高職院校定向培養(yǎng)士官軍事體能訓(xùn)練現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李峰 張清 長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文岳妃 青園中信小學(xué)

對(duì)于軍人而言，良好的體能素質(zhì)是必不可少的，這是保證作戰(zhàn)技能充分發(fā)揮的前提，也是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神的體現(xiàn)。目前，我國的軍事體能訓(xùn)練正處在不斷改革與深化的階段，定向培養(yǎng)士官的出現(xiàn)，為軍事人才的發(fā)掘提供了新渠道，也提高了士官生的質(zhì)量，成為近年來高職院校的一大特色。由于高職院校在培養(yǎng)士官方面依舊存在經(jīng)驗(yàn)的匱乏與條件不足，水平與專業(yè)院校相比依舊存在較大差距，其培訓(xùn)模式與課程體系尚有一定問題。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職院校士官生的培養(yǎng)，高校務(wù)必重視對(duì)士官生的軍事體能訓(xùn)練，結(jié)合軍事需求，為軍隊(duì)輸送更多優(yōu)質(zhì)士官人才，進(jìn)一步展現(xiàn)高職院校的教育優(yōu)勢(shì)與特色。

一、現(xiàn)階段高職院校士官生軍事體能訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）成立士官學(xué)院，日常管理嚴(yán)格

一般來說，高職院校學(xué)生群體較大，其中包含不同專業(yè)院系的學(xué)生，為了方便對(duì)士官生的集中管理，許多高職院校都設(shè)立了士官學(xué)院，該學(xué)院主要是監(jiān)督學(xué)員的日常生活管理工作。在士官學(xué)院，盡管大家的軍種和專業(yè)不同，但是通過對(duì)宿舍的集中化管理，以及生活制度的落實(shí)，就可以更加方便高效地進(jìn)行管理工作。這種管理方式可以為士官生營造良好的軍事活動(dòng)氛圍，不斷強(qiáng)化軍事化理念，幫助士官生更好地對(duì)自己的軍人身份有基本認(rèn)知。同時(shí)，也可以更好地對(duì)士官生進(jìn)行思想活動(dòng)的觀察，培養(yǎng)其保密意識(shí)，以便更好地適應(yīng)往后的部隊(duì)環(huán)境。另外，對(duì)士官生的出早操次數(shù)及時(shí)間也有一定的要求，利用這種管理方式，可以更好地了解士官生出早操情況。

（二）豐富體能訓(xùn)練內(nèi)容，挖掘運(yùn)動(dòng)潛力

士官學(xué)院的學(xué)生由于軍種以及專業(yè)不同，需要制定不同的人才培訓(xùn)方案。在高職院校，為了更好地加強(qiáng)士官生的體能訓(xùn)練，學(xué)院需要結(jié)合體育課程的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同種類的訓(xùn)練安排不同課時(shí)量的課程，但是總體呈現(xiàn)出不斷豐富體能訓(xùn)練內(nèi)容的趨勢(shì)。通過對(duì)士官生的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化他們的力量與速度，并且根據(jù)他們的身體素質(zhì)，有針對(duì)性地安排專項(xiàng)技能訓(xùn)練，不斷挖掘其運(yùn)動(dòng)潛力，激發(fā)體能訓(xùn)練的興趣，促進(jìn)士官生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）開展一定次數(shù)的課外體能訓(xùn)練

隨著部隊(duì)對(duì)士官生的要求越來越高，學(xué)院的導(dǎo)員在政策以及需求之下，根據(jù)軍事化體育課程的進(jìn)度，開展一定數(shù)量上的課外體能訓(xùn)練，旨在進(jìn)一步提高士官生的身體素質(zhì)。例如，根據(jù)不同軍種的成立日，帶領(lǐng)士官學(xué)員進(jìn)行負(fù)重徒步行軍，開展軍民融合活動(dòng)等。

二、目前高職院校士官生進(jìn)行軍事體能訓(xùn)練存在的問題

（一）體能課程設(shè)置尚未完善

對(duì)于士官生來說，不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要進(jìn)行軍事體能的訓(xùn)練。為了更好地照顧士官生的學(xué)習(xí)需求，在軍事體能訓(xùn)練課程的安排上，就不僅需要與學(xué)校的課程相適應(yīng)，還需要與高職院校對(duì)士官生的培養(yǎng)相契合。一般來說，具有士官學(xué)院的高職院校在對(duì)士官生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，首先向當(dāng)?shù)氐能娛聠挝换蛘卟筷?duì)學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)方式、條例等，然后再根據(jù)實(shí)際情況，逐漸探討出對(duì)院校的士官生的培養(yǎng)方式，既能最大限度地符合用人標(biāo)準(zhǔn)，還能在高職院校教學(xué)中具有一定的特色與優(yōu)勢(shì)。

