信息化視域下大學(xué)生德育教育模式優(yōu)化芻議

文/袁偉（塔里木大學(xué) 新疆阿拉爾 843300）

大學(xué)階段旨在為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，不僅要求大學(xué)生掌握專業(yè)技能還需要其具備良好的思想素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)德育教育是大學(xué)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在大學(xué)教育中產(chǎn)生了重要價(jià)值。信息化時(shí)代下，傳統(tǒng)的大學(xué)生德育教育模式只有進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，結(jié)合信息化手段，轉(zhuǎn)變德育教育觀念，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面成長。

一、信息化視域下大學(xué)生德育教育觀念分析

1.信息化觀念

大學(xué)生德育教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)思維模式，規(guī)范價(jià)值觀念。在信息化視域下，大學(xué)德育教育朝信息化觀念發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。信息化觀念的樹立要求大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新傳統(tǒng)觀念，充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)。在信息化社會(huì)中，信息、材料、能源通過科技發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。大學(xué)德育教育也要關(guān)注到信息化觀念的重要性，合理利用信息資源。

2.開放性觀念

在信息化視域下，知識(shí)獲取渠道拓寬，大家的觀點(diǎn)表達(dá)更加自由，文化觀念實(shí)現(xiàn)碰撞，兼容并蓄。大學(xué)生德育教育觀念具有開放性特點(diǎn)，通過開設(shè)開放性課程，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)揮。大學(xué)生德育教育開放性觀念重視教育的主動(dòng)性，信息化時(shí)代下德育教育從微觀、靈活的角度出發(fā)。

3.多元化觀念

在信息化時(shí)代下，大學(xué)生的發(fā)展重視個(gè)性的發(fā)揮，大學(xué)生獨(dú)立性有所提高。大學(xué)德育教育強(qiáng)調(diào)維護(hù)教育的多元化，重視差異性教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生德育教育全面發(fā)展。大學(xué)生德育教育模式要擺脫傳統(tǒng)的形式，樹立全新的教學(xué)目標(biāo)，在多元化的思想中不斷進(jìn)步。

4.平等性觀念

文化教育要實(shí)現(xiàn)平等，大學(xué)生德育教育堅(jiān)持平等性觀念。在信息化時(shí)代下，社會(huì)發(fā)展依靠文化生產(chǎn)，學(xué)生接受的教育要遵循平等性原則，當(dāng)前的大學(xué)生德育教育需明確學(xué)生的主體地位，師生相互尊重。

二、信息化視域下大學(xué)生德育教育的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想觀念沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)游戲、校園借貸等內(nèi)容出現(xiàn)，影響了大學(xué)生的思想觀念。部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)時(shí)間過長，導(dǎo)致精神萎靡，荒廢學(xué)業(yè)的問題出現(xiàn)。部分大學(xué)生的消費(fèi)觀念不正確，通過校園借貸獲得更多金錢，在學(xué)生之中出現(xiàn)攀比心理，最終還不了貸款付出慘痛代價(jià)。信息化為大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也容易沖擊大學(xué)生的人生觀念，值得引發(fā)深思。

2.大學(xué)生德育教育存在脫節(jié)

信息化時(shí)代發(fā)展迅速，大學(xué)生德育教育工作的展開面臨較大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)資源的利用，對(duì)德育教育的時(shí)效性提出了更高要求，從而出現(xiàn)教育脫節(jié)的問題。傳統(tǒng)的大學(xué)生德育教育模式相對(duì)單一，方法陳舊，選材枯燥，限制了信息化時(shí)代背景下德育教育的多元化發(fā)展，導(dǎo)致教育效果不佳。當(dāng)前大學(xué)德育教育隊(duì)伍不健全，日常的德育教育工作主要由輔導(dǎo)員展開，輔導(dǎo)員工作任務(wù)量大，無法有效完成德育教育任務(wù)。

3.大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)受負(fù)面影響

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的思維發(fā)散，視野開闊，接受的新鮮事物越來越多。其中不乏有腐朽、非主流文化的滲透，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)受到負(fù)面影響，產(chǎn)生偏差。網(wǎng)絡(luò)方便了人們的日常生活，幫助大學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地獲取信息。但是在大學(xué)階段，學(xué)生還處于價(jià)值觀的形成期，對(duì)某些事物的判斷力不足，會(huì)產(chǎn)生偏差。不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)遭受負(fù)面影響。

三、信息化視域下大學(xué)生德育教育的優(yōu)化模式

1.構(gòu)建全面的教育隊(duì)伍，為大學(xué)生提供綜合服務(wù)

在大學(xué)中組建專門的德育教育隊(duì)伍，在信息化視域下，為學(xué)生提供綜合性的服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。從提高大學(xué)教師的信息化水平入手，幫助更多的教師掌握信息技術(shù)，將信息化更好的應(yīng)用于德育教育中。高校不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生德育教育工作的關(guān)注度，組織相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目，參與人員由高校中的德育教師、信息技術(shù)工作者、學(xué)生骨干組成，打造一支具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的大學(xué)德育教育隊(duì)伍，推動(dòng)高校德育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。在信息化時(shí)代背景下，開發(fā)更多的教育資源，建設(shè)德育教育網(wǎng)站，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓更多的大學(xué)生了解德育內(nèi)容，并將相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活中，產(chǎn)生一定的服務(wù)價(jià)值。大學(xué)生德育教育旨在為學(xué)生提供綜合性服務(wù)，優(yōu)化教育模式需要整合現(xiàn)有的教育資源，聯(lián)系各個(gè)部門，細(xì)化德育教育流程，為大學(xué)生提供有效的服務(wù)指南，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的主動(dòng)性。大學(xué)德育教育隊(duì)伍堅(jiān)持為學(xué)生提供綜合服務(wù)的原則，獲得大學(xué)生的強(qiáng)有力支持，從而起到良好的宣傳推廣作用。在信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要與大學(xué)生進(jìn)步共同向前，實(shí)現(xiàn)“互惠互利”，完成大學(xué)教育目標(biāo)。

