基于數(shù)字地圖的館藏紅色文獻資源展陳研究*

0 引言

地方紅色文獻既是融合本地革命、風土、歷史、文化特點于一身的特殊革命文物，亦是見證中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的重要史料。作為中國共產(chǎn)黨早期發(fā)展的重點區(qū)域之一，江蘇省保留了大量的紅色歷史文獻和與之相關(guān)的其他文獻資料，保護好、管理好、利用好這些紅色文獻資源，開展“四史”教育，深入文旅融合研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。2018年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施革命文物保護利用工程（2018—2022年）的意見》

，明確指示要“建立革命文物大數(shù)據(jù)庫，推進革命文物資源信息開放共享”。在該意見的指示下，2021年4月22日，江蘇省文化和旅游廳、江蘇省文物局對省內(nèi)相關(guān)的革命文物進行了認定和統(tǒng)計，并公布了《江蘇省革命文物名錄（第一批）》

，其中書籍、報刊等紙質(zhì)文獻（不含信札、繪畫在內(nèi)）在總種數(shù)占比達19.45%以上。雖然省內(nèi)公共圖書館的革命文獻未被列入此次統(tǒng)計之列，但無論是從社會價值方面，亦或是學術(shù)價值方面評價，館藏的革命文獻與其他類型革命文物一樣具有極高的研究價值和意義。如果公共圖書館通過開發(fā)整理館藏紅色文獻資源，深度融通館藏紙質(zhì)文獻、館藏數(shù)字資源和互聯(lián)網(wǎng)其他相關(guān)資源等多種類型紅色文獻資源，將革命文獻與不可移動文物（歷史遺址等）進行位置綁定，并添加注釋（如文本、圖片、鏈接或視頻等）和導(dǎo)覽線，形成基于數(shù)字地圖的紅色文獻全景式數(shù)字展陳，將生動還原革命思想的傳播歷程，增強紅色文獻的展覽觀賞性和互動性，有利于更深層次拓寬“講好革命故事，弘揚傳承革命精神”的宣傳維度。

制作代書遺囑應(yīng)注意以下幾點：第一，遺囑人口述遺囑內(nèi)容，由見證人代替遺囑人書寫遺囑。代書人應(yīng)如實記載遺囑人口述的遺囑內(nèi)容，不可對遺囑內(nèi)容作出任何更改或修正。第二，代書遺囑必須有兩個以上見證人在場見證，其中一人可為代書人。第三，代書人、見證人和遺囑人必須在遺囑上簽名，并注明年、月、日。代書人將書寫完畢的遺囑，應(yīng)交由其他見證人核實，并向遺囑人當場宣讀，經(jīng)遺囑人認定無誤后，由代書人、其他見證人和遺囑人簽名，并注明具體日期。

1 基于數(shù)字地圖表征的文獻資源平臺建設(shè)涵義

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和數(shù)字化知識資源的日益開放，對館藏文獻資源內(nèi)含的知識單元展開有效的序化、整理、保存，并面對社會提供數(shù)字化使用，已經(jīng)成為公共圖書館面向知識資源數(shù)字化整序的深刻轉(zhuǎn)型趨勢?；跀?shù)字地圖將館藏文獻資源進行有序化的數(shù)字揭示不僅在跨學科研究中發(fā)揮出其特有的優(yōu)勢，有助于用戶構(gòu)建具有整體性的歷史觀點，而且拓展了人們的閱讀范圍，也能幫助讀者更直觀地認識特定空間維度下的歷史片段

。

數(shù)字地圖在寬泛的定義上屬于知識地圖的表征形式，在一定意義上是基于對客觀知識的物化形態(tài)——記錄資源的整序而展開的知識組織活動，是對獲得社會認可的客觀知識體系內(nèi)在認知結(jié)構(gòu)加以簡約化表達，其最終目標是向社會提供一種豐富和完善的“認知地圖”。蔣永福認為滿足人類對客觀知識主觀化的需要是知識組織的主要目的，而知識組織的具體過程則表現(xiàn)在針對無序化客觀知識而實施的一系列有序化的組織活動方面

