新農(nóng)人短視頻傳播下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑研究

趙琳琳 徐鵬飛

摘要：在鄉(xiāng)村振興背景下，媒介傳播平臺涌現(xiàn)一大批鄉(xiāng)村自媒體和新農(nóng)人短視頻的創(chuàng)作者，這些創(chuàng)作者將鄉(xiāng)村特色和風土人情融入短視頻創(chuàng)作中，引發(fā)了短視頻特色傳播風潮。新農(nóng)人短視頻在傳播過程中契合了讀圖時代刺激人們欲望的方式，在吸引受眾和粉絲的過程中帶動了當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大了實體轉(zhuǎn)線上的經(jīng)濟消費規(guī)模，創(chuàng)新了內(nèi)容宣傳和產(chǎn)品推廣手段，并吸引了眾多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。文章從新農(nóng)人短視頻傳播發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求入手，采用文獻研究法和案例分析法，對新農(nóng)人短視頻傳播下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑進行研究；從人才培養(yǎng)、特色引導和產(chǎn)業(yè)“留智”等多個方面展開分析；最后結(jié)合國家和高校對于人才的培養(yǎng)目標與要求，探討高校人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展新路徑，為實現(xiàn)人才全方位發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)人；短視頻；大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0060-03

課題項目：本論文為2021年河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“地方高校大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程 ‘五位一體模式的建設(shè)與實踐”研究成果，項目編號：2021SJGLX1014

一、引言

黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后，有知識、有技術(shù)和有經(jīng)驗的各類人才紛紛返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興蓄勢賦能[1]。隨著鄉(xiāng)村振興的持續(xù)推進和移動短視頻的迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批熟練使用智能手機和深諳互聯(lián)網(wǎng)信息傳播規(guī)律，并投身鄉(xiāng)村建設(shè)的新農(nóng)人，將發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟與各類短視頻平臺有機融合，擴大鄉(xiāng)村影響力和經(jīng)濟輻射范圍。2021年6月，抖音發(fā)布的首份“三農(nóng)”數(shù)據(jù)報告顯示，2020—2021年“三農(nóng)”視頻總獲贊量129億次，創(chuàng)作者收入同比增長15倍[2]；“三農(nóng)”創(chuàng)作者中，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年占比54%，返鄉(xiāng)青年中城市白領(lǐng)占比21%，農(nóng)民工占比17%，大學生占比13%。

近年來，受高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力增大。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地之一，如何穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)、促進經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)成為社會重點關(guān)注的問題。而鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于人才和技術(shù)，迫切需要更多優(yōu)秀新農(nóng)人扎根基層，投身鄉(xiāng)村振興。因此，研究新農(nóng)人短視頻傳播下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

二、新農(nóng)人短視頻傳播現(xiàn)狀

（一）傳播內(nèi)容風格鮮明

2013年被稱為移動短視頻元年。2014年，更多企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者進駐短視頻領(lǐng)域，更多短視頻平臺也相繼出現(xiàn)。2015年，阿里研究院發(fā)布《發(fā)現(xiàn)新農(nóng)人——2014新農(nóng)人研究報告》，成為中國首部針對新農(nóng)人群體的研究報告，新農(nóng)人群體首次進入公眾視野[3]。2015年至今，新農(nóng)人以迅雷不及掩耳之勢發(fā)展起來，引起高度關(guān)注，新農(nóng)人自媒體和短視頻也陸續(xù)出現(xiàn)在各大媒體平臺。

2021年抖音年報顯示，農(nóng)民主題短視頻獲贊排名第三，179.3萬款農(nóng)特產(chǎn)品通過電商銷往全國，鄉(xiāng)村主題視頻獲贊超24億次，鄉(xiāng)村逐漸成為熱門旅游地。在與農(nóng)村農(nóng)業(yè)主題相關(guān)的新農(nóng)人短視頻中，創(chuàng)作角度新穎、人物特點鮮明、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)語濃厚；傳播內(nèi)容多包含鄉(xiāng)村的特色農(nóng)產(chǎn)品、特色景觀以及風土人情等方面。比如“蜀中桃子姐”從2018年開始拍攝家鄉(xiāng)生活和美食短視頻，目的是讓在城市打拼的人們能夠看到家鄉(xiāng)的美食美景，緩解思鄉(xiāng)之情，后來“蜀中桃子姐”根據(jù)粉絲喜好，不斷調(diào)整短視頻主題內(nèi)容，由原先的以美食為主調(diào)整為美食、農(nóng)村景致和生活場景都有所涉及，并開始在線上銷售農(nóng)產(chǎn)品。

