數(shù)字出版視域下科普短視頻的發(fā)展困境與因應(yīng)策略研究

李巨星 胡韻波

（西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院，西安，710049）

當(dāng)前大數(shù)據(jù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，移動終端平臺快速普及，利用各種新興技術(shù)手段聚合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)行編輯加工、過程管理、產(chǎn)品塑造以及渠道分發(fā)的數(shù)字出版業(yè)方興未艾，如何最大程度地激發(fā)數(shù)字科技在出版領(lǐng)域的技術(shù)活力和紅利，早已成為行業(yè)共識。數(shù)字出版是利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型出版方式，其主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化。數(shù)字傳播時代，數(shù)字技術(shù)與移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展降低了知識傳播的門檻，顛覆了傳統(tǒng)的知識傳播方式與出版范式，數(shù)字技術(shù)賦能下的出版為知識信息提供了全新的發(fā)展機(jī)遇?？茖W(xué)知識借助數(shù)字出版進(jìn)行傳播，可以通過豐富的呈現(xiàn)形式來實(shí)現(xiàn)內(nèi)容價值最大化，能夠最大程度地貼近生活和公眾，提升知識傳播的趣味性和公眾的接受度。

2021年6月，國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確提出，要“深化供給側(cè)改革，推動科普內(nèi)容、形式和手段等創(chuàng)新提升，提高科普的知識含量，滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求”?！吨袊茀f(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見》也指出，要順應(yīng)新媒體時代信息傳播移動化、視頻化、社交化的趨勢，創(chuàng)新科普的表達(dá)和傳播形式。短視頻作為當(dāng)下各大互聯(lián)網(wǎng)公司及創(chuàng)業(yè)者競相爭奪的巨大風(fēng)口，用戶規(guī)模達(dá)8.88億，占網(wǎng)民整體的87.8%，不僅與視覺化時代公眾的閱讀偏好高度契合，也為數(shù)字出版產(chǎn)品的形式創(chuàng)新提供了更多可能。在此背景下，科普短視頻作為數(shù)字科普出版物的重要組成部分應(yīng)運(yùn)而生，相較于傳統(tǒng)的文字、圖片類科普出版物，科普短視頻動靜結(jié)合、可視可讀、互動便利，在推動科學(xué)知識普及、進(jìn)行辟謠糾偏以及提升公眾科學(xué)素養(yǎng)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。從2014年興起至今，科普短視頻已經(jīng)發(fā)展成為科學(xué)信息傳播的新空間和數(shù)字科普化成果的主流產(chǎn)品形態(tài)。因此，數(shù)字出版時代背景下，對科普短視頻的整體發(fā)展態(tài)勢、現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展策略等問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，對促進(jìn)科普數(shù)字化和助力數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)升級等，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1 數(shù)字出版時代科普出版物與科普短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 科普出版物發(fā)展現(xiàn)狀

科普出版物主要包括科普圖書、科普期刊、科普音像等的出版發(fā)行。國家新聞出版署2020年11月發(fā)布的《新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報告》顯示，包括科普在內(nèi)的科技圖書成為出版業(yè)的重要主力軍?？萍碱悎D書全年出版3.1億冊（張），增長7.4%，占總體增長的4.5%，無論品種還是印數(shù)都高于人文社科類，表明科技圖書在出版業(yè)以及人們閱讀生活中的地位日益重要，公眾的科普需求也在不斷增加。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體科普漸漸成為主流，尤其是與手機(jī)終端結(jié)合、能夠?qū)崿F(xiàn)零距離供給的科普產(chǎn)品，如科普短視頻、新型的科普讀物、科普動漫和影視產(chǎn)品、科普游戲等，受到公眾青睞程度愈發(fā)強(qiáng)烈，科普出版信息化將是科普出版物未來的重點(diǎn)發(fā)展方向。

以科普期刊的信息化為例，目前大多數(shù)科普期刊都在短視頻平臺上開設(shè)了短視頻賬號，并取得了不錯成效。當(dāng)前最受歡迎的抖音平臺中，科技期刊為主體的短視頻數(shù)量在所有科普類短視頻中占比最高為46%，相關(guān)的轉(zhuǎn)發(fā)量縱向占比達(dá)31.46%。表明公眾對科普類視頻的接受度與推廣度都較好，短視頻平臺能夠成為科技期刊內(nèi)容傳播的有力補(bǔ)充。與此同時，從科普出版物的短視頻平臺影響力來看，截至2021年5月，抖音平臺的科技期刊賬號中，僅有四家期刊賬號粉絲數(shù)及作品點(diǎn)贊總數(shù)過萬，分別為“航空知識”“測繪出版社有限公司”“中國國家地理”“兵器知識雜志”。因此，如何加大科普出版產(chǎn)品短視頻平臺用戶的黏性，進(jìn)一步提升科普出版物的數(shù)字化傳播力和影響力，是值得深思的重要問題。

1.2 科普短視頻發(fā)展現(xiàn)狀

短視頻作為一種新的知識傳播工具，打破了科學(xué)知識傳播和理解的諸多壁壘，有望成為“知識普惠”的助推器，推動全民科普時代的到來。2014年中國科協(xié)對科普短視頻進(jìn)行定義后，科普短視頻便成為獨(dú)立的數(shù)字科普出版產(chǎn)品形態(tài)。科普短視頻即“由機(jī)構(gòu)或個人制作、版權(quán)清晰、無知識產(chǎn)權(quán)糾紛的，普及科學(xué)技術(shù)知識、傳播科學(xué)思想和弘揚(yáng)科學(xué)精神為主要內(nèi)容的、時長為30秒至20分鐘的小電影、動畫片、紀(jì)錄短片等視頻作品”。目前，科普短視頻在眾多的科普數(shù)字出版產(chǎn)品中脫穎而出，越來越受到短視頻用戶的青睞，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

1.2.1 生產(chǎn)主體多元化

傳統(tǒng)出版時代，科學(xué)知識的生產(chǎn)者往往是各個領(lǐng)域具有權(quán)威性的專家和學(xué)者，生產(chǎn)主體相對單一。而在數(shù)字信息技術(shù)時代，以短視頻為代表的視聽傳播方式打破了科學(xué)知識傳播的諸多壁壘，發(fā)布門檻降低，科學(xué)傳播者的范圍也持續(xù)擴(kuò)大，人人都可以在不同的平臺上以多樣化的形式發(fā)布科普知識、講解相關(guān)內(nèi)容。特別是數(shù)字出版技術(shù)和產(chǎn)品呈現(xiàn)，也從封閉走向開放，涌現(xiàn)出一大批專業(yè)又有趣的科普短視頻創(chuàng)作者，既包括科學(xué)工作者、科研機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者等專業(yè)人士，也包括科學(xué)愛好者、科技企業(yè)與個人用戶等用戶群體，科普內(nèi)容的生產(chǎn)主體逐漸多元化，短視頻平臺的科普創(chuàng)作市場也得到極大繁榮。