。由此，在客觀知識世界內(nèi)在結(jié)構(gòu)的表征和揭示方面，英國情報學家布魯克斯所提出的“知識地圖”堪稱圖書館情報學領(lǐng)域最重要的理論構(gòu)想，具體而言就是依據(jù)知識體系內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，找到其中與人們思維相互影響的連接點，并將之像繪制地圖一樣標示出來

?；诖?，在大數(shù)據(jù)語境下，圖書館推動知識組織向知識資源內(nèi)容與主題揭示方向的轉(zhuǎn)化，從一種程度上代表了泛在數(shù)據(jù)環(huán)境下知識要素序化、整理的新趨向。近年來，對于數(shù)字地圖的實踐得到了圖書館的積極響應(yīng)，一些圖書館基于館藏文獻的知識挖掘和文本分析構(gòu)建了專題文獻數(shù)據(jù)庫，全方位呈現(xiàn)了某些文獻資源的學術(shù)價值，既表現(xiàn)在對于文獻資源“藏”的知識有序化，也表現(xiàn)在促進用戶“用”的知識揭示，有效緩解了“藏”與“用”的矛盾，為各學科、各專題的學術(shù)研究提供了研究保障。

習近平總書記指出，要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，通過大眾喜聞樂見的傳播形式“講好革命故事”，讓黨史教育不僅有高度，更有溫度。在此指導(dǎo)下，近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，交互式小游戲和短視頻成為人們喜聞樂見的獲取資訊的方式，國內(nèi)圖書館為了提升紅色教育的力度也開始出現(xiàn)基于數(shù)字地圖的多元表現(xiàn)形式的紅色文獻平臺建設(shè)，如2016年底，中國社會科學院、國家圖書館、國家檔案局牽頭共建抗日戰(zhàn)爭與近代中日關(guān)系文獻數(shù)據(jù)平臺，將不同種類的紅色文獻匯聚在一起，提供免費開放和下載服務(wù)

；又如上海圖書館應(yīng)用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)、可視化技術(shù)，于2019年開始建設(shè)面向知識服務(wù)的革命文獻服務(wù)平臺，實現(xiàn)了以紅色文化為主題的多資源類型整合、多源異構(gòu)數(shù)據(jù)融合、跨平臺統(tǒng)一檢索和發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)可視化、開放數(shù)據(jù)等面向數(shù)字人文的知識服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)

。這些平臺將藏于故紙堆中的紅色文獻嵌入適當?shù)膱鼍罢宫F(xiàn)給讀者，大大促進了紅色文獻資源的推廣和活用，很大程度上推動了紅色文化的傳承。

2 江蘇紅色文獻資源展陳路徑構(gòu)建思考

在目前醫(yī)學教育教學改革的前景下，臨床醫(yī)學學術(shù)學位研究生的培養(yǎng)工作仍需繼續(xù)發(fā)展。在對臨床醫(yī)學研究生進行培養(yǎng)過程中，要從醫(yī)學倫理道德、入學考試模式與制度、學制期限等多個方面進行全方位的改革，為臨床醫(yī)學研究生的科研和學習提供良好環(huán)境，從而有利于臨床醫(yī)學研究生培養(yǎng)工作的開展。

南京圖書館作為江蘇省重要的民國文獻收藏單位，保留了這一時期大量的珍貴歷史文獻，其中所積累的革命圖書、報刊等紅色文獻是館藏的一大亮點，其出版時間上起新文化運動時期，下迄至1949年解放戰(zhàn)爭勝利，包含了新民主主義革命時期各個不同階段共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的著作、共產(chǎn)黨機關(guān)刊物和報紙的宣傳材料。南京圖書館不僅注重對這些原始文獻的原生性保護，還進行了再生性研究。自2008年起分批次地開展搶救性掃描，并搭建互聯(lián)互通的民國文獻數(shù)據(jù)庫，其中自建并公開發(fā)布“紅色記憶”“江蘇紅色之旅”“江蘇不可移動文物數(shù)據(jù)庫”和“抗日戰(zhàn)爭歷史圖庫”等十余種與紅色文獻相關(guān)的代表性數(shù)據(jù)庫，還購買了這一時期的“中國歷史文獻總庫”“全國報刊索引”“大成老舊刊數(shù)據(jù)庫”和“申報數(shù)據(jù)庫”等數(shù)據(jù)庫。除此以外，還對互聯(lián)網(wǎng)上免費開放的有關(guān)紅色文獻數(shù)據(jù)資源平臺進行鏈接，為廣大讀者和研究者提供了大量的紅色文獻資源。

