新時(shí)代背景下高校美育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究

◎李冰

美育教育也可以稱(chēng)之為審美教育，或者是美感教育。此種教學(xué)理念在18世紀(jì)末由德國(guó)美學(xué)家席勒提出。高校教育工作者需要運(yùn)用審美形象對(duì)學(xué)生實(shí)施教育工作，讓學(xué)生的知、情、意等都能夠得到完美的塑造，在潛移默化中提高學(xué)生的審美觀念，這是教育工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是幫助學(xué)生自身建設(shè)的重要教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段，諸多高校都十分重視美育教育工作，從根本上提高學(xué)生的審美能力。但是，此項(xiàng)工作在實(shí)施的過(guò)程中依然存在各種各樣的問(wèn)題，比如課堂設(shè)置內(nèi)容，無(wú)法契合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，美育教育內(nèi)容過(guò)于陳舊等都是影響教育工作質(zhì)量的重要原因。相關(guān)教育人員需要給予更多的重視，不斷革新原本的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠享受到更為優(yōu)質(zhì)的美育教育體驗(yàn)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助每個(gè)學(xué)生擁有璀璨的發(fā)展前景。

一、新時(shí)代背景下完善美育工作存在問(wèn)題

首先，很多高等學(xué)校的工作重心是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，旨在幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠積極適應(yīng)工作，忽視了學(xué)生美育的培養(yǎng)，教師在實(shí)施美育教育工作的時(shí)候只是停留在表面，沒(méi)有真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)的世界中尋找自己的藝術(shù)擅長(zhǎng)領(lǐng)域。其次，很多教師雖然對(duì)自身所教授專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容較為精通，但是卻缺乏將其融合于美育教育工作的能力，這就導(dǎo)致很多教育工作在實(shí)施的時(shí)候是趨于片面化的，學(xué)生的文化審美是存在一定問(wèn)題的，其藝術(shù)修養(yǎng)無(wú)法達(dá)標(biāo)。再次，很多美育教育課程實(shí)際上并不能滿(mǎn)足學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際需求，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化提升自身美育教育的能力，并且需要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行深度研究，這樣才能夠強(qiáng)化對(duì)學(xué)生指引，讓學(xué)生能夠?qū)γ烙逃挥懈嗯d趣。最后，高校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)具有特色的美育教育內(nèi)容，所有的美育教育工作只是千篇一律地完成，學(xué)生的潛在能力在很多時(shí)候是受到禁錮的，學(xué)生在這種片面化的教學(xué)環(huán)境中無(wú)法獲得美育能力上的提升。

二、新時(shí)代背景下完善美育工作主要途徑

美育教育在我國(guó)高校教育體系中占據(jù)著十分重要的地位，此項(xiàng)教育工作在實(shí)施的時(shí)候不局限于藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的課程，高校也需要針對(duì)非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)施相關(guān)教育工作，讓學(xué)生的審美能力能夠借此機(jī)會(huì)獲得根本性的提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在這種完善的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)一步的提升，美育教育工作在實(shí)施的時(shí)候并不能夠做到讓每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程的整齊劃一，如果先要改善這一教學(xué)現(xiàn)狀就需要相關(guān)教育工作者改善原本的教學(xué)理念，尋找到更為適合的教學(xué)理念，高校需要強(qiáng)化相關(guān)工作的投入力度，一定要重視培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，也需要從創(chuàng)建嶄新校本課程進(jìn)行多角度的思考。不僅如此，高校還需要重視優(yōu)化校園環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況積極開(kāi)發(fā)第二課堂，針對(duì)現(xiàn)階段美育教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，教育工作者應(yīng)該進(jìn)行更多角度的思考，這樣能夠切實(shí)完善以往的教學(xué)計(jì)劃。

（一）建設(shè)具有特色美育資源平臺(tái)