1.2.2 生產(chǎn)內(nèi)容專業(yè)化

當(dāng)下短視頻平臺上科普內(nèi)容的廣度與深度兼具，不僅涵蓋了醫(yī)療健康、科技生物、天文地理等諸多領(lǐng)域，細(xì)分類型十分豐富，科普內(nèi)容也具有極強(qiáng)專業(yè)性。不同創(chuàng)作者往往聚焦某一專題領(lǐng)域的短視頻創(chuàng)作和科普內(nèi)容垂直深耕，在充分運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字剪輯技術(shù)的同時，盡可能展現(xiàn)在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)性科學(xué)知識。例如“老師好我叫何同學(xué)”專注于發(fā)布科技類短視頻、“航天·燃”專注于發(fā)布航天類科普短視頻、“這不科學(xué)啊”專注致力于少兒科學(xué)知識傳播、“丁香醫(yī)生”則致力于發(fā)布醫(yī)療健康類短視頻等。諸如“這不科學(xué)啊”“科學(xué)旅行號”“李永樂老師”等科普短視頻賬號的粉絲數(shù)均過千萬，已經(jīng)發(fā)展成為科普短視頻領(lǐng)域生產(chǎn)內(nèi)容專業(yè)化、形式多樣性和受眾廣泛喜愛的典型代表，在普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。

1.2.3 發(fā)展前景廣闊

當(dāng)前，借助短視頻“東風(fēng)”順勢而起的科普短視頻發(fā)展迅速。從動植物品類識別到科學(xué)知識教育，從前沿科技信息到日常科技常識，無論是內(nèi)容類別、專業(yè)程度，還是粉絲數(shù)量和衍生產(chǎn)業(yè)規(guī)模，集個性化和場景化于一體的科普短視頻，已經(jīng)發(fā)展成為科學(xué)傳播的新空間和新力量。《2021 抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報告》顯示，以科普短視頻為代表的泛知識類內(nèi)容，在總平臺六大類別中的播放量占比為20%，而其中科普短視頻增長速度和播放規(guī)模都已躋身前三甲行列，同比增長達(dá)207%?？梢钥闯觯鳛榭破粘霭嫖飻?shù)字化升級的重要形式，科普短視頻已經(jīng)成為短視頻內(nèi)容生態(tài)的重要組成部分，而科普短視頻作為一種傳播科學(xué)知識的新媒介形態(tài)，也愈加受到公眾喜愛，正在快速成為數(shù)字出版中創(chuàng)作的新風(fēng)向、職業(yè)的新場域和產(chǎn)品的新業(yè)態(tài)。未來的科普短視頻也必將在知識內(nèi)容生產(chǎn)、受眾群體、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，表現(xiàn)出廣袤深厚的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 數(shù)字出版視域下科普短視頻在科普數(shù)字出版物中的獨(dú)特優(yōu)勢

從傳統(tǒng)認(rèn)知上看，科學(xué)知識相對抽象復(fù)雜，既往的傳播渠道也大多以單一靜態(tài)文字或圖片為主，表達(dá)相對專業(yè)甚至晦澀，這就在一定程度上影響了科學(xué)傳播的有效性，甚至給公眾造成“科學(xué)知識遠(yuǎn)離生活、專屬精英群體”的刻板印象。而科普短視頻作為一種知識傳播的新工具，視覺呈現(xiàn)豐富、表達(dá)風(fēng)趣幽默、高度貼近生活、受眾群體廣泛，在推動科學(xué)信息傳播方面，自然具有不同于其他科普形式的獨(dú)特優(yōu)勢。

2.1 內(nèi)容簡短：滿足碎片化獲知需求

數(shù)字化信息傳播下，公眾獲取信息的渠道更加多元，閱讀習(xí)慣也從系統(tǒng)性的深度沉浸轉(zhuǎn)變?yōu)樗槠目觳褪介喿x。與報刊雜志、廣播電視等傳統(tǒng)科普傳播形式以及“兩微一端”等以圖文為主的新媒體科普形式相比，科普短視頻大多不超過五分鐘，通過簡短精悍、重點(diǎn)突出、聲形圖表化的濃縮性表達(dá)，能夠讓用戶在短時間內(nèi)接受盡可能多的科普訊息。這就大大降低了公眾的知識獲取成本與認(rèn)知負(fù)荷，也能夠最大限度地契合與滿足其碎片化閱讀習(xí)慣和獲知需求。

2.2 表達(dá)通俗：降低知識理解門檻

哥倫比亞大學(xué)學(xué)者弗雷奇的“易讀性測量公式”顯示，降低內(nèi)容的語言難度，能夠提高傳播文本的易讀性和大眾的理解度。相較于傳統(tǒng)媒體時代多以書面文字、圖片呈現(xiàn)的科學(xué)知識傳播，不僅篇幅甚長、信息量巨大，表達(dá)方式也大多充斥專業(yè)詞匯、對于大部分公眾而言，理解度和接受度都較為有限。互聯(lián)網(wǎng)時代下科普短視頻的表達(dá)方式和語言呈現(xiàn)往往深入淺出、妙趣橫生：“玩骨頭的盧老師”能夠通過拼接還原吃剩碎骨的方式普及古生物學(xué)；“愛科學(xué)的吳姥姥”可以利用常用鐵鍋、掃帚演示中國天眼和模擬宇宙射線……答案觸手可及、解釋通俗易懂，流量與好評“齊飛”下的科普短視頻，通過科學(xué)知識的通俗化講述與生動性演繹，把科學(xué)知識快速有效地從紙本平面展示帶向視覺立體呈現(xiàn)，大幅提升了公眾的理解和接受程度。抖音粉絲量超過1500萬的“李永樂老師”，就尤其擅長通過簡單明了、意趣充盈的語言來分享和解析日常的物理、數(shù)學(xué)、金融等各類科普知識，深受廣大網(wǎng)友歡迎，“這點(diǎn)全網(wǎng)就你講得最明白”已經(jīng)成為其評論區(qū)最為常見的代表性留言。