畜牧業(yè)是我國重要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)之一，與農(nóng)業(yè)、林業(yè)共同支撐起我國的基礎(chǔ)經(jīng)濟發(fā)展，畜牧業(yè)養(yǎng)殖中控制動物疫病是保證養(yǎng)殖生產(chǎn)利潤的重要的手段，預(yù)防、控制、疫苗是重要的防疫工作保證，我國農(nóng)村基層動物防疫工作中還存在一定的缺陷，受限于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、工作人員專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，筆者將在本文中對當前我地農(nóng)村基層動物防疫工作中存在的問題進行分析，探討優(yōu)化我地農(nóng)村基層動物防疫工作的對策，為我地畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展提供借鑒思路。

本路徑構(gòu)建主要以館藏革命文獻內(nèi)容分析為基礎(chǔ)，從理論與實證兩方面相結(jié)合的角度，對新民主主義革命各階段中重要節(jié)點的刊物內(nèi)容所呈現(xiàn)的歷史背景、革命理論、時間地點等信息進行統(tǒng)計和分類。同時，適當結(jié)合自然語言識別、語義關(guān)聯(lián)等手段，對重大時間節(jié)點歷史文獻的面板數(shù)據(jù)進行實證性歸納和梳理。組織過程中不僅注重對文獻信息的規(guī)范控制、外在特征的描述，更加側(cè)重于對文獻信息內(nèi)容特征的揭示，以期全方位地將革命時期特殊宣傳文獻之間進行深度關(guān)聯(lián)，以便集中展現(xiàn)和詮釋中國共產(chǎn)黨的話語體系和宣傳策略。

為了進一步完整地重現(xiàn)和詮釋新民主主義革命各個歷史階段中共產(chǎn)黨人在江蘇的革命精神，拓寬面向全國的宣傳維度，凸現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的話語體系和宣傳策略。筆者及其課題研究組成員試圖使用信息化手段，以實錄和綜述相結(jié)合的方式，構(gòu)建起以時間和空間為軸線的數(shù)字地圖來生動還原革命思想的傳播歷程，以期通過革命歷史文獻的數(shù)字化展陳和傳播路徑進一步展現(xiàn)這一特殊歷史時期中國共產(chǎn)黨人的革命思想和傳播策略。

其次，通過圖書館空間、各種類型公共媒體和自媒體等渠道構(gòu)建起三級數(shù)字展陳和傳播網(wǎng)絡(luò)。第一級傳播網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合線下的實物展覽，借助館內(nèi)舉辦的面對面講座、中小學生愛國主義教育活動等方式，在館內(nèi)的公共區(qū)域及線上各個平臺播放數(shù)字展覽的視頻。同期，借助館內(nèi)宣傳大屏進行數(shù)字化展陳宣傳片的輪播。通過線下第一級傳播網(wǎng)絡(luò)的檢驗，在線上及時跟進與之相配套的數(shù)字化展陳資源，形成包括館內(nèi)網(wǎng)站、微信公眾號、微博和B站（嗶哩嗶哩）等移動應(yīng)用客戶端在內(nèi)的第二級傳播網(wǎng)絡(luò)，對訂閱本館賬號的用戶群體定向推送。除了第一、二級傳播網(wǎng)絡(luò)之外，還積極與其他社會化新媒體平臺，如學習強國、江蘇機關(guān)黨建云、新華網(wǎng)、Zaker網(wǎng)頁客戶端等第三級傳播網(wǎng)絡(luò)開展合作推廣，盡可能地擴大館藏數(shù)字化展陳的傳播范圍和社會影響。

最后，加強與用戶的溝通交流，有意識培養(yǎng)具有數(shù)字人文素養(yǎng)的用戶，以便后期進行用戶沉淀和分級。通過本館數(shù)字化展陳在各級傳播網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)記錄，結(jié)合用戶問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)留言反饋等內(nèi)容，針對數(shù)字化展陳與傳播過程中的用戶行為、閱讀偏好等問題開展匯總分析，及時完成對展陳內(nèi)容的適應(yīng)性修改，進而對已發(fā)布的數(shù)字化展陳和傳播進行總結(jié)和反思。

