高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作價值研究

文/昆明醫(yī)科大學(xué) 張艷 趙飛 劉玉蘋（通訊作者）

“把黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的教師建設(shè)成為一支‘雙帶頭人’隊伍?！边@是國家層面首次就高校如何實施和打造教師黨支部書記“雙帶頭人”指明了建設(shè)方向，正式吹響了“雙帶頭人”黨支部書記隊伍建設(shè)的沖鋒號。

一、“雙帶頭人”培養(yǎng)工作研究綜述

通過對學(xué)術(shù)界當(dāng)前關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理分析，積極探索當(dāng)前的研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)這些相關(guān)研究主要集中在如下三個方面。

（一）研究主要側(cè)重的是對高?！半p帶頭人”教師黨支部建設(shè)的研究和探討。如代表性的研究文獻(xiàn)有《淺談高校“雙帶頭人”教師黨支部的建設(shè)和戰(zhàn)斗堡壘作用》等。

（二）研究主要集中在高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)等方面的研究。這個方面的研究側(cè)重的是對高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室如何建設(shè)，比如代表性的研究文獻(xiàn)有《高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)的實踐與思考》等。

（三）研究主要集中在對當(dāng)前高?；鶎狱h建工作機(jī)制的視角等。這個方面的研究側(cè)重的是對高?！半p帶頭人”教師黨建工作和建設(shè)路徑的闡述和探索，如代表性的研究文獻(xiàn)有《新時代高?；鶎狱h建工作機(jī)制新探索》《新時代黨建視野下高職院校黨務(wù)干部能力提升探究》《“雙帶頭人”培育工程視角下教師黨支部建設(shè)模式研究》等，這些研究主要側(cè)重對勝任力模型、支部黨建模式、組織力提升等方面的研究。

綜上所述，當(dāng)前的研究主要有以下兩個特點。

（一）注重宏觀層面，實證、調(diào)查等層面研究較少。學(xué)界關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作的相關(guān)研究雖然有一定的研究成果，但是學(xué)術(shù)界當(dāng)前的這些研究成果主要側(cè)重在宏觀層面的理論研究，側(cè)重實證、調(diào)查等層面的研究相對較少。雖然國內(nèi)外有一定相關(guān)度的參考文獻(xiàn)，但直接相關(guān)或相似研究的成果很少。

（二）研究不夠深入，形式單一。當(dāng)前學(xué)術(shù)界的系列研究不夠深入、系統(tǒng)、全面，研究的角度相對比較單一，能夠深入、全面、系統(tǒng)結(jié)合當(dāng)前高校直屬附屬機(jī)構(gòu)性質(zhì)、特點的研究相對很少。如何在發(fā)揮好、運(yùn)用好高校學(xué)校本部教師黨支部書記“雙帶頭人”作用的同時，積極探索高校直屬附屬機(jī)構(gòu)教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作機(jī)制的實踐路徑，更好地發(fā)揮高校直屬附屬機(jī)構(gòu)教師黨支部書記“雙帶頭人”的作用，對于落實“立德樹人”根本任務(wù)有重要借鑒意義，研究的空間較大。

高校教師黨支部書記“雙帶頭人”是高校管黨治黨、辦學(xué)治校的重要力量，在高校人才培養(yǎng)過程中具有不可替代的重要地位。如何在新時代更好的體現(xiàn)和凸顯高校教師黨支部書記“雙帶頭人”的地位和作用，需要我們大力挖掘高校及其直屬附屬機(jī)構(gòu)教師黨支部書記“雙帶頭人”的育人價值和育人能力，發(fā)揮教師黨支部書記 “雙帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加強(qiáng)高校黨建和思想政治工作，真正實現(xiàn)新形勢下高校黨建工作和業(yè)務(wù)工作相互融合、相互促進(jìn)。

二、“雙帶頭人”培養(yǎng)工作的價值意蘊(yùn)

支部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵在“頭羊”。做好教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作，關(guān)鍵和根本在于教師黨支部書記。高等學(xué)校直屬附屬機(jī)構(gòu)既屬于學(xué)校序列，同時又屬于相對獨(dú)立序列，擔(dān)負(fù)并有著自己的獨(dú)特社會職責(zé)，具有自己的相對獨(dú)立的性質(zhì)和特點。同時，高校直屬附屬機(jī)構(gòu)有的相對規(guī)模較大、學(xué)科相對齊全、技術(shù)力量也相對先進(jìn)，同時自身的業(yè)務(wù)工作非常繁重。更重要的是，高校直屬附屬機(jī)構(gòu)有的直接擔(dān)負(fù)著重要的學(xué)生教學(xué)和實習(xí)等工作，這些都與科學(xué)研究密切相關(guān)。然而，無論高校直屬附屬機(jī)構(gòu)工作任務(wù)有多么繁雜，我們都不能忽視高校直屬附屬機(jī)構(gòu)的育人地位和作用，如高校直屬附屬醫(yī)院必須在日常的醫(yī)療工作中強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，臨床教學(xué)工作中要強(qiáng)化立德樹人，臨床科研工作中要強(qiáng)化誠信精神、學(xué)術(shù)規(guī)范。這些都需要在高校直屬附屬機(jī)構(gòu)中全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實規(guī)范黨支部建設(shè)，提升黨組織組織力，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動黨建與業(yè)務(wù)實現(xiàn)融合發(fā)展。教師黨支部書記是高?；鶎狱h組織的“領(lǐng)頭羊”，具有引導(dǎo)、帶頭、模范作用。實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作，是從當(dāng)前高校黨建工作發(fā)展的實際出發(fā)，是我們著眼于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高?；鶎狱h建的一項戰(zhàn)略工程，更是我們順應(yīng)高校改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，因此，必須要把高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)好，不斷提高教師黨支部書記的能力和素質(zhì)，著力打造成為新時代引領(lǐng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的有力抓手，真正做到高校黨建工作和業(yè)務(wù)工作齊頭并進(jìn)，實現(xiàn)高質(zhì)量融合發(fā)展，做到“雙融合、雙促進(jìn)、雙推動、雙結(jié)合”。