美育教育工作在實(shí)施的時(shí)候需要從多個(gè)角度著手開(kāi)展，不僅要在日常的教育工作中融合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該積極組織學(xué)生參與到各種實(shí)踐環(huán)節(jié)中，定期組織學(xué)生參與到相關(guān)的培訓(xùn)工作中，教師在執(zhí)行相關(guān)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候還需要和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行深度融合，這樣才能夠讓每個(gè)學(xué)生享受到最為適合的教學(xué)體驗(yàn)。不僅如此，美育教育也需要充分結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜和特點(diǎn)，教師還需要對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)加以剖析，這樣才能夠通過(guò)運(yùn)用校企合作的方式完善教學(xué)成果，為學(xué)生創(chuàng)建出更加適合的美育教育平臺(tái)，提升每個(gè)學(xué)生的切身感受，讓其審美能力能夠在原有的基礎(chǔ)上得到根本性的提升。教師在授課的時(shí)候一定要對(duì)自己所教授課程的核心內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究，一定要挖掘出學(xué)科與美育教學(xué)相互交融的內(nèi)容。考慮到美育教育工作在所有教學(xué)工作中的價(jià)值能夠凸顯出來(lái)，教育人員還應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)制定出適合的教學(xué)方案，在教授相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候還需要從學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深度思考，這樣才能夠制定出真正符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的美育教育計(jì)劃，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求制定出最為適合的教學(xué)模式，并且需要針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)變化及時(shí)改變?cè)镜慕虒W(xué)計(jì)劃，并且應(yīng)該及時(shí)調(diào)整美育教育課程內(nèi)容。構(gòu)建全新的資源平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠展現(xiàn)自身藝術(shù)特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠施展自身的才華。

（二）創(chuàng)建藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化美育教育

高校應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好自發(fā)創(chuàng)建適合的藝術(shù)社團(tuán)，這種社團(tuán)的建設(shè)能夠給予非藝術(shù)學(xué)生更多接觸藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生也能夠逐步尋找到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的特長(zhǎng)，這樣也能夠調(diào)動(dòng)更多學(xué)生對(duì)相關(guān)藝術(shù)教育內(nèi)容的興趣，讓其能夠在嶄新的領(lǐng)域發(fā)揮出自己的才能，如此，美育教育的成果也能夠擁有更多展現(xiàn)的空間，學(xué)生的自我認(rèn)同感也能夠獲得提升，讓其能在今后的美育教育環(huán)境中盡情展現(xiàn)自身的才華。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)工作內(nèi)容能夠知曉，藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)能夠切實(shí)提升美育教育工作的實(shí)際質(zhì)量，學(xué)生也能夠逐步挖掘出自己在藝術(shù)領(lǐng)域的潛在能力，學(xué)生的校園生活也能夠更為豐富多彩，學(xué)生的校園歸屬感能夠借此機(jī)會(huì)獲得根本性的提升。教師在日常教學(xué)工作中也需要關(guān)心每個(gè)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，這樣能夠切實(shí)發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的擅長(zhǎng)方向，在制定美育教育計(jì)劃的時(shí)候能夠具有更為明確的思路。同時(shí)，教師也能夠?qū)⑸鐖F(tuán)作為重要的美育教育陣地，在實(shí)施某些美育教育工作的時(shí)候可以在社團(tuán)中大展拳腳，這樣能夠切實(shí)拓寬美育教育的空間范圍，讓學(xué)生能夠深刻意識(shí)到美育教育對(duì)于實(shí)際生活也是十分重要的構(gòu)成部分，教師在后續(xù)的美育教育中也能夠獲得更高的教學(xué)效率。