首先，對館藏各種紙質(zhì)書籍、報刊進行數(shù)字化掃描，將之轉(zhuǎn)化為各種格式下的數(shù)字資源。然后通過三維地圖制作軟件、視頻制作工具，將所有的素材按時間線索進行整理編輯，形成一個個完整的數(shù)據(jù)包，以表征當時的全中國在北洋軍閥割據(jù)下的分裂、帝國主義勢力對中國各個地區(qū)的控制，以及國共戰(zhàn)與和之間形勢的發(fā)展概況。同時，在相對清晰的地理環(huán)境下，融入中國共產(chǎn)黨發(fā)展中更具象的相關(guān)圖片與文字（文章），并插入視頻與音樂，以期通過數(shù)字地圖形式將多種形式資源呈現(xiàn)在人們面前。

走廊里，蔣大偉一邊走一邊打手機：五哥，我是大偉。手機里的聲音：大偉，啥事？蔣大偉神色嚴峻：有件事想求五哥幫忙，我今天拉了一位女顧客，是個大學生，她想到蘭江大橋跳橋自殺，我想讓她放棄自殺，可好說歹說她也不聽，現(xiàn)在我就要去蘭江大橋了，想求五哥和哥們幫個忙，在蘭江大橋下面救下這位女大學生。手機里沉默著，五哥好像在靜靜地聽著，蔣大偉急了：五哥，你在聽嗎？五哥的聲音：救人一命勝造七級浮屠，咱老百姓沒錢沒權(quán)，就剩一條命金貴了！還能見死不救？大偉，說吧，想讓五哥怎么做？蔣大偉說：五哥你聽著！一小時后叫哥們把車都開到蘭江大橋下面。

3 完善和拓展江蘇紅色文獻資源展陳路徑策略

本展陳研究試圖將紅色文化閱讀與文獻知識服務(wù)的功能有機融入在一起，通過數(shù)字地圖實現(xiàn)各種知識關(guān)聯(lián)、資源庫互聯(lián)互通，以滿足人們通過走讀“紅色地標”來學習研究和傳承中國共產(chǎn)黨人的初心使命和為民情懷的寶貴精神，因此，對于其展陳路徑還需要有切實的維護措施和策略來增強紅色文獻資源展陳內(nèi)容和功能，以期能更深層次地拓寬“講好革命故事，弘揚傳承革命精神”的宣傳維度。

江蘇省作為中國共產(chǎn)黨早期發(fā)展的重要區(qū)域之一，分別在新民主主義革命時期、大革命失敗后反國民黨白色恐怖統(tǒng)治時期、反對內(nèi)戰(zhàn)一致抗日的抗戰(zhàn)時期、解放戰(zhàn)爭時期的各個歷史階段，先后孕育出了四種革命精神——周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神和淮海戰(zhàn)役精神。可以說，江蘇地區(qū)一直是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分，也是涵養(yǎng)中國共產(chǎn)黨人初心使命和為民情懷的寶貴精神財富

。

2）實效性特點。在大數(shù)據(jù)理念下，系統(tǒng)平臺的建設(shè)應(yīng)具有數(shù)據(jù)采集、存儲和分析功能，平臺的建設(shè)基于項目管理的需要，平臺系統(tǒng)能支持管理者有效提高管理工作的效率，讓管理者及時了解情況、做好分析，提高管理工作及時性、前瞻性、區(qū)分性、整合性、權(quán)變性等。

