凌晨

班級故事

新入園三個星期了，優(yōu)優(yōu)小朋友終于由前兩周的大哭大鬧、不讓媽媽離開到現(xiàn)在拉著媽媽的手和媽媽說再見，有了不小的進(jìn)步。不過，最近她在幼兒園里卻出現(xiàn)了一個小狀況。

上午游戲時間，老師喊小朋友們?nèi)ズ人?，只見?yōu)優(yōu)一個人坐在椅子上情緒低落，遲遲不肯離開小椅子。于是我走上前去問道：“優(yōu)優(yōu)，你怎么不去喝水呢？”優(yōu)優(yōu)漲紅了臉，搖搖頭說：“老師，我不渴?！蔽覔?dān)心地看著她又問道：“寶貝，你是不是不舒服呀？”她繼續(xù)搖搖頭?？吹絻?yōu)優(yōu)屁股那里褲子的顏色變深了，我頓時明白是怎么回事了。于是安慰她：“你認(rèn)識自己的小書包嗎？我們一起換褲子，好嗎？”優(yōu)優(yōu)看看我，點點頭。我一邊幫她換褲子一邊問：“你剛剛是不是尿褲子了？”優(yōu)優(yōu)睜大眼睛看著我，先點點頭又搖搖頭說：“我沒有尿褲子，是不小心弄濕的?！薄澳窍麓窝澴优獫窳耍欢ㄒ鲃雍屠蠋熣f，老師幫你換上干凈的才舒服?！眱?yōu)優(yōu)聽了點點頭。

下午起床時，優(yōu)優(yōu)坐在床上哭著說想媽媽，被老師抱著安慰后，漸漸不哭去吃點心了。不過，坐到桌邊，她又一邊吃點心一邊抹起了眼淚：“我想媽媽?！崩蠋熍呐乃骸昂玫?，老師知道了呢，我們一起把點心吃完吧！吃完點心媽媽很快就來接了?！薄袄蠋?，我的屁股好像有點不舒服?！蔽腋糁澴右幻帜虺绷?。書包里的備用褲子已經(jīng)用了，我趕緊打電話聯(lián)系家長，外公很快就送來了一條褲子，并和老師說：“老師，麻煩你們了！”

吃過點心之后，孩子們?nèi)敉馔婊?。只見?yōu)優(yōu)一個人站在那里抽泣，外褲又尿濕了，我又給優(yōu)優(yōu)家里打電話，請再送一條褲子到幼兒園。外公這次來臉有些陰沉，但什么都沒說。

放學(xué)前，我?guī)蛢?yōu)優(yōu)整理衣褲時，發(fā)現(xiàn)褲子又尿濕了，只好再次給優(yōu)優(yōu)家人打電話。外公來接優(yōu)優(yōu)，板著臉帶著褲子走進(jìn)班級，一邊走一邊說：“優(yōu)優(yōu)今天是怎么回事，在家從來都沒有這樣過。她是個愛干凈的小朋友，戒了尿不濕之后從來沒有把大小便弄到身上過。怎么到了幼兒園變成這樣了？”幫優(yōu)優(yōu)換好褲子后，我正想和外公說兩句，就聽見外公說：“老師，你們要經(jīng)常提醒她小便，老是弄到褲子上也不是事啊。上周也尿到身上三次。我回去和她媽媽說，也要找她好好談?wù)?。我先帶她回去洗澡了?！闭f完，他一邊拿著臟褲子一邊拉著優(yōu)優(yōu)往教室外面走。

分析原因

對于入園新生，入園焦慮存在個體差異性，表現(xiàn)并不一樣。有的孩子每天一早就醒了，然后號啕大哭著說不想去上幼兒園，或者到了上幼兒園的時間故意在家磨磨蹭蹭不肯出門，或者干脆“裝病”說身體不舒服，要在家休息；有的孩子原本在家滔滔不絕，可是上了幼兒園之后變得沉默寡言了；有的孩子原本乖巧聽話，入園后變得愛發(fā)脾氣了；有的孩子突然變得什么都不會了，到哪里都需要大人陪著……像優(yōu)優(yōu)這樣一天4次高頻尿褲子的現(xiàn)象也是其中一種。在入園適應(yīng)期內(nèi)，有的幼兒即使不哭不鬧，心理上仍然存在焦慮與擔(dān)憂，從而影響到生理的正常行為表現(xiàn)。