（三）開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)檢驗(yàn)美育教育效果

高校需要建設(shè)專(zhuān)屬的美育教育團(tuán)隊(duì)，這樣才能夠集思廣益所有教育工作者的教育靈感，讓美育教育工作能夠獲得更高的質(zhì)量。每個(gè)教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中都需要對(duì)美育教育具有明確認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求制定出最為適合的教學(xué)活動(dòng)，讓實(shí)踐活動(dòng)能夠在校園環(huán)境中逐步建立起來(lái)，這樣能夠切實(shí)檢驗(yàn)美育教育的質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域展現(xiàn)出才華。由此可見(jiàn)，學(xué)校定期開(kāi)展校園范圍內(nèi)的藝術(shù)節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)是極為重要，也是美育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)型不局限于同一種領(lǐng)域，可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)展現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)的理解，也能夠激勵(lì)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表述某種意境。學(xué)生也可以通過(guò)參與攝影展體會(huì)出光影的藝術(shù)。不僅如此，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也需要伴隨著科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣才能夠及時(shí)給予擁有較高藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)生足夠的肯定，能夠給予更多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)能夠激勵(lì)更多學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)提升學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)的積極性。在實(shí)施獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制的時(shí)候也需要進(jìn)行多角度的思考，一定要實(shí)施不記名投票的方式選出最為優(yōu)秀的參賽者。對(duì)于攝影作品或者是繪畫(huà)作品等，學(xué)校則僅需要將參賽者名字和作品編號(hào)在后臺(tái)進(jìn)行備注，參賽作品在展出的時(shí)候僅將作品的編號(hào)展示出來(lái)，投票方式也選擇不記名投票的方式，這樣能夠從根本上保證所有獎(jiǎng)評(píng)工作的公平合理性，選出最為優(yōu)秀的藝術(shù)作品，這對(duì)于促進(jìn)美育教育的進(jìn)步是極為重要的，讓學(xué)生參與積極性能夠獲得進(jìn)一步的提升，每個(gè)學(xué)生都能夠在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中發(fā)展。

（四）采用展現(xiàn)美育教育模式

為了讓美育教育在實(shí)施的時(shí)候能夠獲得更好的效果，高?？梢圆捎镁€上線下教育并舉的教學(xué)模式，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都能夠認(rèn)真研究美育課程。當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)單位也需要積極參與到美育教育環(huán)節(jié)中，從多個(gè)角度給予此項(xiàng)工作以重要支持，在原先的基礎(chǔ)上搭建更加適合的美育教育平臺(tái)，比如可以建立藝術(shù)館或者是藝術(shù)展覽廳等，這樣能夠給予師生更多學(xué)習(xí)美育教育課程的機(jī)會(huì)，讓其能夠切身感受到各種藝術(shù)的魅力，這樣能夠以更加直觀的方式給予學(xué)生更高質(zhì)量的美育教育，教師在進(jìn)行課程講授的時(shí)候也能夠具備更多的思路，學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)能夠具備清晰認(rèn)知。整個(gè)城市的藝術(shù)氛圍也能夠影響學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)和看待藝術(shù)作品的眼光。因此，城市美育體系的建設(shè)對(duì)于幫助學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)也是極為重要的，讓學(xué)生的藝術(shù)審美能力能夠借此機(jī)會(huì)得到根本性的提升，其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知也會(huì)更加豐富。在實(shí)施美育教育的時(shí)候還可以通過(guò)搭建層級(jí)化教育平臺(tái)，在各個(gè)方面都需要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作與審美實(shí)踐工作的結(jié)合，讓學(xué)生能夠深刻感知到藝術(shù)不僅來(lái)源于生活，還充斥在實(shí)踐生活中，讓學(xué)生的思維更加富有發(fā)散性，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美育教育在高校教育工作中占據(jù)著十分重要的位置，教師 應(yīng)該充分意識(shí)到當(dāng)今美育教育中存在不足之處，并針對(duì)此制定出更為適合的教學(xué)計(jì)劃，讓美育教育工作能夠借此機(jī)會(huì)擁有更好的發(fā)展前景，為挖掘?qū)W生藝術(shù)修養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓其綜合素養(yǎng)能夠借此機(jī)會(huì)獲得根本性的提升，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的人才，也為培養(yǎng)學(xué)生健全人格奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠獲得顯著提升。