（一）全面加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作和教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實要求。黨支部作為高?；鶎狱h組織的重要組成細(xì)胞，更是高校教職工和學(xué)生最信賴的、最可靠的組織，是我們堅持為國育才、為黨育人的重要載體和堅強(qiáng)堡壘。近年來，已經(jīng)出臺了多個指導(dǎo)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)發(fā)展的文件，而且首次提出并要求在全國高校全面開始實施建設(shè)教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。推動教師黨支部書記履職盡責(zé)，是高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的著力點。因此，我們推進(jìn)實施教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)，必須找準(zhǔn)著力點，加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，推動黨支部書記全面履職盡責(zé)，發(fā)揮高校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，真正履行好“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加強(qiáng)和提升黨支部的組織力。

（二）新形勢下全面提升高校基層黨組織組織力的內(nèi)在要求。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點，突出政治功能。高校要想實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須保證高校黨建與業(yè)務(wù)工作二者實現(xiàn)融合。一方面，通過抓好黨建工作質(zhì)量，推動業(yè)務(wù)工作發(fā)展；另一方面，通過促進(jìn)業(yè)務(wù)工作發(fā)展來推動黨建工作質(zhì)量的提升，最終目的是推動黨建工作與業(yè)務(wù)工作二者相輔相成、相互促進(jìn)，實現(xiàn)良性高質(zhì)量發(fā)展，這正是當(dāng)前新形勢下高校推動實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作的核心價值和現(xiàn)實意義所在?！半p帶頭人”黨支部要強(qiáng)化基層導(dǎo)向，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向。從當(dāng)前高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)的現(xiàn)狀和實際來看，個別黨支部仍然存在支部書記帶頭示范作用不夠明顯、支部書記工作積極性不高、政治功能發(fā)揮不突出、黨務(wù)工作能力不足等問題，甚至出現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的怪象，在一定程度上嚴(yán)重阻礙了高校教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設(shè)。因此，我們必須在新形勢下著力推進(jìn)和解決高?；鶎狱h建存在的軟弱渙散等突出問題，著力克服高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象，重點解決高校黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展不均衡問題，通過解決高校黨建工作中出現(xiàn)的突出問題，推動黨建工作質(zhì)量提升和業(yè)務(wù)工作良性發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，促進(jìn)黨建工作質(zhì)量不斷提升，最終實現(xiàn)“雙融合、雙促進(jìn)、雙推動、雙提高”。

（三）全面提升高校直屬附屬機(jī)構(gòu)黨建工作質(zhì)量的迫切要求。高校直屬附屬機(jī)構(gòu)教師黨支部是中國共產(chǎn)黨在高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘。過去一個時期，高校直屬附屬機(jī)構(gòu)順應(yīng)國家改革與發(fā)展的形勢，在改善基本條件、深化內(nèi)部改革、提高技術(shù)水平和優(yōu)化服務(wù)態(tài)度等方面有了諸多進(jìn)步，但同時也存在一些易被忽視的問題和現(xiàn)象。例如，個別部門或者單位黨組織的黨支部書記核心作用發(fā)揮不夠突出，存在“不愿干、不會干、干不好”等現(xiàn)實問題。還存在一些不科學(xué)的導(dǎo)向，如科研工作分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科室黨支部工作。黨支部書記對于黨建工作的重視程度不夠，抓支部建設(shè)的措施和辦法不夠，黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不夠充分、政治功能發(fā)揮不夠突出，出現(xiàn)黨支部“軟弱渙散”等問題。部分高校教師黨支部書記的育人本領(lǐng)能力不足，履職盡責(zé)的責(zé)任心不夠、擔(dān)當(dāng)精神有所欠缺，出現(xiàn)支部黨建工作與業(yè)務(wù)工作相脫節(jié)、融合深度不夠，高校直屬附屬機(jī)構(gòu)黨的領(lǐng)導(dǎo)被虛化、弱化、邊緣化的突出問題。我們要解決好這些存在的突出問題，就必須加強(qiáng)教師黨支部書記育人能力建設(shè)，發(fā)揮教師黨支部在立德樹人全過程中的主體作用，著力強(qiáng)化黨支部政治引領(lǐng)，突出教師黨支部政治功能，推動教師黨支部書記成為雙肩挑的“雙帶頭人”，構(gòu)建黨建工作與業(yè)務(wù)工作良性發(fā)展的和諧局面。

高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)工程和創(chuàng)新工程，要求我們必須強(qiáng)化高校教師黨支部書記的“雙重身份”，發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭人”的雙重作用，落實立德樹人根本任務(wù)，助力高校構(gòu)建“全員全方位全程”育人格局，加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思想政治工作，推動新時代高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，不斷健全和完善高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)工作體系，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。