2.3 形式活潑：增強(qiáng)知識傳播吸引力

報刊、書籍等傳統(tǒng)科普形式多以整體性輸出、問答式描述、靜態(tài)化閱讀為主，相對嚴(yán)肅呆板，容易讓人產(chǎn)生審美疲勞甚至科學(xué)知識枯燥無趣的刻板印象。視覺化時代下的科普短視頻，往往會根據(jù)不同知識內(nèi)容和題材特點(diǎn)，采取更加多元的媒介形式進(jìn)行呈現(xiàn)和展演，比如“圖片+文字、視頻+文字、實(shí)拍實(shí)驗(yàn)步驟、真人出境講解、創(chuàng)意化情景劇、動畫手繪”等，直觀化、輕量化、場景化、活潑化的科普短視頻講解，可視化度高、趣味性強(qiáng)、引人入勝，也更加吸引用戶注意力，能夠變整體輸出為即時傳播，變問答描述為視聽演繹，變靜態(tài)閱讀為互動交流，變文字描述為鮮活意象。比如少年兒童出版社推出的《十萬個為什么》短視頻版本系列，就是由汪品先院士、王一副教授等一眾專業(yè)人士通過影像展示、動畫模擬以及現(xiàn)場操演等多元形式，借助各種數(shù)字化技術(shù)手段，將“大洋海怪”“百慕大三角”之謎以及“宇宙膨脹”“物理質(zhì)量”之奧妙等諸多科學(xué)知識進(jìn)行了生動形象的綜合性表達(dá)與鮮活呈現(xiàn)，才使得公眾在科普短視頻沉浸式的體驗(yàn)里，不僅能“讀懂”相關(guān)科學(xué)知識的一個個“為什么”，更能“聽懂”和“看懂”更多的“為什么”。進(jìn)而大大增強(qiáng)科學(xué)知識的吸引力，使受眾的入腦入心也更加自然與怡然。

2.4 過程互動：強(qiáng)化用戶消費(fèi)黏性

科普短視頻傳播最大的優(yōu)勢是能夠通過對用戶社會網(wǎng)絡(luò)和個人關(guān)系網(wǎng)的雙重嵌入，增加用戶黏性的同時，進(jìn)行最大程度的融合性傳播。區(qū)別于以往自上而下、有距離感的教學(xué)式科學(xué)知識單向傳遞，科普短視頻的創(chuàng)作者更多采用平等親民、樸實(shí)無華的對話式交流傳播，來提供知識服務(wù)。其傳播過程具有明顯的雙向互動特點(diǎn)。創(chuàng)作者可以在發(fā)布時不斷嵌入公眾高度關(guān)切的互動話題，激發(fā)用戶參與創(chuàng)作傳播的積極性；用戶也可以在評論區(qū)與創(chuàng)作方進(jìn)行即時性對話交流，答案觸手可及、解釋亦通俗易懂，與創(chuàng)作者共同完成科學(xué)知識的建構(gòu)和消化。抖音賬號“中科院物理所”，就常常根據(jù)不同的科普主題采取差異化的視頻表達(dá)：或開展跨年演講和網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)行直播互動、或?qū)⒖茖W(xué)知識編撰為曲和剪輯成文進(jìn)行真人演繹、抑或結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)導(dǎo)演成劇和發(fā)起活動來吸引公眾參與討論，強(qiáng)烈的互動感和聲情并茂表達(dá)下的科學(xué)知識，極易激發(fā)公眾的關(guān)注度和求知欲，增強(qiáng)科學(xué)知識的吸引力?？破斩桃曨l下互動平等姿態(tài)傳遞出的科學(xué)知識，能夠最大程度縮短傳者和受眾間的傳播隔閡，加速科普內(nèi)容求知與求解之間的時空距離。中科院物理所抖音賬號的后臺，每天都能收到大量提問，如火的本質(zhì)是什么、往臺風(fēng)眼扔顆原子彈會怎樣等，甚至還有公眾將不會做的物理題發(fā)到后臺。平等互動下良好科學(xué)傳播氛圍的營造，也進(jìn)一步增強(qiáng)了科普短視頻的用戶黏性。

2.5 話題熱點(diǎn)：提高科普傳播實(shí)效

由于傳統(tǒng)科普書籍、報紙和相關(guān)雜志的出版流程相對復(fù)雜繁瑣，導(dǎo)致呈現(xiàn)出來的信息時效性不強(qiáng)、所涉及的科學(xué)話題也往往具有一定滯后性，不能及時滿足人們在出現(xiàn)新問題、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象時對相關(guān)科學(xué)知識的迫切性需求。而短視頻這種數(shù)字化的科普出版形式，能夠最大程度地簡化出版和傳播流程，視頻發(fā)布的即時性使其能夠時刻緊跟社會熱點(diǎn)話題，及時消弭知識傳播的時空限制與信息壁壘，在第一時間為公眾提供相關(guān)知識普及和展開各種服務(wù)。2021年5月21日云南漾濞發(fā)生6.4級地震后，“四川省地震局”抖音號就在第一時間進(jìn)行應(yīng)急科普，發(fā)布了一系列原創(chuàng)地震應(yīng)急視頻；從新冠肺炎疫情暴發(fā)至今，有關(guān)醫(yī)療技術(shù)、科學(xué)防護(hù)、疫情變化等知識類科普短視頻始終環(huán)繞在大眾周圍，比如被譽(yù)為“當(dāng)代生活說明書”的B站科普短視頻賬號“回形針PaperClip”，在疫情初期傾心打造的作品“新冠肺炎的發(fā)生原理和傳播機(jī)制”，就是以國內(nèi)外最新的專業(yè)權(quán)威性資料為信源，旁征博引、脈絡(luò)清晰地展示了疫情的發(fā)生發(fā)展概況，極大地消解了公眾恐慌情緒；2021年在新型毒株“奧密克戎”初現(xiàn)之際，中國工程院院士張伯禮也曾以高度的權(quán)威性和專業(yè)性，通過短視頻通俗易懂地揭秘了毒株“奧密克戎”的傳播原理，打破了部分公眾認(rèn)為奧密克戎等于“大號”感冒的樸素認(rèn)知，有效助力了疫情防控工作的開展。這些熱點(diǎn)動態(tài)、貼近生活的科普選題和簡單實(shí)用、及時有效的信息反饋，都極大地滿足了公眾的獲知需求，也大幅提升了科普傳播效果。熱點(diǎn)動態(tài)、貼近生活的科普選題和簡單實(shí)用、及時有效的信息反饋，都極大地滿足了公眾的獲知需求，也大幅提升了科普傳播效果。

