MOOC背景下高校體育在線課程發(fā)展現(xiàn)狀與審視

王國全 董甜甜

(廣州新華學院 廣東廣州 510520)

體育課程資源相繼出現(xiàn)在MOOC 平臺上，體育課程的共享，不僅是理論與視覺的感受，更需要體育參與者用實際行動來實踐，理論與實踐的結合才是體育課程的初衷。MOOC 確實帶來了許多便利，能夠在網(wǎng)上學習優(yōu)秀教師、教練的先進理念及訓練方法，但是對于理論知識線上學習，學習者難以完全吸收、滲透；對于技術訓練，學習者更加難以通過面對電腦屏幕進行自主練習。一方面，MOOC 教學給高校體育教學帶來沖擊；另一方面，使學生認識體育的心態(tài)發(fā)生了變化，學習者會出現(xiàn)理論難以結合實踐的情況。

1 高校體育課程資源共享述評

1.1 MOOC的起源與釋義

MOOC 通俗的解釋就是網(wǎng)絡上的共享課程，源于加拿大，由學者Stephen Dowens 和George Simens 于2008 年提出，MOOC 是Massive Open Online Courses 的縮寫，中文稱為慕課，與其縮寫諧音，中文釋義又與英文意思相吻合，屏幕上的課程，或者理解為募集而來的課程。MOOC 是現(xiàn)代教育與網(wǎng)絡信息結合的產(chǎn)物，是融合眾多科學知識、名師課堂的網(wǎng)絡學習平臺，更是網(wǎng)絡資源發(fā)展的產(chǎn)物和在線教育的深化發(fā)展。

1.2 高校體育課程在線資源現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)時代背景下，秉承開放共享，資源優(yōu)化的理念而誕生的MOOC，已成為當今網(wǎng)絡課程學習的主流。MOOC 的存在解決了眾多課下學習者的困擾，也給教育工作者進行繼續(xù)教育提供了良好的交流平臺，作為一種網(wǎng)絡課程資源，不僅吸引了學者的眼球，還有大量的媒體進行報道與關注，許多教育機構也紛紛加入MOOC。網(wǎng)絡資源的共享脫離不了商業(yè)氣息，在信息化時代的今天，MOOC帶來便利的同時，更有教育的嬗變，教育機構與商業(yè)化網(wǎng)絡資源合作必定給教育界帶來風波。國內關于MOOC 的研究，主要集中在學習行為影響、學習指標、學習效果、學習成績預測、學習評價以及在線學習利弊等方面，但有關高校體育課程的學習研究相對匱乏。2017 年之前，在中國知網(wǎng)高級搜索關鍵詞MOOC 并含高校體育，出現(xiàn)3 篇論文；搜索關鍵詞MOOC并含高校，出現(xiàn)99篇相關論文，其中僅有7 篇是研究高校體育課程。在疫情常態(tài)化防控的局勢下，線上的課程資源成了一種流行趨勢，并且能夠切實滿足師生的學習需要。在課程創(chuàng)建要求上，打造MOOC 平臺有2 個重要方向，一是課程資源的募集，二是屏幕前學習者的接受度。在相關研究中，大多是有關課程運用研究，線上線下結合研究，但高校體育課程募集資源匱乏，MOOC平臺有關高校體育的課程太少。有學者研究了高校體育課程分布情況，其中學堂在線181 門課程中，國內高校體育課程占2 門；國家開放大學五分鐘課程網(wǎng)課程總數(shù)10220門，國內高校體育課程占319門；東西部高校課程共享聯(lián)盟課程總數(shù)53門，國內高校體育課程占1門；愛課程共有1038門課程，高校體育課程占7門；國家精品課程資源網(wǎng)共有20272門課程，國內高校體育課程占374門，提出應均衡慕課平臺的資源，鼓勵優(yōu)質高校體育課程資源共享，提升高校體育課程在MOOC平臺上的占比。

1.3 高校體育課程在MOOC平臺上的呈現(xiàn)

體育課程具有不同于其他學科的特殊性，體育課程運用于信息化時代相對較晚，近年來體育類運動APP的出現(xiàn)，使體育不同類型、不同項目的網(wǎng)絡課程數(shù)量激增，網(wǎng)易門戶網(wǎng)站在2010年推出的全球名校視頻公開課項目，這使得MOOC在我國迅速推廣。

目前，果殼網(wǎng)MOOC 學院是我國涵蓋課程比較全面的在線共享平臺，基本涵蓋了目前主流網(wǎng)課平臺的所有課程。以果殼網(wǎng)MOOC 學院為例，統(tǒng)計其課程語言、內容、合作機構、合作學校，再搜索高校體育課程或大學體育等關鍵詞，得到高校體育課程的占比。綜合比較，國內有關高校體育的課程、高校體育、體育等關鍵詞沒有出現(xiàn)在MOOC 平臺的內容選項中，通過果殼MOOC平臺，僅僅在教育一欄搜索高校體育的課程、高校體育、體育等關鍵詞，搜索得到的國內高校體育課程資源寥寥無幾，評分最高的是華東師范大學的體育與健康，由汪曉贊、楊陽授課。在搜索高校體育課程結果中，華東師范大學是國內課程關注度最高的院校，但也只有這一所高校的課程資源排在前10 名。近2 年，體育MOOC 資源在總資源配比中占得一席之地，但相對于其他學科來講，資源仍然偏少，從網(wǎng)絡MOOC資源發(fā)展速度來講，體育事業(yè)在國家和地區(qū)的大力推動下，體育課程門類越來越齊全，在線體育課程資源增速趨于穩(wěn)定偏快的發(fā)展趨勢。

