原 藝

（鄭州工商學(xué)院 河南 鄭州 451400）

隨著藝術(shù)全球化趨勢的不斷深入，鋼琴演奏已經(jīng)不再是西方國家音樂演奏者的獨有音樂體驗。人民群眾的生活水平得到了不斷提升，人民群眾的精神生活也更加豐富，藝術(shù)類專業(yè)的教育逐漸得到了公眾的重視及關(guān)注。如何在鋼琴演奏中將鋼琴演奏技術(shù)同演奏者的內(nèi)在情感進行融合成為當(dāng)前鋼琴演奏教學(xué)的主要問題。在素質(zhì)教育背景下，鋼琴演奏教學(xué)不再流于形式及表現(xiàn)，需要以提升演奏者的鋼琴演奏表現(xiàn)力為主要發(fā)展方向，并結(jié)合教學(xué)實際情況，對于鋼琴教學(xué)中存在的問題進行優(yōu)化創(chuàng)新，從而獲得更加理想的高質(zhì)量演奏效果。

一、鋼琴演奏中表現(xiàn)力的主要內(nèi)容

表現(xiàn)力指的是表演者在舞臺上抒發(fā)樂曲情感或者音樂內(nèi)涵的能力，表現(xiàn)力有助于傳遞音樂中蘊含的深刻情感。所以，鋼琴演奏者需要不斷提升其表現(xiàn)力，進而在鋼琴演奏過程中使聽眾產(chǎn)生情感共鳴。此外，鋼琴演奏表現(xiàn)力還可以提升鋼琴表演的穩(wěn)定性。在實際的鋼琴演奏過程中，表現(xiàn)力主要包括感知能力、體驗?zāi)芰?、想象能力以及領(lǐng)悟能力。

首先是感知能力。理解鋼琴作品中的內(nèi)涵是提升鋼琴演奏質(zhì)量的前提，每一首鋼琴作品都蘊含著豐富的情感。感知能力指的是鋼琴演奏者對于音樂內(nèi)涵的掌握及抒發(fā)能力，通過提升鋼琴演奏者的演奏能力，可以使鋼琴演奏者掌握更加高超的演奏技巧，進而準確地表達鋼琴作品的情感基調(diào)。因此，感知能力能夠使鋼琴演奏者深刻理解音樂作品的深刻內(nèi)涵及內(nèi)在情感，使鋼琴演奏者在進行鋼琴演奏時能夠更加得心應(yīng)手。

其次是體驗?zāi)芰?。體驗?zāi)芰χ傅氖卿撉傺葑嗾邔τ谝魳纷髌返捏w驗感知，如果鋼琴演奏者的體驗?zāi)芰Φ貌坏教嵘?，就帶動不了觀眾的情緒。因此，鋼琴演奏表現(xiàn)力中的體驗?zāi)芰κ菢O為重要的。演奏者需要學(xué)著體會作品中蘊含的生活情感，并在此基礎(chǔ)上對于演奏作品中的思想內(nèi)涵進行深入挖掘，進而獲得全新的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)新鋼琴演奏內(nèi)涵表達形式，更真實地向觀眾呈現(xiàn)作品內(nèi)涵。

然后是想象能力。演奏者需要具備一定的音樂想象力，對于作品中沒有明確表達的部分加以想象及解讀，進而提升鋼琴演奏效果。鋼琴演奏屬于藝術(shù)門類，本身除了簡單的演奏方式外，在音樂內(nèi)涵表現(xiàn)方面并沒有標準的方式及手法，因此，鋼琴演奏者需要主動從不同角度展示音樂作品蘊含的深刻內(nèi)涵及情感。鋼琴演奏者在演奏時需要具有豐富的空間想象力，演奏者在演奏過程中要學(xué)會多思多想，對鋼琴作品的內(nèi)涵及情感進行充分感知，并且對于音樂情感及故事內(nèi)涵進行充分想象，然后在鋼琴演奏中主動將音樂內(nèi)涵和自身感情進行充分融合，通過鋼琴演奏與聽眾進行情感交流。

最后是領(lǐng)悟能力。音樂本身是立足于時代背景、結(jié)合社會發(fā)展關(guān)系而存在的一種藝術(shù)形式，所以為了充分地表達音樂中的情感內(nèi)涵，鋼琴演奏者需要熟悉音樂作品的時代特征，并且充分地領(lǐng)悟音樂作品的文化屬性。鋼琴演奏者如果不理解音樂的內(nèi)涵，不能明確把握音樂中的層次感，就會導(dǎo)致音樂作品中的內(nèi)涵無法得到體現(xiàn)，進而阻礙音樂作品的情感表達，使聽眾無法理解其中的內(nèi)涵。因此，鋼琴演奏者必須具備一定的領(lǐng)悟能力，注重鋼琴演奏技巧及層次銜接，通過層層遞進引起演奏者與聽眾之間的情感共鳴。