3.1 以紅色精神研學為根本，強化紅色資源數(shù)據(jù)庫構(gòu)建質(zhì)量

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的寶貴財富，若要構(gòu)建高質(zhì)量的紅色資源數(shù)據(jù)庫，必須要以紅色精神研學為根本，樹立起傳承紅色基因的家國情懷，明確構(gòu)建紅色資源數(shù)據(jù)庫的目的。在具體的實踐過程中，要強化紅色資源數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與質(zhì)量管控，凸顯圖書館的紅色教育資源特色，善于從素材處理環(huán)節(jié)、宣傳教育成效的角度來選擇紅色文獻資源，確保所制作的資源最具有代表性，并能在紅色文獻展陳中帶來較好的教育附加值。此外，要基于資源數(shù)字化傳播和展陳平臺的優(yōu)化，建立一支以專家協(xié)同、學科聯(lián)動以及專業(yè)化分工為基礎(chǔ)的開發(fā)團隊，采取科學合理的開發(fā)方案，積極有效發(fā)揮出教育專家、技術(shù)專家以及設(shè)計專家和軟件開發(fā)人員的優(yōu)勢作用，注重展陳設(shè)計及資源的整體性、系統(tǒng)性、擴展性，形成一套線上展陳教育與多途徑分享相結(jié)合的資源服務(wù)模式。

3.2 立足本地紅色文化特色，深度搜集與挖掘紅色文獻資源

在深度挖掘、保護、利用好紅色文獻上，除了現(xiàn)有館藏數(shù)字化文獻資源外，還需立足于本地紅色文化特色“做文章”，一方面，將館藏中尚未整合和收錄的與紅色文獻相關(guān)的歷史圖片、檔案資料、報刊和音視頻資源納入紅色文獻資源展陳范疇，逐步整理并整合到展陳平臺上，另一方面，大力開展省內(nèi)革命文物和紅色遺跡基礎(chǔ)性普查工作，以期從中發(fā)現(xiàn)館藏紅色文獻中沒有的珍貴文獻、著作史料和革命歷史。此外，依托本地的圖書、報刊研究、地方志和相關(guān)文物單位，搜集相關(guān)對革命人物、革命事件的回憶錄文章、論文、典型人物傳記，并精心策劃以講述新四軍抗日、淮海戰(zhàn)役等為背景的采訪，編制口述的紅色故事史，以展現(xiàn)革命文物及革命故事，全面推進展陳平臺資源的完善

。

3.3 加強與紅色基地的合作，擴大紅色文獻展陳的社會影響

為了更好地展陳紅色文獻資源，在圖書館將相關(guān)紅色文獻資源館藏數(shù)字化基礎(chǔ)之上，還需積極與本省的一些紅色基地開展合作，如梅園新村紀念館、雨花臺、茅山新四軍紀念館、蘇中七戰(zhàn)七捷紀念館、海軍誕生地紀念館等，一方面可以優(yōu)化紅色文獻資源的布局，在建設(shè)展陳數(shù)據(jù)庫等方面發(fā)揮協(xié)調(diào)作用；另一方面，在各自領(lǐng)域又可以有效拓展服務(wù)，共建共享文獻資源，推廣閱讀空間

。此外，南京圖書館作為江蘇省館，可以面向全省各市縣公共圖書館，將各館的紅色文獻資源納入到全省公共文化服務(wù)數(shù)字化管理系統(tǒng)服務(wù)平臺中，打造全省紅色文獻數(shù)字化展陳平臺，結(jié)合各地特色，大力宣傳江蘇紅色文化資源，實現(xiàn)多層次的紅色文化區(qū)域服務(wù)。

4 結(jié)語

數(shù)字地圖的應(yīng)用深化了人們對紅色文獻資源的認知，是橫跨紅色文獻知識體系與IT相關(guān)技術(shù)等多個領(lǐng)域的橋梁。通過對紅色文獻進行數(shù)字化和數(shù)據(jù)化處理，許多被塵封或分散的資源得以被串聯(lián)，使各個單一的紅色文獻融入到宏觀的歷史研究中，不僅為紅色文獻歷史研究觸發(fā)尋找新的史料來源的靈感，而且通過數(shù)字挖掘和數(shù)據(jù)編輯所形成的各專題紅色文獻資源庫更具有社會教育價值。在通過新媒體平臺進行社會展陳傳播時，經(jīng)過數(shù)字地圖所制作的文獻和數(shù)據(jù)，以及引用的檔案都將再次被呈現(xiàn)于廣大用戶面前，從而讓湮沒在歷史洪流中的紅色文獻資源獲得了被人重新認識的機會

?？梢哉f，基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的立體化的客觀知識結(jié)構(gòu)的表征，才能從實質(zhì)上支撐紅色文獻資源的展陳，讓“四史”教育不僅有高度，更有溫度。

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