經(jīng)過短視頻平臺推送，可以擴大短視頻內(nèi)容的覆蓋面，令短視頻博主獲得更多的粉絲，再逐步將內(nèi)容優(yōu)勢向農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化等方向轉(zhuǎn)變，從而打造區(qū)域特色品牌，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（二）傳播主體層次多樣

新農(nóng)人短視頻需要創(chuàng)作型傳播主體和專業(yè)化創(chuàng)作團隊。創(chuàng)作型傳播主體，主要從現(xiàn)實生活中汲取創(chuàng)作元素，立足鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀和鄉(xiāng)村生活方式來創(chuàng)作。專業(yè)化創(chuàng)作團隊，主要由當?shù)卣С?，建立專門的宣傳團隊，利用短視頻平臺進行廣泛宣傳，從而提升當?shù)赜绊懥?，助力地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。比如“賀局長說伊犁”中的新疆伊犁哈薩克自治州文旅局副局長賀嬌龍，就將伊犁當?shù)氐膬?yōu)美景色用符合現(xiàn)代審美的方式展現(xiàn)出來，贏得了受眾的關(guān)注，也吸引了旅游愛好者前往當?shù)芈糜?。同時，她還借助各種直播平臺，打開了當?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品的線上銷路，帶動了伊犁地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

象征性互動理論中提到“因為意義不是任何事物本身所固有的，所以個人需要通過傳播過程來構(gòu)建意義”[4]。新農(nóng)人短視頻創(chuàng)作群體有較為明顯的年輕化特征，并且已經(jīng)逐步成為鄉(xiāng)村“代言人”。這些青年人普遍具有短視頻制作和傳播技能，加上能夠精準把握受眾需求，創(chuàng)作出具有針對性的視頻作品，最終成功向關(guān)注農(nóng)村發(fā)展或長期消費農(nóng)產(chǎn)品的受眾推薦適合的農(nóng)產(chǎn)品。受眾在短視頻的視覺和聽覺刺激下，通過互動交流，產(chǎn)生購買欲望，進而使創(chuàng)作者調(diào)整短視頻制作節(jié)奏，以吸引更多受眾。在潛移默化的影響下和保證用戶體驗的基礎(chǔ)上，建立起受眾對于產(chǎn)品品質(zhì)的認同感及信任感，從而促進同款產(chǎn)品的再次消費或其他產(chǎn)品的消費。目前相關(guān)創(chuàng)作平臺的準入門檻較低，會吸引越來越多的人參與到短視頻的制作和宣傳中，有利于擴大同類短視頻的傳播范圍和促進同類創(chuàng)作者的內(nèi)容創(chuàng)新。

（三）助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的政策號召下，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)成為一種新潮的方式，農(nóng)村電子商務已經(jīng)成為解決農(nóng)民問題和刺激消費的新增長點。新農(nóng)人短視頻在各大平臺的廣泛傳播，對于亟須大力扶持和發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)來說無疑是一個機會。一方面，可以利用媒體平臺傾斜流量，來推動鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的線上銷售，轉(zhuǎn)變原來被動的收購銷售模式；另一方面，偏遠地區(qū)的綠色生態(tài)旅游可借勢短視頻的宣傳推廣，擴大影響力，進而促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。新農(nóng)人短視頻發(fā)展過程中涌現(xiàn)的鄉(xiāng)村“新農(nóng)人”明星，對自己土生土長的家鄉(xiāng)很熟悉，會給受眾呈現(xiàn)很強的地域帶入感，在直播帶貨過程中更符合產(chǎn)品設(shè)定，更能呈現(xiàn)當?shù)厝说纳顮顟B(tài)。通過紅人經(jīng)濟重塑短視頻傳播格局，一定程度上能夠增加農(nóng)民個體和部分人群的收入。新農(nóng)人短視頻可以說是鄉(xiāng)村振興背景下新的產(chǎn)地宣傳方式，也是發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟的助推劑。

