泉州南音工譜譯譜中的元素缺失
——以指法“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”為例

陳振梅，林選

(泉州師范學(xué)院 音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，福建 泉州 362000)

一、“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”的工譜記寫樣態(tài)

以上3個(gè)時(shí)期譜本中，指法“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”在記寫方面所蘊(yùn)含

的信息可歸納為：(1)從指法記寫樣態(tài)分析，“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”從清代的極為相似衍變?yōu)閰^(qū)別明顯的2種不同指法。民國(guó)以來(lái)，“點(diǎn)撚”采用連寫的記寫方式，逐步體現(xiàn)出一體化的特征，而“點(diǎn)、搶撚”由2種指法拼湊而成，表現(xiàn)出組合式的指法特點(diǎn)。(2)從撩拍分布看，“點(diǎn)撚”更加強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”，撩拍標(biāo)注在“點(diǎn)撚”的開(kāi)頭位置；“點(diǎn)、搶撚”則更強(qiáng)調(diào)“撚”，撩拍標(biāo)注在“撚”的位置。(3)在實(shí)際應(yīng)用中，“點(diǎn)撚”多與“挑”合用，搭配較為固定；“點(diǎn)、搶撚”因最后一音為“點(diǎn)”，故搭配靈活，所以“點(diǎn)、搶撚”可以有多樣的搭配方式，這也意味著“點(diǎn)、搶撚”最后的一個(gè)音符可以有多樣的奏唱處理方式。

二、“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”在譯譜中的元素缺失

“點(diǎn)撚”和“點(diǎn)、搶撚”在當(dāng)下的記寫方式與奏唱中的處理方法是明顯不同的。已有的譯譜成果中，對(duì)這2種指法的本質(zhì)特性無(wú)明顯區(qū)別乃至混為一體。

(一)原有指法記譜的整體性

泉州南音以“撩拍”表示節(jié)拍，一撩或一拍的時(shí)長(zhǎng)為二分音符。現(xiàn)有的譯譜方式將指法拆分后，體現(xiàn)以四分音符為基本節(jié)拍單位的特征，與原有的撩拍特征不同。同時(shí)，割裂式譯譜掩蓋了指法的原有樣貌，弱化了“點(diǎn)撚”與“點(diǎn)、搶撚”各自的本質(zhì)特征，從而使2個(gè)指法的譯譜結(jié)果相近。

(二)原有指法符號(hào)的單一指向性

“點(diǎn)撚”和“點(diǎn)、搶撚”從記寫到奏唱方式是2種完全不同的指法。但從譯譜結(jié)果分析，特別是在符號(hào)的應(yīng)用中，各個(gè)譜本呈現(xiàn)出各自為戰(zhàn)的個(gè)體差異以及有別于公共范疇的文化獨(dú)特性。這種差異即使是南音局內(nèi)人也不便于視譜彈奏，對(duì)局外人更容易制造不知所指的迷霧。

(三)原有指法蘊(yùn)含的奏唱章法

南音的唱奏章法隱含在記譜中，通過(guò)琵琶指法體現(xiàn)，并與撩拍相輔相成。就“點(diǎn)撚”或“點(diǎn)、搶撚”而言，“點(diǎn)撚”后常接“挑”，其加花或氣口處理方式較為單一；“點(diǎn)、搶撚”與其他指法的組合較為豐富多樣，且組合后的奏唱方式各有不同，具有一定的復(fù)雜性。正如前文所述，“點(diǎn)撚”和“搶撚”的拆分譯譜和多種譯譜方式對(duì)視譜過(guò)程中快速反應(yīng)指法原有的唱奏章法產(chǎn)生了一定的阻礙。多數(shù)譯譜成果中，除了“撚指”類指法作特殊標(biāo)注外，其他指法不另外作標(biāo)注，只體現(xiàn)音高和節(jié)奏。“琵琶指法”和“撩拍”是奏唱中擇選加花方式的主要判斷因素。在譯譜中，這2項(xiàng)被弱化，使得隱含的奏唱方法也隨之被掩蓋。南音有古樂(lè)之稱，除了律、調(diào)、譜、器與歷史文獻(xiàn)之關(guān)聯(lián)，所應(yīng)用的“唱念法”或“簫弦法”也是形成該樂(lè)種特征不可或缺的組成部分。這些章法雖約定俗成，卻十分嚴(yán)謹(jǐn)。如果特定指法未能正確處理，則容易丟失“法度”，奏唱也就毫無(wú)章法了。有的譯譜本將個(gè)體唱奏中所用的潤(rùn)腔加花詳細(xì)記寫，由此可以知曉旋律處理細(xì)節(jié)。但這種記譜方式較之骨譜，一來(lái)記譜令人眼花繚亂，二來(lái)節(jié)奏過(guò)于規(guī)范，少了傳統(tǒng)音樂(lè)骨譜中所具有的節(jié)奏彈性，哪怕通篇背誦學(xué)習(xí)其潤(rùn)飾做韻，也不易實(shí)現(xiàn)“死譜活唱”。

三、“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”的奏唱規(guī)則

南音記譜體系完善，音高明確，琵琶指法清晰。不同的指法有各自相應(yīng)的奏唱方式；同樣的指法組合，根據(jù)樂(lè)人約定俗成的章法，也會(huì)有連貫、轉(zhuǎn)折或頓逗等不同的處理方式?！包c(diǎn)撚”是獨(dú)立指法，“點(diǎn)、搶撚”是組合指法。這2種記寫形態(tài)指法相近，但在實(shí)踐中呈現(xiàn)出不一樣的旋律處理方式。