2.整合校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，搭建大學(xué)生心理教育平臺(tái)

借助互聯(lián)網(wǎng)展開大學(xué)生德育教育，需要整合校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源，搭建一個(gè)符合大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教育平臺(tái)，提供更全面的服務(wù)。在信息化視域下，優(yōu)化大學(xué)生德育教育模式需要健全教育體系，落實(shí)德育教育的工作細(xì)節(jié)。從高校教師著手，開拓德育教育新思路，選用全新的教學(xué)素材，有效提高德育教育工作效率。利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，打造專門的德育教育網(wǎng)站，建立公眾號(hào)、微博號(hào)，將積極向上的價(jià)值觀念轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，便于大學(xué)生理解與接受。基于新型的教育資源和內(nèi)容，強(qiáng)化教師的個(gè)人技能，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)高校德育教育工作又好又快建設(shè)。心理健康教育是大學(xué)生德育教育的核心內(nèi)容。在信息化視域下，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，調(diào)查可知，大學(xué)生的心理問題日趨嚴(yán)重，大學(xué)生對(duì)心理問題的咨詢也逐漸增多，因此，搭建大學(xué)生心理教育平臺(tái)具有一定的必要性。優(yōu)化大學(xué)生德育教育模式，重視心理健康知識(shí)的講授，幫助大學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知。在心理教育平臺(tái)中，教師提供咨詢服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生排憂解難。借助網(wǎng)絡(luò)資源，提高對(duì)心理教育的重視度，也為大學(xué)生德育教育工作的順利展開奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.重視思想與實(shí)際問題，引導(dǎo)大學(xué)生知行統(tǒng)一

在信息化視域下，大學(xué)生德育教育工作可以借助信息技術(shù)更好的展開。高校德育教師在授課過程中，需要重視思想與實(shí)際問題的整合，教會(huì)學(xué)生具備解決問題的能力。大學(xué)生思想活躍，接收的新鮮事物眾多，三觀處于發(fā)展中階段，具有較強(qiáng)的可塑性。在此階段，大學(xué)生極易受到不良誘惑，出現(xiàn)盲從的心理。優(yōu)化大學(xué)生德育教育模式，需要關(guān)注大學(xué)生的德育能力，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，明白大學(xué)生的根本需求，從而促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展。高校德育教師借助網(wǎng)絡(luò)資源，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促使更多的大學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，積極參與到日常德育學(xué)習(xí)中來。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的保障下，營造出濃厚的德育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)生德育教育模式重視思想與實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收，做到知行統(tǒng)一，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。大學(xué)德育教育需要與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓更多的大學(xué)生了解社會(huì)實(shí)踐的意義。例如：與愛國主義教育基地聯(lián)系，讓高校學(xué)生免票參觀，進(jìn)入實(shí)地學(xué)習(xí)紅色文化。將愛國主義教育融入大學(xué)生德育教育中實(shí)現(xiàn)了教育模式的優(yōu)化創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.營造良好的文化氛圍，推動(dòng)大學(xué)德育教育正向發(fā)展

在信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有利有弊，需要將其有利的一面應(yīng)用于大學(xué)生德育教育模式的優(yōu)化中，營造良好的教育氛圍，讓大學(xué)生受到正面的影響。高校需要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重視網(wǎng)絡(luò)安全問題，保護(hù)大學(xué)生的信息安全，避免反動(dòng)思潮的干擾。在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，展開大學(xué)生德育教育，傳播正能量。通過信息技術(shù)，打造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到誠信上網(wǎng)?；诹己玫牡掠逃諊?，打造專門的課程網(wǎng)絡(luò)，提高高校德育教師的專業(yè)水平。近年來，我國多數(shù)高校開展了創(chuàng)新型大學(xué)生德育教育工作，更新教學(xué)方法，教師制作了符合現(xiàn)代教育理念的德育課件，并上傳至校園網(wǎng)中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。在高校德育教育網(wǎng)站中，教師錄制了教學(xué)視頻，并且分享了學(xué)習(xí)方法，起到了帶頭作用。推動(dòng)大學(xué)德育教育的正向發(fā)展，需要高校之間緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，德育教育教師相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生參與到多樣化的德育課堂中，發(fā)散思維方式，獲得理想的學(xué)習(xí)成果。

四、結(jié)語

社會(huì)朝信息化方向發(fā)展，人們的意識(shí)形態(tài)、思維模式、生活方式都會(huì)發(fā)生改變，大學(xué)生也不例外，因此，對(duì)大學(xué)生的德育教育提出了更高的要求。在新型教育觀念的指引下，不斷優(yōu)化大學(xué)生德育教育模式，明確德育教育目標(biāo)，采取最具針對(duì)性的教育政策，確保高校德育教育工作與時(shí)俱進(jìn)。利用信息技術(shù)整合教育資源，在大學(xué)生中樹立正確的價(jià)值觀念。在信息化視域下，推動(dòng)大學(xué)生德育教育模式更加和諧與成熟。