在士官生的軍事體能課程設(shè)置上，高職院校會(huì)參考專業(yè)軍事院校的課程設(shè)置，但是因?yàn)槭抗偕膶I(yè)不同，軍種不同，所涉及的軍事訓(xùn)練課程也會(huì)有相應(yīng)的變化，因此，高職院校在士官生的體能訓(xùn)練課程安排上會(huì)有一定的難度，難以做到真正的科學(xué)合理。另外，由于專業(yè)軍事院校的課程設(shè)置都需要履行保密原則，從而難以將教材以及課程文件第一時(shí)間傳達(dá)給地方院校，因此，這也增加了地方院校的課程設(shè)置的難度。種種原因，導(dǎo)致了高職院校體能訓(xùn)練課程設(shè)置的不完善。

（二）體能訓(xùn)練內(nèi)容與方式單一，缺乏實(shí)戰(zhàn)化

由于受過去錯(cuò)誤觀念的影響，地方高職院校對(duì)士官生體能鍛煉的認(rèn)識(shí)尚不全面，導(dǎo)致其在開展體能訓(xùn)練課程時(shí)內(nèi)容比較單一，缺乏實(shí)戰(zhàn)化，對(duì)于訓(xùn)練結(jié)果的目的性不強(qiáng)，往往是浮于表面，從而導(dǎo)致士官生的訓(xùn)練態(tài)度消極。另外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在士官生的訓(xùn)練方法與內(nèi)容的搭配上依舊存在不足，尤其是當(dāng)遇上突發(fā)狀況或者特殊天氣時(shí)，訓(xùn)練往往會(huì)被擱置或者取消，影響訓(xùn)練進(jìn)度。其不足主要有以下幾點(diǎn)，第一，過度強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，忽視訓(xùn)練內(nèi)容是否符合實(shí)際性，并未考慮作戰(zhàn)的環(huán)境地形要求，體能訓(xùn)練未貼近實(shí)戰(zhàn)。第二，符合作戰(zhàn)要求的體能訓(xùn)練較少，訓(xùn)練內(nèi)容基礎(chǔ)，涉及的知識(shí)淺顯，難以將訓(xùn)練技巧與內(nèi)容靈活搭配。第三，高職院校注重將士官生培養(yǎng)成應(yīng)用型與技能型結(jié)合的人才，因此，在體能訓(xùn)練時(shí)通常會(huì)采用場景模擬的方式，長此以往，士官生會(huì)產(chǎn)生疲勞心理以及固定印象，難以在真正的實(shí)戰(zhàn)場景中做出靈活的決策。

（三）訓(xùn)練器材與場地匱乏，缺乏專業(yè)技能訓(xùn)練

地方高職院校不僅有士官生，還有大量的其他專業(yè)的學(xué)生，因此，在訓(xùn)練器材與場地上會(huì)更加匱乏。目前，大多數(shù)高職院校都是依靠現(xiàn)有的田徑場、籃球場開展訓(xùn)練，加之開設(shè)士官學(xué)院的院校大都?xì)v史悠久，其場地建設(shè)方面比較落后，因此，士官生只能利用現(xiàn)有的場地進(jìn)行訓(xùn)練，器材的匱乏同樣也導(dǎo)致專業(yè)技能訓(xùn)練難以開展。另外，在訓(xùn)練過程中，往往還會(huì)有其他學(xué)生同時(shí)使用場地，造成場地使用沖突，加之其他學(xué)生一般對(duì)士官生訓(xùn)練較為感興趣，這樣一來，還會(huì)造成士官生訓(xùn)練難以真正施展。

（四）體能訓(xùn)練缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)

高職院校士官生缺乏專業(yè)的訓(xùn)練人員指導(dǎo)是導(dǎo)致學(xué)員的體能訓(xùn)練停滯不前的原因之一。在招聘過程中，由于應(yīng)聘者條件與實(shí)際崗位要求不符，往往會(huì)造成教學(xué)人員不足的情況，從而導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過程中，導(dǎo)員既要負(fù)責(zé)士官生的軍事技能訓(xùn)練，還要負(fù)責(zé)軍事體能訓(xùn)練，難以做到兩者兼顧。一般來說，軍事體育課程不僅包含體育專業(yè)知識(shí)，還包含較多的軍事體育理論，盡管在高職院校中也有畢業(yè)于專業(yè)體育院校的軍事體育教師，其體育素養(yǎng)優(yōu)秀，但是缺乏軍事理論方面的專業(yè)知識(shí)，加上年輕教師居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，因此，教師的科研能力、帶隊(duì)教學(xué)能力相對(duì)薄弱，難以形成一批有質(zhì)量、有素養(yǎng)的軍事體育教師隊(duì)伍。另外，由于軍事體育課程的特殊性，需要教師具備良好的體能以及身體素質(zhì)，如果課程安排不合理，也會(huì)造成教師的精力不足，從而影響學(xué)生的軍事體能訓(xùn)練。

三、高職院校士官生開展軍事體能訓(xùn)練的意義

（一）有利于提升士官生技能，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

為了實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)的改革與轉(zhuǎn)型，利用地方高職院校培養(yǎng)士官生成為一種高效的重要舉措。在士官生的選拔過程中，往往是以嚴(yán)格的制度不斷對(duì)其提出要求，并完善其技能，經(jīng)過層層選拔，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才，定向培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)士官。其中，軍事體能訓(xùn)練占據(jù)著重要地位，同樣也是士官生考核的重要內(nèi)容，對(duì)于士官生的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用，幫助其快速適應(yīng)環(huán)境，成為合格的軍隊(duì)人才。在長時(shí)間的刻苦環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，對(duì)于士官生的心理以及生理都是極大的挑戰(zhàn)，在訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)他們不怕苦不怕累的精神，挑戰(zhàn)生理極限，考驗(yàn)心理承受能力，不斷激發(fā)士官生的潛能，將士官生培養(yǎng)成為可以經(jīng)受各種挑戰(zhàn)的優(yōu)秀士官。

（二）有利于幫助士官生盡快適應(yīng)軍人角色以及軍隊(duì)生活

高效的體能訓(xùn)練還能幫助士官生在高職院校便盡快適應(yīng)自身的軍人角色以及軍隊(duì)生活，對(duì)自己更加嚴(yán)格要求。在高職院校中，最能體現(xiàn)部隊(duì)特色的便是軍事體能訓(xùn)練課程。在訓(xùn)練過程中的各項(xiàng)技能訓(xùn)練都能有效地鍛煉士官生的身體素質(zhì)以及磨煉其精神意志，以部隊(duì)的要求來引導(dǎo)士官生盡快對(duì)部隊(duì)生活和訓(xùn)練有所知曉，從而形成軍人意識(shí)，并在往后的學(xué)習(xí)與工作中以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

（三）有利于幫助士官生擁有超強(qiáng)的身體素質(zhì)和堅(jiān)定意志

為了培養(yǎng)合格的士官人才，打造出能打勝仗的軍隊(duì)，各個(gè)高職院校的士官學(xué)院都需要長期堅(jiān)持軍事體能訓(xùn)練，重視對(duì)士官生的軍事體能教育問題，培養(yǎng)其不畏困難、迎難而上的精神，無論條件如何，時(shí)刻做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。另外，在日常訓(xùn)練中，導(dǎo)員還需要加強(qiáng)對(duì)士官生的軍事體育意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的士官生培養(yǎng)目標(biāo)。如此一來，經(jīng)過生理與心理的強(qiáng)大訓(xùn)練，高職院校將會(huì)培養(yǎng)出一批批有質(zhì)量的后備士官。

四、高職院校士官生開展體能訓(xùn)練的有效策略

（一）結(jié)合士官生學(xué)習(xí)與身體情況，靈活選擇訓(xùn)練強(qiáng)度

對(duì)于高職院校的士官生而言，如果長期處于高強(qiáng)度的訓(xùn)練，不僅難以提高其訓(xùn)練成效，反而會(huì)造成士官生生理以及心理的不適，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。導(dǎo)員在開展軍事體能訓(xùn)練過程中，需要結(jié)合士官生的身體素質(zhì)、項(xiàng)目特點(diǎn)等展開訓(xùn)練，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練強(qiáng)度。例如，可以采用高強(qiáng)度與低強(qiáng)度訓(xùn)練交替進(jìn)行的模式，既可以保證士官生處于緊張備戰(zhàn)的狀態(tài)，還能使肌肉得到充分的休息，避免損傷，一舉兩得。