（四）技術(shù)人才需求旺盛

新農(nóng)人短視頻是一種新的區(qū)域發(fā)展模式，實現(xiàn)了區(qū)域多種經(jīng)濟形式和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的多元融合，在傳播過程中，能夠體現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與區(qū)域優(yōu)勢融合、區(qū)域景觀與風土人情融合、特色經(jīng)濟與中心城市融合。與此同時，新農(nóng)人的年輕化、知識化、技術(shù)化，為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來了新模式、新業(yè)態(tài)和新方向，改變了農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)和勞作方式，這種新舊融合模式，推動了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，也在一定程度上擴大了鄉(xiāng)村對于人才的需求。隨著新農(nóng)人短視頻被越來越多的人接受和關(guān)注，受眾對新農(nóng)人短視頻的內(nèi)容和產(chǎn)品要求也越來越高，逐漸出現(xiàn)視頻內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象，團隊商業(yè)化運作與目標導向相背離。

因此，新農(nóng)人短視頻制作和傳播需要更多專業(yè)技術(shù)人才的支撐，尤其需要一些立志建設(shè)鄉(xiāng)村，有深厚鄉(xiāng)村情懷的大學畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。所以，號召和支持青年人扎根鄉(xiāng)村、服務基層，不僅和國家的人才布局相關(guān)，也和鄉(xiāng)村區(qū)域發(fā)展的特殊需要相關(guān)。

三、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑

（一）加強教育引導

人才培養(yǎng)是高等教育的中心任務和根本使命，也是高校一切工作的出發(fā)點[5]。高等教育要主動服務國家戰(zhàn)略，結(jié)合自身辦學特色和優(yōu)勢，以推動區(qū)域和行業(yè)發(fā)展為目標，以服務經(jīng)濟建設(shè)為己任，構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)體系，為經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧提供人才支撐，同時在服務中謀發(fā)展、求創(chuàng)新、促提高，引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和層次提升。

目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)途徑和流向呈現(xiàn)多層次、多渠道、多方位等特點[6]。高校在做好專業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，還需要優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，加強學科交叉融合，從而加強學生職業(yè)多元化教育，并把助農(nóng)、培農(nóng)精神融入人才培養(yǎng)全過程，強化青年學生的時代使命意識，鼓勵青年學生利用新媒體平臺優(yōu)勢，形成新的擇業(yè)觀，打破職業(yè)偏見，提倡崗位創(chuàng)造價值，鼓勵學以致用、人盡其才。同時，在人才培養(yǎng)過程中，應以社會需求為導向，培養(yǎng)人才的專業(yè)嫁接能力。將嫁接原理應用到高校人才培養(yǎng)上，更能激發(fā)人才潛能和人才活力，進一步明確人才培育方向，真正做到興趣引導和能力引導相結(jié)合，培養(yǎng)各行各業(yè)需要的復合型高素質(zhì)人才。

鄉(xiāng)村自媒體和新農(nóng)人短視頻的興起、發(fā)展和價值創(chuàng)造，都是人才能力的不斷嫁接，是人才在發(fā)展過程中不斷吸納專業(yè)技能之外的知識而進行的價值創(chuàng)造。因此，高校應基于新農(nóng)人短視頻的發(fā)展需求培育相應人才，可以采用嫁接育人的方式實現(xiàn)人才的全方位發(fā)展，鼓勵大學生突破原有限制，探尋未知領(lǐng)域。

（二）注重“智”向引流

青年一代是國家發(fā)展的希望，也是遠大理想的踐行者，是持續(xù)奮斗和不斷創(chuàng)新的中堅力量。在鄉(xiāng)村振興的號召下，很多有志青年主動投身鄉(xiāng)村振興重點工作，用從學校學到的新知識新思想來建設(shè)鄉(xiāng)村，將自己的人生理想與服務人民和建設(shè)祖國相結(jié)合。比如返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年李立君從中科院畢業(yè)后放棄高薪工作，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)當果農(nóng)，在山東煙臺棲霞市打造生態(tài)果園，專注用有機栽培方式為棲霞果農(nóng)提供有益探索，用現(xiàn)代的視頻宣傳手段助力棲霞市鄉(xiāng)村振興。在四川省瀘州市古藺縣，有一批返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年，他們用拍短視頻的形式助力鄉(xiāng)村振興，立志把家鄉(xiāng)大寨苗族鄉(xiāng)宣傳出去，把對兒時舊居的懷念和踩山節(jié)上情人交換腰帶等民俗風情宣傳出去，把家鄉(xiāng)的美食和美景宣傳出去，從而吸引平臺上的眾多粉絲來家鄉(xiāng)賞美景、嘗美食?，F(xiàn)代青年具備一定的專業(yè)知識和技能，同時又能將自己的家國情懷與鄉(xiāng)村振興聯(lián)系起來，將自己的理想抱負和社會發(fā)展相結(jié)合。