二、鋼琴演奏中存在的主要問題

首先，隨著我國對于藝術(shù)教育的逐漸重視，我國對于藝術(shù)教育投入了大量資金，藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量急劇增加，學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧的學(xué)生數(shù)量獲得了大幅增長。與此同時，鋼琴演奏者的生源質(zhì)量也有所下降，不同級別鋼琴演奏者的水平差距也逐步擴大。對于鋼琴演奏基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生，老師只需要對其指法運用、坐姿、彈奏連續(xù)性等進行指導(dǎo)即可，而對于演奏基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，老師則需要盡可能地進行全方位培養(yǎng)并且還需要放緩教學(xué)進度。在培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力之前，老師需要先指導(dǎo)其學(xué)習(xí)鋼琴演奏技術(shù)，導(dǎo)致了鋼琴演奏者關(guān)于表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)較為滯后，進而影響鋼琴演奏中關(guān)于表現(xiàn)力的教學(xué)進度。

其次，鋼琴演奏者對于鋼琴演奏中表現(xiàn)力的發(fā)揮認知不足。許多鋼琴演奏者錯誤地認為只要掌握了基本的鋼琴基礎(chǔ)知識和基本的操作指法后就掌握了鋼琴演奏的表現(xiàn)力，久而久之，鋼琴演奏者就會形成錯誤的認知，即認為鋼琴演奏過程中最重要的是演奏指法。但是在實際的鋼琴演奏中，除了需要具備純熟的演奏技巧外，鋼琴演奏者還需要加強對于鋼琴作品本身內(nèi)涵的感知與領(lǐng)悟，準確地表達鋼琴作品的音樂情感。

最后，鋼琴演奏者缺乏實踐鍛煉的機會。鋼琴演奏屬于難度較高且較為復(fù)雜的藝術(shù)門類，鋼琴演奏者需要通過長期的實踐鍛煉來提升鋼琴演奏表現(xiàn)力，實現(xiàn)鋼琴作品感染力的提升。然而，鋼琴演奏者在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)時間都在同鋼琴教育者進行技巧練習(xí)，缺乏獨立表演的實踐機會，導(dǎo)致鋼琴演奏者在實際表演過程中會出現(xiàn)緊張心理，阻礙正常的鋼琴演奏工作。另外，缺乏實踐機會也導(dǎo)致了鋼琴演奏者沒有機會探索如何引發(fā)聽眾的情感共鳴。因此，增加鋼琴演奏者的實踐鍛煉機會，可以在提升鋼琴演奏者鋼琴演奏技巧的同時，提升鋼琴演奏者的鋼琴演奏表現(xiàn)力。

三、提升鋼琴演奏表現(xiàn)力的主要措施

（一）提升鋼琴演奏者的鋼琴演奏技巧

在實際的鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏者需要具備的基本能力。如果鋼琴演奏者的演奏技巧不過關(guān)，即使演奏者深刻地理解了音樂內(nèi)涵，也會導(dǎo)致鋼琴演奏者無法充分地表現(xiàn)其內(nèi)心情感。此外，如果鋼琴演奏者的技巧不合格，還會出現(xiàn)演奏斷斷續(xù)續(xù)的情況，這樣不僅會影響自身的演奏節(jié)奏，而且還會導(dǎo)致聽眾受到影響。

想要提升演奏技巧，鋼琴演奏者需要關(guān)注自身的基本功練習(xí)。鋼琴演奏者彈奏琴鍵的方式、運指力度、踏板運用等都是鋼琴演奏的關(guān)鍵點，對于演奏技巧的掌握直接影響到鋼琴演奏者的演奏質(zhì)量。鋼琴演奏者表現(xiàn)力的提升不是一蹴而就的，這需要一個長年累月的過程。在鋼琴演奏初期，鋼琴演奏者需要對于鋼琴演奏技巧進行反復(fù)鍛煉。鋼琴教育者需要在此階段發(fā)揮引導(dǎo)作用，規(guī)范鋼琴演奏者的手型，使其掌握正確的演奏技巧。在鋼琴演奏中期，鋼琴演奏者需要通過長時間的實踐鍛煉提升自身的實踐能力。在鋼琴演奏末期，鋼琴演奏者要主動進行高難度演奏，在掌握了熟練的演奏技巧后，鋼琴演奏者還需要經(jīng)常主動練習(xí)一些經(jīng)典曲目，使自身的演奏技巧更加扎實。