3 數(shù)字出版視域下科普短視頻的發(fā)展困境與誘因

相較于其他科普出版產(chǎn)品，科普短視頻在內(nèi)容與形式上很好地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識與創(chuàng)意呈現(xiàn)的恰當(dāng)融合，展現(xiàn)出獨(dú)特的科普效果和優(yōu)勢，但當(dāng)下科普短視頻的發(fā)展也還存在一定問題，亟待完善。

3.1 內(nèi)容分發(fā)散亂：缺乏數(shù)據(jù)管理意識

“選題策劃—編輯審?！∷l(fā)行”是傳統(tǒng)科普產(chǎn)品主要出版和流通流程，出版產(chǎn)品一旦發(fā)行，就基本完成了全部流程。除了銷量以外，幾乎沒有渠道與方式得知公眾的閱讀偏好，也無法精細(xì)化評估產(chǎn)品的科普傳播實(shí)效。而在數(shù)字技術(shù)賦能下，數(shù)字出版的生產(chǎn)流程更加信息化和智能化。科普短視頻作為數(shù)字出版產(chǎn)品生產(chǎn)成型以后，更重要的是如何進(jìn)行產(chǎn)品的精準(zhǔn)化推送，不斷擴(kuò)大其傳播力和影響力的問題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是供需重構(gòu)，要根據(jù)受眾的需求變化及時調(diào)整產(chǎn)品內(nèi)容和傳播策略。目前的科普短視頻雖然在生產(chǎn)體量上不斷擴(kuò)張，但在內(nèi)容分發(fā)領(lǐng)域的散亂無序問題依然很嚴(yán)重。大多數(shù)創(chuàng)作者缺乏系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)管理意識，尤其是對生產(chǎn)內(nèi)容的數(shù)據(jù)化管理以及傳播渠道的主動性精準(zhǔn)化分發(fā)意識。科普短視頻創(chuàng)作出來以后，往往忽視了利用用戶的行為大數(shù)據(jù)，對不同平臺和不同受眾群體的閱讀偏好、需求變化情況，進(jìn)行持續(xù)追蹤、深入分析以及精準(zhǔn)定位。由此造成無法適時調(diào)整科普短視頻的內(nèi)容選題和分發(fā)策略，不能更加有針對性地實(shí)現(xiàn)不同類型的科普內(nèi)容同有特定需求科普對象的精準(zhǔn)適配，導(dǎo)致許多科普短視頻在生產(chǎn)成型的第一時間，就被淹沒在海量的其他娛樂短視頻中。

3.2 廣度深度不足：缺乏整體策劃意識

傳統(tǒng)出版時代下科普出版產(chǎn)品，受眾大多是進(jìn)行沉浸式的“深閱讀”，因而無論是在選題內(nèi)容還是呈現(xiàn)形式上，出版商大多都要進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一的整體性策劃，較為看重知識文本內(nèi)容的系統(tǒng)呈現(xiàn)和邏輯思維的連貫統(tǒng)一。而在數(shù)字出版時代，科普短視頻的碎片化呈現(xiàn)方式，往往使得所涉及的科學(xué)知識較為零散而缺乏體系感，容易造成一些較深奧的科學(xué)知識在傳播廣度和傳播深度上大打折扣。同時短視頻快餐式的展演下，多數(shù)受眾長于跳躍式的“淺閱讀”習(xí)慣，很難對科普短視頻的具體內(nèi)容進(jìn)行整體性思考，進(jìn)而影響知識網(wǎng)絡(luò)的體系化建立，容易形成對某一領(lǐng)域科學(xué)知識的“淺嘗輒止”、難以真正掌握，不利于受眾科學(xué)素養(yǎng)的有效提升。

一方面是因?yàn)閯?chuàng)作者在一定程度上對科普短視頻內(nèi)容缺乏整體性、條理化的策劃意識，忽略了部分科學(xué)知識相對復(fù)雜深奧和需要一定認(rèn)知基礎(chǔ)的特征，缺乏對專門領(lǐng)域的科學(xué)知識的集約化整合與深層次挖掘。盲目迎合用戶片面性閱讀需求、過度依賴碎片化的傳播方式，不能構(gòu)建起連續(xù)完整的體系性知識輸出；另一方面，由于短視頻制作技術(shù)日益優(yōu)化成熟，其入局門檻、制作成本在不斷降低，然而量的增加并不能代表質(zhì)的提升，隨著網(wǎng)絡(luò)人口紅利逐漸消解，優(yōu)質(zhì)科普短視頻內(nèi)容的創(chuàng)意生產(chǎn)和精品數(shù)量在逐步減少，非專業(yè)人士的過度介入也容易導(dǎo)致科普短視頻內(nèi)容出現(xiàn)良莠不齊、魚龍混雜的現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生粗制濫造乃至虛假或偽科學(xué)的誤導(dǎo)性內(nèi)容。如何實(shí)現(xiàn)精品科普短視頻的整體性策劃及流量變現(xiàn)，取決于其能否真正遵循短視頻的創(chuàng)作規(guī)律和科學(xué)知識的傳播規(guī)律。

3.3 版權(quán)糾紛嚴(yán)重：缺乏知識版權(quán)意識

科普短視頻的蓬勃發(fā)展，有力推動了短視頻行業(yè)由單一娛樂化向多元知識化的轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)著行業(yè)生態(tài)的健康發(fā)展，但同時也面臨著作品被盜用、創(chuàng)意被模仿、轉(zhuǎn)售未經(jīng)授權(quán)等一系列侵權(quán)問題，科普創(chuàng)作者的版權(quán)保護(hù)問題備受關(guān)注?！?021中國短視頻版權(quán)保護(hù)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，2019年1月至2021年5月，獨(dú)家原創(chuàng)作者被侵權(quán)的比率高達(dá)92.2%，平均每件原創(chuàng)短視頻被侵權(quán)5次。2020年6月，國家版權(quán)局、工業(yè)和信息化部、公安部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室四部門，聯(lián)合開展了“劍網(wǎng) 2020”專項(xiàng)行動，對短視頻領(lǐng)域存在的侵權(quán)、盜版行為進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊。