在新農(nóng)人短視頻和鄉(xiāng)村短視頻的助推下，鄉(xiāng)村發(fā)展的人才需求以更為普遍的形式被有志之士所了解，青年一代的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)也因為這些短視頻的傳播擁有了更多的選擇。目前，以青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，振興家鄉(xiāng)為主題的內(nèi)容吸引了越來越多的受眾。這些在新農(nóng)人短視頻和鄉(xiāng)村短視頻中呈現(xiàn)的鄉(xiāng)村特色美食和風土人情，勾畫出了一幅幅美麗的令人向往的畫卷，吸引了受眾的注意力。這些善于創(chuàng)新的青年人，通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，借助線上銷售渠道，讓鄉(xiāng)村美食出現(xiàn)在越來越多人的桌上，讓鄉(xiāng)村美景出現(xiàn)在越來越多人的視野中。還有很多專業(yè)人才需要當?shù)卣雠_相應的政策，將人才引流到相對應的農(nóng)、林、牧、漁等各個行業(yè)中去，這樣才能最大化發(fā)揮人才價值，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求。

莘莘學子考上大學，走出鄉(xiāng)村，在大學畢業(yè)后必然想要闖出一片天地，這幾乎是每個青年大學生必經(jīng)的心路歷程，與此同時他們與家鄉(xiāng)的感情也是根深蒂固的。國家出臺相關(guān)政策號召并支持大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，在一定程度上也為實現(xiàn)大學生等青年振興家鄉(xiāng)的心愿提供了支持。新農(nóng)人短視頻中呈現(xiàn)的美好圖景，既是真實的鄉(xiāng)村生活，也是青年一代助力鄉(xiāng)村發(fā)展的一種理想達成，是引人才回鄉(xiāng)的一把鑰匙。

（三）講究協(xié)同發(fā)展

當下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)逐漸成為一個備受關(guān)注的問題。在引導和鼓勵大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，“適才分配”是發(fā)揮人才優(yōu)勢的一個重要方面，同時還需要講究協(xié)同發(fā)展。建立健全相應的人才引進政策是穩(wěn)定和留住人才的重要手段，產(chǎn)業(yè)特色化發(fā)展和人才專業(yè)能力相適應是充分挖掘人才潛力的重要驅(qū)動力。拓寬人才引進渠道，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，設(shè)立相應的人才研究平臺或支撐體系，結(jié)合地區(qū)特色，吸引更多“智慧”人才集聚，進而圍繞鄉(xiāng)村或者地區(qū)產(chǎn)業(yè)體系，引導優(yōu)秀的青年人才到基層一線或者能發(fā)揮青年聰明才智的專業(yè)領(lǐng)域去建功立業(yè)，全方位調(diào)動各種資源和優(yōu)勢，才能更好地促進大學生等青年人才扎根地區(qū)建設(shè)，服務鄉(xiāng)村振興。新農(nóng)人短視頻的快速發(fā)展，正好迎合了人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興趨勢，激發(fā)了人才的創(chuàng)造潛力和學習能力，強有力地輸出了鄉(xiāng)村特色，如近兩年在網(wǎng)絡(luò)上興起的 “老家房屋改造”“老家美食”等一系列熱門視頻讓鄉(xiāng)村生活和地方美食進入受眾視野，也將地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)推廣到世界各地，擴大了線上線下消費規(guī)模。

發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，既要大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，擴大基層項目影響力，又需要打開產(chǎn)品銷路，優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)品和服務供給，暢通城鄉(xiāng)銷售渠道。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷革新和媒體融合發(fā)展的今天，只有充分借助短視頻平臺，廣泛宣傳鄉(xiāng)村農(nóng)特產(chