面對當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，做好青少年的黨史教育迫在眉睫，只有這樣才能防止他們在網(wǎng)絡(luò)世界受到外來思想的侵蝕，保持清醒的頭腦，實現(xiàn)健康成長，并積極投身祖國建設(shè)。而校園是青少年接受教育，特別是接受黨史教育的主陣地，教師更是肩負(fù)著對學(xué)生開展黨史教育的重要責(zé)任與使命。

因此，新媒體時代，依托校園開展青少年學(xué)生黨史教育是最直接，也是最有效的。具體來看，在校園對青少年學(xué)生開展黨史教育應(yīng)當(dāng)從如下幾個方面入手。

第一，要嚴(yán)格按照國家對于黨史育人工作的安排與部署篩選教學(xué)資料，合理安排教學(xué)課程，既要保證學(xué)生系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨發(fā)展脈絡(luò)，又要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏c之探討中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中獲得的成就與總結(jié)的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生客觀面對教訓(xùn)，而不是一味地粉飾。要敢于承受失敗，并擁有從失敗中總結(jié)經(jīng)驗的能力與智慧。要讓廣大青少年樹立正確的價值觀，從黨史學(xué)習(xí)中汲取前進(jìn)的動力。

第二，對于廣大青少年學(xué)生而言，黨史教育必須與他們的實際生活相結(jié)合，與網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注度較高的話題事件相結(jié)合，與新媒體傳播的正能量相結(jié)合，讓黨史教育不再停留在青少年學(xué)生的書本當(dāng)中，而是走進(jìn)每一個學(xué)生的生活，幫助他們聯(lián)系生活、聯(lián)系實際。通過對新媒體正能量事件的學(xué)習(xí)以及對紅色視頻、文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到黨史育人的魅力，并積極主動地投身到黨史育人教育資源的創(chuàng)作當(dāng)中，鼓勵他們各抒己見，發(fā)表新媒體時代黨史育人的感悟[3]。當(dāng)然也可以分析與剝離負(fù)面網(wǎng)絡(luò)事件，以此作為反面教材，通過對比的形式，讓廣大青少年學(xué)生學(xué)會防微杜漸，用正確積極的思想武裝頭腦，成為黨史育人的受益者，擺脫低級趣味，追求靈魂上、心靈上的成長與發(fā)展。

（三）依靠娛樂拓寬黨史育人工作的道路

一直以來，黨史育人工作始終給人嚴(yán)肅刻板的印象，和黨史育人相關(guān)的內(nèi)容在各大新媒體平臺的傳播效果有待進(jìn)一步加強(qiáng)，再加上黨史本身的嚴(yán)肅性與嚴(yán)謹(jǐn)性，其始終未曾觸及娛樂開發(fā)。實際上在現(xiàn)代社會新媒體的優(yōu)勢之一就是娛樂化，而這與黨史育人工作之前的形象背道而馳?；蛟S改變思路能夠讓黨史育人工作走上更加輕松、大眾化、娛樂化的道路。比如可以研發(fā)一款以探索發(fā)展為主線路的游戲，以中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程為主線，沿著發(fā)展軌跡和年代更迭，經(jīng)歷成功與失敗，玩家可以體驗到革命與建設(shè)的艱辛和不易，更能獲得沉浸式體驗。要保證歷史的高度還原，不偏不倚，不過度美化或丑化，教育意義要高于娛樂意義。再如可以通過新編紅色歌曲與以漫畫的形式呈現(xiàn)紅色故事等形式，讓黨史變得更加豐富立體，更加貼近時代。

四、結(jié)語

黨史育人工作在過去發(fā)揮了巨大作用，在新的時代，其價值進(jìn)一步凸顯，其要積極適應(yīng)新環(huán)境、新形勢，尋找新思路、新策略，以在時代洪流中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要依靠群眾的力量，以校園為陣地，多元化拓展教育形式與渠道，打開黨史育人工作新格局。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介 王曉文，歷史學(xué)碩士，助教，研究方向：中國近現(xiàn)代史。