但即便如此，當(dāng)前科普短視頻創(chuàng)作者合法權(quán)益被侵害的現(xiàn)象仍時有發(fā)生。一方面由于科普出版從“讀圖時代”到“短視頻時代”的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，使得科普短視頻的上傳下載、復(fù)制傳播和二次編輯具有極強(qiáng)便捷性，數(shù)次輪轉(zhuǎn)尤其是跨平臺傳播之后，很難確?？破斩桃曨l在創(chuàng)作理念、編輯素材和創(chuàng)意方式等方面的獨(dú)特性與唯一性，由此對創(chuàng)作者的法律確權(quán)、相關(guān)平臺的審核過濾以及監(jiān)管部門的內(nèi)容監(jiān)督都增加了較大難度。此外，數(shù)字傳播下的科普短視頻侵權(quán)主體體量大、分布廣，侵權(quán)行為多點(diǎn)、多發(fā)，加之訴訟時間較長、證據(jù)搜集復(fù)雜以及獲賠金額較低，大多數(shù)科普短視頻原創(chuàng)者法律維權(quán)意識不強(qiáng)，也很難憑一己之力維護(hù)自身合法權(quán)益。調(diào)查顯示，只有56.4%的短視頻原創(chuàng)者發(fā)現(xiàn)過作品被侵權(quán)，其中60.6%的作者認(rèn)為維權(quán)過程過于繁瑣。這都在一定程度上加劇了科普短視頻的侵權(quán)亂象。

3.4 渠道聯(lián)動較弱：缺乏整合傳播意識

唐·舒爾茨（Don Schultz）的整合營銷理論認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)品牌明確、一致和最有效的傳播影響力，需要傳媒、廣告、營銷、公共關(guān)系等一系列戰(zhàn)略性傳播方式的綜合運(yùn)用與完美融合。當(dāng)前占據(jù)主流市場國際化明顯的抖音、注重三四線下沉市場的快手、主張為年輕用戶發(fā)聲的B站以及依靠社交鏈關(guān)聯(lián)的視頻號等短視頻平臺百花齊放，不同平臺的主要用戶群體各有差異，其影響力和觸達(dá)范圍也各不相同。因此“硬科普”同“短視頻”的有效結(jié)合與傳播，必須破除當(dāng)下科普短視頻創(chuàng)作者多拘泥于單一傳播渠道的現(xiàn)狀。以注冊主體為中國科普作家協(xié)會會員和中國科學(xué)技術(shù)出版社的科普專家“奧卡姆剃刀”為例，其抖音和B站平臺上的作品量比為29∶1，盡管在“抖音”的粉絲群體與影響力較大，但也在很大程度上限制了對B站中以青年群體為主的大力傳播，不利于科普知識傳播效果的最大化實(shí)現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能下，不同短視頻平臺的媒體生態(tài)、傳播格局以及受眾需求都在不斷變化，科普短視頻創(chuàng)作者也應(yīng)該樹立整合營銷意識，針對抖音、快手、B站、視頻號等不同短視頻平臺的各自傳播優(yōu)勢與技術(shù)特點(diǎn)，盡可能整合并強(qiáng)化不同傳播渠道之間的相互聯(lián)動、同步更新與綜合傳播，進(jìn)而打造多元、立體的全媒體科普傳播體系，擴(kuò)大自身影響力。

3.5 內(nèi)容風(fēng)格同質(zhì)：缺乏品牌定位意識

目前科普短視頻領(lǐng)域的競爭愈加激烈，扶持打造優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容已經(jīng)成為科普短視頻行業(yè)的大勢所趨。而當(dāng)下的科普短視頻在內(nèi)容題材選擇上同質(zhì)化趨勢明顯，以醫(yī)療保健技巧、生物識別培育占據(jù)較高比例，有關(guān)科技發(fā)展動態(tài)、科學(xué)技術(shù)原理類的則相對較少。盡管與公眾生活具有較強(qiáng)的貼合性，但內(nèi)容品類的相對單一，也在一定程度上造成科普短視頻題材上的偏狹與重復(fù)，不利于優(yōu)質(zhì)性原創(chuàng)內(nèi)容的生產(chǎn)和創(chuàng)作。隨著短視頻公眾的興趣點(diǎn)逐漸向“干貨”轉(zhuǎn)變，深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，應(yīng)該始終是泛知識視頻破局的關(guān)鍵所在。例如因自制火箭并成功發(fā)射而廣受關(guān)注的科技視頻創(chuàng)作者“Lshang001”，不同于一般科普號對艱深抽象知識和技術(shù)原理進(jìn)行單純講解的常規(guī)性操作，真實(shí)而具體的現(xiàn)場工程實(shí)踐項(xiàng)目展示就是其脫穎而出的“不二法寶”：火箭制作視頻多配以公式原理和零部件打造過程、火箭發(fā)射視頻常輔以攝像頭感受第一視角、火箭講解視頻同步飛行數(shù)據(jù)的通俗化分析等一系列感同身受式的“沉浸化”作品，不僅讓博主收獲了海量好評和大量粉絲，其評論區(qū)中航模愛好者請教方法、在校生交流畢業(yè)設(shè)計、普通網(wǎng)友提出建議和期許的現(xiàn)象時有發(fā)生，打破了很多公眾對硬核科學(xué)知識“神秘遙遠(yuǎn)”的刻板印象。

此外，作為一種視覺化顯著的內(nèi)容輸出產(chǎn)品，科普短視頻也需要一定的品牌辨識度與記憶點(diǎn)，才能在海量的短視頻作品中脫穎而出。而目前大多數(shù)科普短視頻作品及作者最缺乏的就是明確的品牌定位意識，在創(chuàng)作風(fēng)格、呈現(xiàn)方式和拍攝手法等方面趨同性顯著，影響科普實(shí)效。尤其是對于專業(yè)科普工作者而言，不同于傳統(tǒng)出版時代對科學(xué)知識圖文形式的“簡單”呈現(xiàn)，數(shù)字出版下的科普短視頻制作，無論是內(nèi)容上的專業(yè)知識還是形式上的創(chuàng)意呈現(xiàn)，都離不開創(chuàng)作者本人的個性化展示。諸如“無窮小亮的科普日?！薄翱茖W(xué)旅行號”等IP特色鮮明、品牌風(fēng)格明晰的科普短視頻博主，其作品也更具傳播力和影響力。