（二）因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行差異化體能訓(xùn)練

眾所周知，士官生的訓(xùn)練強(qiáng)度要比普通專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度大很多，但是對(duì)于士官生而言，也存在不同的體質(zhì)差異，并非是每個(gè)學(xué)生都能坦然接受的訓(xùn)練強(qiáng)度。因此，在體能訓(xùn)練過程中，導(dǎo)員需要做到因材施教，結(jié)合高職院校的差異化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)情況，為其選擇不同的訓(xùn)練方法以及強(qiáng)度，這樣才能保證每位士官生都得到科學(xué)合理的訓(xùn)練，最大限度地激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能。同時(shí)，導(dǎo)員還需要及時(shí)與士官生進(jìn)行溝通，密切觀察其身體以及心理變化，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助士官生完成體能訓(xùn)練。需要注意的是，培訓(xùn)模式并非一成不變，導(dǎo)員必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展訓(xùn)練。

（三）加大資金投入，改善士官學(xué)院教學(xué)條件

隨著高職院校士官學(xué)院招生工作的逐步擴(kuò)大，越來越多有志青年為了報(bào)效祖國選擇進(jìn)入到士官學(xué)院進(jìn)行深造，這是一個(gè)可喜可賀的現(xiàn)象。但是，隨之而來的也有一系列問題，其中，高職院校的體能訓(xùn)練器材與場地的匱乏難以保障士官生體能訓(xùn)練課程的開展。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)將此情況及時(shí)向政府以及當(dāng)?shù)夭筷?duì)報(bào)告，共同尋求解決辦法。政府可以帶頭加大對(duì)士官生訓(xùn)練場地以及器材的投入，幫助士官生有更好的條件開展訓(xùn)練。院校可以邀請(qǐng)?jiān)谲娛麦w能訓(xùn)練方面的專家人員進(jìn)行現(xiàn)場勘查，量身打造出合適的訓(xùn)練器材。另外，院校還應(yīng)當(dāng)設(shè)立室內(nèi)訓(xùn)練場，保證遇到極端天氣時(shí)，學(xué)員依舊能夠有序開展體能訓(xùn)練，不耽誤訓(xùn)練進(jìn)度。

（四）開展教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資力量

在高職院校中進(jìn)行定向士官培養(yǎng)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，只有在實(shí)踐中不斷進(jìn)行體能訓(xùn)練才能將士官生的身體素質(zhì)與精神意志得到真正的提高，因此，高職院校中進(jìn)行士官生的培養(yǎng)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)需要進(jìn)行大量的、系統(tǒng)的訓(xùn)練。目前，許多高職院校由于缺乏具有專業(yè)知識(shí)的軍事體育人才和完備的軍事訓(xùn)練體系作為定向士官培養(yǎng)的規(guī)范，因此在訓(xùn)練過程中沒有系統(tǒng)的計(jì)劃，專業(yè)性較差，隨意性較強(qiáng)，這也就很難培養(yǎng)出合格的士官生。所以高職院校應(yīng)該加大對(duì)師資力量的投入，不斷完善師資隊(duì)伍的建設(shè)，并且加大院校中對(duì)教師教學(xué)技能的考核，要求教師具備專業(yè)性和足夠的軍事訓(xùn)練知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使教師不斷提高自己的軍事素養(yǎng)和理論知識(shí)，再根據(jù)實(shí)際情況循序漸進(jìn)的提高師資水平。學(xué)校還可以與地方軍事單位和當(dāng)?shù)夭筷?duì)建立起聯(lián)系，為高職院校的教師提供規(guī)范、科學(xué)、合理的軍事體能訓(xùn)練和理論知識(shí)的教學(xué)，從而大大地提高高職院校中教師的技能。

五、結(jié)語

軍事體育鍛煉是國防教育中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使士官生的國防意識(shí)加強(qiáng)，還能促進(jìn)國防教育的發(fā)展。高職院校中進(jìn)行定向士官培養(yǎng)是完善軍隊(duì)人才的重要環(huán)節(jié)，因此，無論是地方高職院校、部隊(duì)、導(dǎo)員還是政府，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)士官生培養(yǎng)的重視，緊扣軍事需求，不斷提高士官生的軍事素養(yǎng)以及身體素質(zhì)，為部隊(duì)輸送更多具有專業(yè)技術(shù)知識(shí)的優(yōu)質(zhì)人才。