以《哈農(nóng)練指法》為例，教師首先必須引導(dǎo)鋼琴演奏者掌握足夠的樂譜理解能力，鍛煉鋼琴演奏者的讀譜識譜能力，然后演奏者通過迅速瀏覽樂譜，大致摸準音樂基調(diào)，在演奏時才能準確地掌握每一個音符、文字、表情等，進而提升自身的鋼琴演奏表現(xiàn)力。

（二）使鋼琴演奏者感受表現(xiàn)力的重要性

一些鋼琴演奏者在接受鋼琴教育的初級階段如果不具備一定的鋼琴演奏能力，就會對音樂表現(xiàn)力的重要性認知不足。部分鋼琴演奏者將演奏技巧作為鋼琴演奏學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，認為只要準確地將鋼琴曲子完整無誤地演奏出來，就等于提升了鋼琴演奏表現(xiàn)力。其實，這種認知是錯誤的，鋼琴表演表現(xiàn)力是十分復(fù)雜的，除了需要掌握鋼琴演奏技巧外，演奏者還需要對于音樂中的內(nèi)涵及美感進行表達，注重如何傳遞作品情感。

一方面，在鋼琴演奏過程中，教師在教育初期需要注重指導(dǎo)鋼琴演奏者的演奏技巧以及培養(yǎng)鋼琴演奏表現(xiàn)力，即把演奏技巧同情感表達進行有機結(jié)合，加深鋼琴演奏者對作品的領(lǐng)悟能力；另一方面，教師可以通過文字、影像資料等，提高鋼琴演奏者對于鋼琴音樂作品內(nèi)涵及情感的體驗和感受。

以肖邦《革命練習(xí)曲》為例，在教育初期，教師需要搜集《革命練習(xí)曲》的創(chuàng)作背景資料進行補充教學(xué)，對鋼琴演奏者講解《革命練習(xí)曲》的創(chuàng)作由來及主要情感，從而使鋼琴演奏者加深對于作品的理解最后，然后再講解《革命練習(xí)曲》背后的故事及相關(guān)的影視作品，進而激發(fā)鋼琴演奏者與《革命練習(xí)曲》作者的情感共鳴，使其能夠在演奏過程中提升鋼琴演奏表現(xiàn)力。

（三）增加鋼琴演奏者的實踐表演機會

鋼琴演奏是一門實踐性較強的藝術(shù)學(xué)科。因此，在鋼琴演奏的過程中，實踐鍛煉是提升鋼琴演奏表現(xiàn)力的最有效、最直接的手段。

一方面，鋼琴教育者需要完善鋼琴教育基礎(chǔ)設(shè)施，并定期在鋼琴教育機構(gòu)中通過自行開展鋼琴表演的形式，利用實踐鍛煉提升鋼琴演奏者的演奏自信心，使鋼琴演奏者通過實踐表演，提升自身鋼琴演奏的表現(xiàn)力；另一方面，鋼琴教育者需要不斷加強與其他鋼琴演奏團體的合作，盡可能地為鋼琴演奏者提供更多的實踐演出機會，使鋼琴演奏者實際到舞臺上鍛煉表現(xiàn)力，專業(yè)性更強鋼琴演奏者也可以通過實際的鋼琴演出表演獲得更多的實踐鍛煉機會。同時，引導(dǎo)鋼琴演奏者參與到實際的演出活動中，還可以促使鋼琴演奏者與專業(yè)鋼琴演出團體之間的充分溝通交流，幫助鋼琴演奏者獲得更多、更實用的鋼琴演奏技巧，進而掌握更加專業(yè)的鋼琴表演技巧及鋼琴作品內(nèi)涵表現(xiàn)方法，從而使鋼琴演奏者提升自身的鋼琴演奏表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

綜上所述，實際的鋼琴教育過程中存在鋼琴演奏者的演奏基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生對鋼琴演奏表現(xiàn)力的認識不足以及鋼琴演奏者的表演實踐機會較少等問題。在實際的鋼琴演奏教學(xué)中，教育者需要通過提升鋼琴演奏者的鋼琴演奏技巧，使鋼琴演奏者認識到表現(xiàn)力的重要性，還可以通過增加鋼琴演奏者的實踐表演機會等方式，將鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練作為前提和基礎(chǔ)，將轉(zhuǎn)變鋼琴演奏者感受表現(xiàn)力的重要性作為內(nèi)在指導(dǎo)，使鋼琴演奏教育更加具有深度，進而使得鋼琴演奏獲得更加理想的高質(zhì)量演奏效果。