3.6 內(nèi)容產(chǎn)品脫節(jié)：缺乏數(shù)字反哺意識

數(shù)字出版時代，傳統(tǒng)科普出版物面臨著技術(shù)和產(chǎn)品數(shù)字化轉(zhuǎn)型的雙重壓力，某種程度上，短視頻上的科普能夠有效“反哺”略顯衰落的實(shí)物科普。作為數(shù)字科普出版的一種特殊產(chǎn)品，科普短視頻的出現(xiàn)為科普及其衍生品從平面走向立體、從紙質(zhì)書籍走進(jìn)社交媒體開辟了一條新道路。但目前科普短視頻的“線上繁榮”與出版物及相關(guān)衍生產(chǎn)品的“線下冷遇”甚至相互脫節(jié)的問題普遍存在，已經(jīng)成為影響科普短視頻知識傳播與經(jīng)濟(jì)效益“雙發(fā)展”的巨大阻礙。

究其主因，除了部分科普短視頻內(nèi)容與線下產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)度有限以外，主要是因?yàn)樯贁?shù)科普創(chuàng)作者缺乏利用數(shù)字出版帶動傳統(tǒng)出版的“反哺”意識：不能將線上科普短視頻穩(wěn)定的粉絲和流量，及時轉(zhuǎn)化為線下科普出版物及衍生品的熱烈推介與暢銷。比如各大短視頻平臺開通的“櫥窗”功能以及創(chuàng)作者本人的宣傳推薦，充分利用都是加大線下出版物及衍生品曝光和銷量的“神兵利器”，《中國國家地理》雜志通過推薦櫥窗形成成熟的產(chǎn)銷體系，線下出版物和衍生品銷量大幅提升，產(chǎn)生了良好的數(shù)字反哺效益；科普博主張辰亮對雜志內(nèi)容的分享推薦，也讓每一期《博物》雜志的加印成為常態(tài)。但也有不少科普短視頻賬號如《中國公路》《航空知識》等科技期刊賬號，存在“有作品無產(chǎn)品”的怪象，造成一些感興趣的讀者無法進(jìn)行深度閱讀學(xué)習(xí)，影響科普實(shí)效。

4 數(shù)字出版視域下科普短視頻發(fā)展的因應(yīng)策略

數(shù)字出版時代，科普短視頻對知識的生動講述與精彩演繹，是科普工作因時而進(jìn)、因勢而新的重要創(chuàng)新之路，也是科學(xué)信息傳播的新空間和數(shù)字科普成果的新形態(tài)。當(dāng)前科普短視頻的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，如何最大程度地激發(fā)科普短視頻的技術(shù)活力與紅利，切實(shí)有效地提升科普工作實(shí)效，值得深入探討。

4.1 分發(fā)精準(zhǔn)化：利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新用戶管理

短視頻在數(shù)字出版領(lǐng)域的應(yīng)用給傳統(tǒng)科普出版的內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)帶來了顛覆性影響，大數(shù)據(jù)時代，移動可視化、算法推薦等智能技術(shù)“豐富即時”“精準(zhǔn)預(yù)測”等特性，與網(wǎng)絡(luò)科普日益增強(qiáng)的多元傳播方式和用戶針對性需求，存在著極強(qiáng)的戰(zhàn)略耦合。由此，科普短視頻的發(fā)展必須充分利用好視頻算法、環(huán)境交互、大數(shù)據(jù)分析等“智能技術(shù)紅利”，持續(xù)創(chuàng)新用戶管理模式，變被動型的“用戶找知識”為主動化的“知識找用戶”，讓網(wǎng)絡(luò)科普由“大眾傳播”走向“精準(zhǔn)傳播”。抖音粉絲量突破2216萬的醫(yī)學(xué)科普賬號“仙鶴大叔”，專注傳播醫(yī)療知識和解決公眾的日常醫(yī)學(xué)困擾，其發(fā)布的各類視頻總是以“很多粉絲問我……”“有粉絲問我……”作為開場白，并堅持耐心地從用戶的個性化需求出發(fā)來提供精準(zhǔn)專業(yè)和簡單有效的解決建議，極大地增加了公眾的信任感，因而科普效果十分顯著。對于不同短視頻平臺用戶的瀏覽、點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等數(shù)字化行為，要及時進(jìn)行抓取、畫像和追蹤，主動分析科普用戶的閱讀偏好與媒介使用習(xí)慣，深入把握和發(fā)掘用戶的不同科普需求與關(guān)注興趣，才能持續(xù)優(yōu)化科普短視頻的生產(chǎn)傳播流程，最大程度地滿足用戶差異化與個性化科普需求、提升科普實(shí)效。比如2019年起抖音平臺陸續(xù)推出的“DOU知計劃”“萌知計劃”“揚(yáng)帆計劃”“新農(nóng)人計劃”以及快手平臺推出的“快手新知播”“新知嗑普大會”等一系列專項(xiàng)活動，就是以“千人千面、有趣接地氣”的形式，集合了包括科研人員、名人大家、科普愛好者以及人民文學(xué)出版社、中國國家地理等各類專業(yè)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的多元主體，為公眾提供了全新的多樣化獲知渠道，有力地推動了平臺傳播技術(shù)優(yōu)勢、專業(yè)人員知識創(chuàng)作優(yōu)勢和用戶不同科普知識需求三者之間的精準(zhǔn)匹配、深度融合與協(xié)同發(fā)展程度，最大化地拉近了科學(xué)知識與普通公眾間的距離，以及對人們快速增長的個性化獲知需求的有效滿足。

4.2 內(nèi)容體系化：提升主題策劃的一體化水準(zhǔn)