(一)七撩拍樂(lè)曲的實(shí)踐

七撩拍是指1個(gè)節(jié)拍單元為一拍七撩。以《南音指譜工尺譜》之 《咱雙人》(圖11 )為例，七撩拍樂(lè)曲的奏唱規(guī)則為：在琵琶(三弦與琵琶同步)的彈奏中，“點(diǎn)撚”體現(xiàn)為“點(diǎn)”與“撚指”的連貫演奏；洞簫、二弦演奏中，與琵琶同步，先“點(diǎn)”，后以“打指”對(duì)應(yīng)琵琶“撚指”，于“壓撚”前單音加花，而后返回原音；演唱中，該曲的“點(diǎn)撚”體現(xiàn)為“跟聲撚”(4)跟聲撚：據(jù)泉州南音傳承人紀(jì)安心口述，跟聲撚可理解為演唱者隨琵琶撚指的一種同步演唱方式。的演唱法，與樂(lè)器同步，中途無(wú)間斷，無(wú)氣口處理。而“點(diǎn)、搶撚”體現(xiàn)為“點(diǎn)”后稍有停頓，緊接快速的“撚指”，因常用于句尾，后接指法“挑、甲”，故節(jié)奏較舒緩，隨演奏情緒稍微延長(zhǎng)；簫弦演奏則體現(xiàn)為“點(diǎn)”后換氣，“撚指”不奏，“壓撚”前加引音另起，后一氣呵成；演唱與簫弦同。七撩拍樂(lè)曲，節(jié)奏緩慢?！包c(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”這2種指法一體化和組合式的本質(zhì)特征不同，映射在實(shí)踐中區(qū)別也較為明顯，主要體現(xiàn)在氣口的處理上，“點(diǎn)撚”無(wú)氣口，“點(diǎn)、搶撚”在兩指法之間則有氣口隔開(kāi)。

(二)三撩拍樂(lè)曲的實(shí)踐

三撩拍是指1個(gè)節(jié)拍單元為一拍三撩。以《泉州南音曲集》 之《遙望情君》(圖12 )為例，三撩拍樂(lè)曲的奏唱規(guī)則為：“點(diǎn)撚”“點(diǎn)、搶撚”在奏唱中與七撩拍曲目的奏唱相似，節(jié)奏上稍快，但本質(zhì)特征是相同的。“點(diǎn)撚”同樣體現(xiàn)為“點(diǎn)”與“撚指”間的連貫演奏，“點(diǎn)、搶撚”在點(diǎn)后有明顯的停頓，在“點(diǎn)”與“搶撚”之間有一氣口，作兩聲奏唱。

(三)一二拍樂(lè)曲的實(shí)踐

一二拍是指1個(gè)節(jié)拍單元為一拍一撩。以《泉州南音曲集》之《拜告將軍》(圖13 )為例，一二拍樂(lè)曲的奏唱規(guī)則為：“點(diǎn)撚”在演奏中體現(xiàn)為“點(diǎn)”后連貫“撚指”，裝飾音的處理與上文2種撩拍基本相同，僅速度節(jié)奏進(jìn)一步加快，演唱同樣采用“跟聲撚”的處理方式?！包c(diǎn)、搶撚”在奏唱實(shí)踐中稍有不同。因節(jié)奏較快，在琵琶演奏中，該指法體現(xiàn)為快速的“點(diǎn)”加“撚指”，與“點(diǎn)撚”的演奏近似，2個(gè)指法的間隙不如七撩拍與三撩拍明顯，但依舊存在。簫弦演奏中，“點(diǎn)”與“搶撚”中間的氣口由裝飾音代替，但依舊可以分辨出“點(diǎn)”與“搶撚”的時(shí)值分布。演唱與簫弦加花相似，同樣在“點(diǎn)”后即引入裝飾音代替氣口。

(四)疊拍樂(lè)曲的實(shí)踐

疊拍即有拍無(wú)撩，是指1個(gè)節(jié)拍單元為一拍。以《泉州南音曲集》之《班頭爺》(圖14 )為例，一二拍樂(lè)曲的奏唱規(guī)則為：2種指法與一二拍曲目的奏唱相似；隨著節(jié)奏的加快，“點(diǎn)撚”和“點(diǎn)、搶撚”在琵琶、三弦的演奏上越來(lái)越像，但在簫弦演奏與演唱中，同樣可以根據(jù)加花分辨這2種指法。

綜上，從“點(diǎn)撚”和“點(diǎn)、搶撚”的實(shí)踐分析來(lái)看，二者存在著差異，在速度緩慢的七撩拍和三撩拍樂(lè)曲中尤為明顯，但在速度較快的一二拍和疊拍樂(lè)曲中，體現(xiàn)在彈撥樂(lè)器中幾乎相同，只能通過(guò)簫弦演奏或演唱才能加以分辯。

四、結(jié)語(yǔ)

從已有的譯譜成果來(lái)看，譜本間最大的差異在于琵琶指法對(duì)應(yīng)符號(hào)的設(shè)計(jì)或采用。即相同的琵琶指法采用不同的符號(hào)圖示，同樣的符號(hào)在不同的樂(lè)器、樂(lè)種之間表示不同的演奏技法。顯然，這是需要南音局內(nèi)人進(jìn)一步規(guī)范，使其體系化和統(tǒng)一化的。

就中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)而言，譯譜存在的弊端應(yīng)該是大多數(shù)傳統(tǒng)譜式面臨的共同難題，這是和西式記譜體系不對(duì)等引發(fā)的矛盾所在。故而，對(duì)初學(xué)者或外來(lái)研究者而言，通識(shí)譜式是極為便利的切入點(diǎn)，但若以深入學(xué)習(xí)或研究為目標(biāo)，則需將目光聚焦于傳統(tǒng)譜式中。