在和優(yōu)優(yōu)媽媽的交流中得知，孩子在家一切都正常，這就排除了生理問題。媽媽表示，開學(xué)前和孩子提到開學(xué)后要獨立上幼兒園，孩子就一直表現(xiàn)出緊張、擔(dān)心的情緒，全家人不知道第一次離開家的孩子是否適應(yīng)，也比較焦慮，可能這種情緒也在無形中影響了孩子。

幼兒出現(xiàn)入園焦慮的行為是正常的，是他們適應(yīng)全新環(huán)境的一個過程。家長首先自己要放輕松，對孩子上幼兒園要持積極樂觀的態(tài)度，正面引導(dǎo)孩子，不要責(zé)怪孩子，更不應(yīng)遷怒于老師。

幫助孩子緩解入園焦慮，順利度過入園適應(yīng)期，需要家園配合共同努力。孩子進(jìn)入幼兒園，是第一次真正意義上的離開父母，意味著要實現(xiàn)身心兩方面的獨立：身體獨立是能自己完成幼兒園的一切正?；顒?，適應(yīng)按時吃飯、睡覺、如廁等集體生活；心理獨立則是指能有愉快的情緒，能放松地參加小伙伴的游戲與活動，接受新集體，并逐漸愛上幼兒園的所有有趣的人、事、物。

幼兒園會安排有準(zhǔn)備的活動、環(huán)境和預(yù)設(shè)機(jī)制迎接新生的到來，家長們則需要根據(jù)孩子的情況配合幼兒園做好相關(guān)支持工作。如，知道優(yōu)優(yōu)這段時間會頻繁尿褲子，就多放幾條褲子在幼兒園。

家庭教育建議

1.平和而堅定地鼓勵孩子適應(yīng)新環(huán)境

入園之前可以給孩子講一講有關(guān)上幼兒園的繪本故事，如《湯姆上兒園》等，讓孩子知道上幼兒園是因為自己長大了，這是必須經(jīng)歷的過程，建立對幼兒園的美好期待。入園最初的幾周放學(xué)時，大人可以帶著孩子在幼兒園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。在家多和孩子聊一聊幼兒園的生活，說一說幼兒園里開心、好玩的事情。要堅持送孩子入園，給孩子加油打氣，每天出門前給孩子一個加油的動作、鼓勵的眼神以及愛的抱抱。在入園最初階段，送孩子入園后家長就要果斷離開，猶豫徘徊更容易引起孩子哭鬧，加重孩子的入園焦慮。

2.善用“實物”來緩解焦慮

利用環(huán)境的“隱性”教育功能，配合老師帶一些孩子熟悉的照片或玩具來園。班級一般會布置單元墻飾“相親相愛一家人”，讓孩子在教室里一眼就能看到從家中帶來的全家福，想爸爸媽媽的時候就可以去看一看，感到幼兒園就像家一樣的溫馨。在開學(xué)第一個月，孩子可以從家里帶1～2件熟悉的物品到幼兒園，如媽媽的衣服、毛絨玩具等放入自己的抽屜。熟悉的物品能夠滿足孩子內(nèi)心的安全需要，消除陌生感。同時家長要和老師及時溝通，了解孩子的微動作、微表情，知道他們可能的需要。

3.建立合適的獎勵機(jī)制

比如，針對尿褲子的行為，在家中輕松、愉快的氛圍下，和孩子聊一聊尿褲子好不好，并和孩子一起討論如何可以避免尿褲子。和孩子一起制訂獎勵機(jī)制，每天不尿褲子可以得到一朵小貼花，集滿一定數(shù)量的小貼花就可以滿足孩子一個小心愿，比如，多講兩個繪本故事、愛的抱抱等，以此來強化正向行為。

4.堅持每天家庭分享時光

每天晚餐的時候請孩子分享在幼兒園認(rèn)識的小伙伴和有趣的事情，說說自己又玩了哪些新玩具，學(xué)會了哪些新本領(lǐng)，讓分享成為一個快樂的源泉，這樣每天讓孩子有意識地回顧和講述自己的幼兒園趣聞，讓孩子越來越喜歡上幼兒園。