從用戶體驗(yàn)的角度來看，信息質(zhì)量永遠(yuǎn)是受眾最看重的因素，無論科學(xué)知識的傳播工具如何演變，推出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容始終是科普出版的核心使命。因此，作為數(shù)字出版的特殊產(chǎn)品，科普短視頻的生產(chǎn)依然要堅持“內(nèi)容為王”的黃金法則。不同于其他娛樂短視頻產(chǎn)品，科普短視頻具有較強(qiáng)的科學(xué)性和專業(yè)性，這就要求創(chuàng)作者必須具有高度的責(zé)任感，自覺遵循短視頻的創(chuàng)作規(guī)律和科學(xué)知識的傳播規(guī)律，以保證科普內(nèi)容的真實(shí)、準(zhǔn)確和邏輯連貫，避免對用戶碎片化閱讀需求的盲目迎合。創(chuàng)作者不斷提升視頻制作技術(shù)水平的同時，要對相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)知識有相對全面的了解與掌握，持續(xù)強(qiáng)化內(nèi)容策劃的質(zhì)量意識和整體意識。能夠根據(jù)不同場景手法、題材類別和發(fā)布周期等特征，及時進(jìn)行專業(yè)性的主題策劃和系列性的專題呈現(xiàn)，以減少和避免對科普的淺嘗輒止和碎片呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)地構(gòu)建連續(xù)完整的科普知識輸出體系，提高科普內(nèi)容的廣度和深度。區(qū)別于同類創(chuàng)作者的“泛醫(yī)學(xué)科普”，粉絲量接近千萬的醫(yī)學(xué)科普賬號“丁香醫(yī)生”，其最大特色就在于對上百個作品進(jìn)行了多樣態(tài)、多層次、特色鮮明的專題劃分，并輔以“聽皮膚的話”“假如食物會說話”“太醫(yī)駕到啦”“疫情防護(hù)合集”“我要變好看”通俗化命名的五大類專輯，極大便捷了用戶按圖索驥的流程，同時其犀利有趣的講解也使得晦澀的醫(yī)學(xué)知識顯得通俗易懂，收獲了公眾大量好評。

4.3 維權(quán)合力化：建立多級知識版權(quán)保護(hù)體系

數(shù)字出版時代，科普短視頻的作品被盜用、創(chuàng)意被模仿、轉(zhuǎn)售未經(jīng)授權(quán)等侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重危害科普行業(yè)的健康發(fā)展。而僅靠原創(chuàng)者一己之力展開維權(quán)的難度和效果不甚理想，因此，有必要建立囊括立法司法、行政監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)平臺以及創(chuàng)作者在內(nèi)的多級版權(quán)保護(hù)體系，形成維權(quán)合力，切實(shí)解決科普短視頻侵權(quán)的痛點(diǎn)難題。對于創(chuàng)作者而言，要不斷提升自身的版權(quán)保護(hù)和主動維權(quán)意識，在自覺尊重他人勞動成果的同時，要及時主動地維護(hù)合法權(quán)益；對于網(wǎng)絡(luò)平臺而言，要恪守國家法規(guī)條例，與不同版權(quán)方搭建友好合作關(guān)系的同時，積極履行主體責(zé)任，加強(qiáng)科普短視頻相關(guān)的版權(quán)過濾、審核與把關(guān)機(jī)制，從機(jī)器識別、風(fēng)險提示、投訴處理等多維度，強(qiáng)化對原創(chuàng)作者和轉(zhuǎn)引者的分類管理；對于司法行政等監(jiān)管部門而言，當(dāng)前我國的數(shù)字版權(quán)法律體系尚不健全，已經(jīng)出臺的《著作權(quán)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》《網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺管理規(guī)范》等法規(guī)條例，在實(shí)操層面還有優(yōu)化空間，需要進(jìn)一步強(qiáng)化視聽版權(quán)相關(guān)的專業(yè)性查詢數(shù)據(jù)庫建設(shè)力度，不斷細(xì)化基于集體管理組織、集體授權(quán)的短視頻授權(quán)細(xì)則和獎懲規(guī)范，以提升科普短視頻的侵權(quán)治理效能。

4.4 渠道聯(lián)動化：加強(qiáng)不同平臺整合傳播力度

面對短視頻技術(shù)的風(fēng)起云涌，全媒體時代下的科普短視頻應(yīng)充分利用好多元傳播渠道，積極打造契合自身特點(diǎn)、多平臺、多樣態(tài)、同步更新的立體化傳播矩陣。除了緊抓抖音、快手等頭部媒介以外，科普短視頻創(chuàng)作者更要注意及時整合和發(fā)揮微信視頻號、B站、西瓜視頻、騰訊微視、好看視頻等其他傳播渠道間的聯(lián)動效應(yīng)，堅持一次生產(chǎn)、多次加工、多平臺分發(fā)的整合傳播策略。在統(tǒng)一用戶名、通過“兩微一端”社交媒體廣泛傳播的同時，針對不同平臺的受眾群體和技術(shù)特點(diǎn)差異，創(chuàng)作者還必須適時地調(diào)整、產(chǎn)出和呈現(xiàn)契合平臺特色的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容：比如科普內(nèi)容生產(chǎn)時，在抖音平臺要注重流行背景音樂的適配、B站發(fā)布要注意網(wǎng)絡(luò)流行語的適度穿插、快手平臺更看重拍攝風(fēng)格的生活化貼合度等，以盡可能擴(kuò)大和提升科普短視頻的傳播力與影響力。以近年來最熱門的航天科普為例，為了盡可能地滿足不同類型的多元主體參與需求、實(shí)現(xiàn)多樣內(nèi)容的豐富呈現(xiàn)和提升多重維度的互動效果，中國空間站發(fā)起的太空科普教育品牌“天宮課堂”自2021年開播以來，就在微博、B站、微信、抖音、快手等各類平臺，配合央視為主體的主流媒體進(jìn)行了契合各平臺展示特色的大范圍預(yù)熱和持續(xù)跟進(jìn)，迅速“引爆”了相關(guān)話題。抖音、B站等平臺的知名物理教授現(xiàn)場連線、微博微信等社交超話與詞條熱搜、央媒和航天官網(wǎng)的持續(xù)直播跟進(jìn)......同一時間不同平臺間的整合性傳播，讓公眾對于航天科普的相關(guān)知識信息接收具有極強(qiáng)的現(xiàn)場感、參與感和代入感。

