主辦“英雄杯”第14屆中國鋼筆書法大賽，第二屆中國鋼筆書法青少年大賽。協(xié)辦第三屆“西泠杯”全國規(guī)范漢字大賽。舉行“英雄杯”第14屆中國鋼筆書法大賽作品加工會，第20屆書法教師研訓會，書法名師工作室高研班，“英雄計劃”青年人才學術(shù)峰會。

一、主辦“英雄杯”第14屆中國鋼筆書法大賽

中國鋼筆書法大賽自1982年舉辦以來，推出了一批又一批硬壇名家，全國最有實力和影響力的硬筆名家皆出于此，只要你沒有在“中鋼”國賽上獲過高獎，一定是終身憾事，“中鋼”影響了幾代人。每兩年一屆作為賽制的確立，又重新點燃了硬壇的希望，作為一個公益活動，首先考慮的是為雜志讀者服務。

暫定為雜志訂閱者

提倡自作詩詞文句，體現(xiàn)愛國、愛黨、以及積極向上為主題的詩詞曲賦、文句均可。

工具、尺寸、形式不限。大賽的目的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，檢驗全國硬筆書法創(chuàng)作水平，引領(lǐng)創(chuàng)作方向，探索硬筆書法創(chuàng)作發(fā)展新途徑，本屆大賽的創(chuàng)作導向是：不拘一格，探索作品的形式與內(nèi)容匹配，如何適合家庭軟裝，發(fā)揮硬筆書法作品的欣賞功能，把藝術(shù)表現(xiàn)力進行到底，并逐步走向市場。

二、主辦第二屆中國鋼筆書法青少年大賽

中國鋼筆書法青少年大賽是書法培訓機構(gòu)展示教育成果的平臺之一，現(xiàn)在商業(yè)大賽多如牛毛，只要交錢都可以獲獎，很多老師都無法判斷自己教出來的孩子在全國到底處于什么水平，需要一個真正公平評審的平臺，檢驗教法與學法，改善教學體系，真正把硬筆書法的實用性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，回歸教育的本源。

三、協(xié)辦第三屆“西泠杯”全國規(guī)范漢字大賽

“西泠杯”全國規(guī)范漢字大賽是目前國內(nèi)參賽人數(shù)最多的硬筆賽事，第二屆的參賽人數(shù)達30多萬，提倡規(guī)范漢字的書寫。西泠印社出版社將于2022年1月—2022年5月開展“傳筆下經(jīng)典、做向上少年”——“西泠杯”全國小學生規(guī)范漢字書寫大會暨全國小學生規(guī)范漢字書寫免費測評活動。

傳筆下經(jīng)典，做向上少年。

全國小學在校學生

西泠印社出版社

新浪浙江教育、博庫網(wǎng)。

《中國篆刻·鋼筆書法》雜志、《書法報·硬筆書法》、浙江省硬筆書法家協(xié)會、四川省硬筆書法家協(xié)會。

四、“英雄杯”第14屆中國鋼筆書法大賽作品加工會

活動的目的是推進硬筆書法學科的建設(shè)，書法實踐活動是理論的基礎(chǔ)，創(chuàng)作是硬筆書法的靈魂，每一屆“中鋼”大賽都應該提倡一個主題，才能促進創(chuàng)作的發(fā)展，而作品加工會這種形式，可以讓評委、獲高獎者、創(chuàng)作者之間進行有效溝通，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，親臨目睹高手的創(chuàng)作過程，一定能激活你的潛力。為提升第14屆中國鋼筆書法大賽的整體水平，嘗試舉辦“作品加工會”。

五、第20屆書法教師研訓會

硬筆書法教學是硬筆書法人的的主要出路，但很多從業(yè)者靠花錢買來“假證”上崗，再花錢讓孩子去考級和參賽，又買來沒有含量的證書，如此自欺欺人的惡性循環(huán)，成為硬壇書法教育的“毒瘤”，真正的書法教育是需要完整的教學體系，即先有《課程標準》（簡單一點的稱《指導綱要》），其中有基本理念、總體目標、分階段目標與內(nèi)容、實施建議與要求（教學建議與要求、評價建議、教學用書編寫建議、課堂組織等），每個老師教學組織，可以靈活多變，但教什么，怎么教很重要，目前大部分老師只是根據(jù)自己的學書經(jīng)驗來教學，相互交流教學很少，大部分是保密的，并且書法教師培訓的平臺很少，大部分培訓班還是教老師怎么寫，提升創(chuàng)作水平，最多加點臨摹，有些是理論知識，而且書上、網(wǎng)上都有的東西。所以真正的教法與學法及教學體系建設(shè)研究的人不多。中鋼雜志這些年舉辦教師培訓相對也少，2022年將重點打造真正的不是為“賣證”的教師研訓會，特別是規(guī)范漢字的教學。

六、書法名師工作室高研班

高研班很多人在做，但真正的導師首先是創(chuàng)作高手，又要有理論建樹，還是精耕書法教育的實踐者，如果是毛筆、硬筆兼擅者最佳，擬聘請本刊主編擔任導師，先開設(shè)出第一個班：許曉俊書法名師工作室高研班。擬再聘請名家陸續(xù)開出書法名師工作室高研班。

七、“英雄計劃”青年人才學術(shù)峰會

“英雄計劃”青年人才培養(yǎng)工作第一屆擬錄取了30位，分8個課題組研究“硬筆書法學”：一、硬筆書法藝術(shù)本質(zhì)的美學；二、硬筆書法技法；三、硬筆書法教育；四、硬筆傳世作品（碑、帖、墨跡）；五、硬筆書法家；六、硬筆書法史；七、硬筆書法論著與理論文獻；八、硬筆書法工具、材料等用品。2022年將舉辦第一次峰會，為學科研究的先行者，展示研究方向和階段性成果。