在線MOOC資源中能夠體現(xiàn)公共體育課程的資源匱乏，公共體育課程和簡單基本的體育知識資源體系不夠完整，大部分課程資源為體育類專業(yè)理論課程，適合高校體育專業(yè)學生和體育從業(yè)者學習。謝潤在研究中指出，在選取的MOOC高校體育在線課程中，教學方式傳統(tǒng)、單一，僅僅是通過虛擬課堂進行展示和簡單知識簡介，缺少打磨加工，內容陳舊，不夠新穎。

2 MOOC背景下對高校體育課程的審視

2.1 MOOC對高校體育課程的利弊分析

MOOC 的出現(xiàn)解決了現(xiàn)實教學資源不足的狀況，有利于學習者的交流學習，從其被廣泛推廣以來，一直保持開放交流、服務育人的觀念，有利于素質教育的普及，提升全民的思想水平，開闊全民視野，有利于推廣終身體育理念。但就目前來講，MOOC 的使用有一定的局限性，我國高校體育課程網(wǎng)絡資源相對較少，這也與體育的本質特點有關。通過網(wǎng)絡課程的學習，可以得到先進的教學方法，但是學習者難以體會到體育的精神層面，無法在技術動作細節(jié)上得到準確糾正，這也是網(wǎng)課資源的不足之處。

線下學習者可以及時向教師提問，教師可以做出相應的解答，能有效提高學習效率，豐富學生理論知識的同時，可以進行有效的訓練，線上學習目前僅是理論的學習，技術動作的展示與模仿，難以讓學生身臨其境地感受體育課程中的運動氛圍。線上學習對于學習能力強的學習者來講，能夠使知識和技術動作得到補充，但對于學習能力較差的學習者來說，線上的知識和技術動作的展示有時會錯誤地引導學生，又無法及時予以更正，會帶來負面效果。慕課上目前作弊率較高，且通過學習拿到證書的通過率很低，簡單來講，高校慕課的形式只是把現(xiàn)實課堂通過鏡頭轉換到網(wǎng)絡上，其實際還是課堂教學的縮影，只是時間安排相對自由。

體育慕課只是一種教學形式，是一種實體教學虛擬化的形式，從三維課程目標意義上來看，體育MOOC課程教學無法完整地體現(xiàn)教育，只注重知識，卻無法兼顧學習者的德育，體育MOOC教學沒有形成系統(tǒng)性，更難以做到系統(tǒng)育人。

2.2 高校體育課程線上資源共享的未來愿景

體育MOOC的出現(xiàn)幫助了許多沒有體育課程資源的學習者，是全民健身過程中全民學習的一個優(yōu)越平臺，能夠貫徹全民健身終生體育觀念，追求教育的終身學習是全球教育發(fā)展的基本走向，新時代下以MOOC為契機加快學習型社會的轉變，將會為教育課堂改革和教育普及打通一條道路。我國的教育正處于快速發(fā)展時期，在信息化的今天，借助MOOC 平臺，用更好的資源服務教育。

體育MOOC 資源近幾年嶄露鋒芒，能夠在MOOC平臺上做好在線課程講授，必定要經(jīng)過審核和資質鑒定，希望MOOC 平臺能與高校和教育機構密切溝通協(xié)作，去除非法、偽科學課程資源，實行線上線下聯(lián)動機制。要打造層次分明的課程資源，特別是體育課程的難易程度把控，分級分層次整理體育不同項目不同程度的課程資源，滿足學習者多元化、多層次的學習需求。此外，要加快體育MOOC課的發(fā)展進程，實行網(wǎng)校共同監(jiān)管，以線下課程學習為主，MOOC資源可作為作業(yè)或課下學習的依據(jù)，共同提高學習者的學習效率，構建高效體育MOOC 聯(lián)盟平臺，實現(xiàn)精品課程的資源共享。

目前，高校體育MOOC 課程模式還有很長的路要走，還需要體育界和教育技術界專家學者共同深入研究與探討。以MOOC推動體育教學變革，任重而道遠，期待MOOC體育課程及教學走向成熟。

3 結語

MOOC 的發(fā)展對于高校體育課程來講，不僅是表面形式的轉變，更是體育事業(yè)發(fā)展中濃重的一筆。MOOC作為一種新生教育力量，需要更多的高校加入，要抓住信息時代帶來的利好。體育MOOC的出現(xiàn)具有兩面性：一方面，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生沖擊；另一方面，為高校改革發(fā)展提供新的思路?？梢钥闯觯谖磥砀咝５捏w育教學改革中，課內外一體，線上線下同時進行，是一個不錯的選擇。

高校體育MOOC 課程的資源匯集和共享，在實現(xiàn)體育強國戰(zhàn)略上貢獻了一份力量，為體育愛好者、體育參與者提供了文字、視頻等多重指導途徑，形成了科學指導全民健身的線上力量。另外，高校體育在線課程的資源共享是實現(xiàn)大學生自主、積極、享受樂趣的前提與重要保障，在國家監(jiān)管與指導下的在線體育MOOC課程將會迎來更好的發(fā)展機遇。