4.5 風(fēng)格特色化：突出明晰個性的品牌定位

當(dāng)前我國科普短視頻的發(fā)展整體欣欣向榮，但創(chuàng)作風(fēng)格趨同、內(nèi)容同質(zhì)化的現(xiàn)象同樣嚴(yán)重。作為一種視覺化顯著的內(nèi)容輸出類數(shù)字出版產(chǎn)品，科普短視頻及其創(chuàng)作者必須要有明晰的品牌標(biāo)識和特色化的風(fēng)格展示，才能在海量的短視頻作品中脫穎而出。諸如粉絲過千萬、點(diǎn)贊上億的“無窮小亮”“玩骨頭的盧老師”“愛科學(xué)的吳姥姥”“又皮又萌的奇異博士”等，這些流量與好評“齊飛”的科普短視頻作者，不僅具有深厚的專業(yè)知識積淀、豐富的社交實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更具有嫻熟的媒介使用技巧和別具一格的品牌特色，因而廣受公眾歡迎。2021年12月15日，抖音宣布聯(lián)合少年兒童出版社共同推出《十萬個為什么》系列短視頻，作為中國科普書籍“最強(qiáng)IP”，短視頻版《十萬個為什么》一經(jīng)推出便受到公眾熱烈追捧。因此，數(shù)字技術(shù)下的科普短視頻創(chuàng)作，在保證科學(xué)傳播嚴(yán)謹(jǐn)、正確的同時，也要注重內(nèi)容風(fēng)格上的個性化呈現(xiàn)、創(chuàng)作特色的明晰突出以及高辨識度的品牌賬號設(shè)計，甚至可以打造契合個人行為習(xí)慣和獨(dú)特語言風(fēng)格的“專業(yè)科普人設(shè)”，這樣呈現(xiàn)出的科普作品才能“有料”“有趣”又“有名”，最大化吸引受眾也利于更好地完成廣泛傳播科學(xué)知識的重任。

4.6 產(chǎn)品適配化：激活科普短視頻“數(shù)字反哺”能力

數(shù)字出版技術(shù)的快速發(fā)展，為傳統(tǒng)科普出版物的數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來了巨大壓力，但科普短視頻的出現(xiàn)也可以在一定程度上成為助力傳統(tǒng)科普出版物轉(zhuǎn)型發(fā)展的有力“東風(fēng)”，這就需要充分激活科普短視頻的數(shù)字反哺意識，及時將科普短視頻的“線上繁榮”轉(zhuǎn)化為配套產(chǎn)業(yè)與衍生品的“線下效益”。一方面，優(yōu)質(zhì)科普短視頻的龐大粉絲群體與流量效應(yīng)，通過直播、櫥窗功能，能夠有效帶動傳統(tǒng)科普出版物的線下銷售，甚至可以開拓包含文創(chuàng)產(chǎn)品、動畫制作等在內(nèi)的系列適配產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的研發(fā)與制造。2021年6月神舟十二號成功飛天后，全民掀起“航天科普熱”，一系列多樣態(tài)、多層次、多方位的相關(guān)產(chǎn)品持續(xù)發(fā)布：中國航天文創(chuàng)網(wǎng)店適時地上架了“太空信套裝”產(chǎn)品、國內(nèi)首款航天科普手游《我的衛(wèi)星》也正式發(fā)布、與此同時涉及航天員造型的各類玩具、服飾、項(xiàng)鏈及擺件也都在不同平臺熱賣，有力助推了航天科普實(shí)效；另一方面，通過二維碼關(guān)聯(lián)、H5鏈接等方式，傳統(tǒng)出版物及其衍生品也能夠進(jìn)一步激發(fā)公眾的深度閱讀興趣，進(jìn)而對適配的科普短視頻進(jìn)行一定的數(shù)字化引流，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)科普出版與數(shù)字科普出版業(yè)的共生共贏。2020年6月全國百強(qiáng)期刊《農(nóng)村新技術(shù)》就通過“期刊+多種媒體”大力開展跨界融合，通過“線上直播+短視頻+線下產(chǎn)品”的方式，借助微信、今日頭條、有播、抖音等多元新媒體平臺，利用二維碼打通了紙質(zhì)刊物、官網(wǎng)平臺以及科普產(chǎn)品服務(wù)的時空限制，很快實(shí)現(xiàn)了科普期刊數(shù)字化經(jīng)營的轉(zhuǎn)型升級，期刊的品牌影響力和經(jīng)營收益也大幅提升。因此，科普短視頻繁榮發(fā)展下，科普出版不僅要盡快發(fā)力短視頻領(lǐng)域的科學(xué)知識傳播，更要及時進(jìn)行有效的“數(shù)字反哺”，避免線上內(nèi)容與線下產(chǎn)品的背離脫節(jié)、浪費(fèi)科普傳播與經(jīng)濟(jì)效益并駕齊飛的良機(jī)。

注 釋

[1]新聞出版總署.新聞出版總署關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見[EB/OL].[2021-12-24].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2011/content_1778072.htm

[2]新華社.國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》[EB/OL].[2021-06-25].http：//www.gov.cn/xinwen/2021-06/25/content_5620863.htm

[3]中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會.中國科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見 [EB/OL].[2015-03-26]. http：//news.hexun.com/2015-07-09/177412178.html

[4]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》 [EB/OL].[2021-09-15].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202109/t20210915_71543.htm

[5]曹會聰，居躍琳.一流期刊建設(shè)背景下科技期刊融媒體發(fā)展研究：以科技期刊短視頻發(fā)展為例[J].出版廣角，2021（16）：46-49

[6]楊琳，張昊云.數(shù)字科普出版視域下短視頻發(fā)展策略研究[J].科技與出版，2020（5）：49-53

[7]騰訊網(wǎng). 2021抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報告發(fā)布 [EB/OL].[2021-10-13]. https：//xw.qq.com/amphtml/2021 1013A05RHP00

[8]Klare，George R.[M]. Iowa ： Iowa State University Press，1963 ： 34

[9]搜狐網(wǎng).當(dāng)“硬科普”遇上“短視頻”，“十萬個為什么”如何更好玩？[EB/OL].[2022-01-04].https：//www.sohu.com/a/514244289_120769722

[10]楊洋.短視頻引爆“冷科學(xué)”傳播：中科院物理所的抖音科普“網(wǎng)紅”之路[J].傳媒，2020（10）：57-59[11]國家版權(quán)局等四部門聯(lián)合啟動“劍網(wǎng)2020”專項(xiàng)行動[J].中國廣播，2020（7）：21

[12]騰訊網(wǎng).2021年中國短視頻版權(quán)保護(hù)白皮書[EB/OL].[2021-06-03]. https：//xw.qq.com/partner/vivoscreen/20210603A0BIGG00

[13]劉鳴箏，張鵬霞.短視頻用戶生產(chǎn)內(nèi)容的需求及滿意度研究[J].新聞與傳播研究，2021，28（8）：77-94+127-128

[14]人民網(wǎng).當(dāng)十萬個為什么，邂逅一分鐘短視頻[EB/OL].[2021-12-22].https：//m.thepaper.cn/baijiahao_15957820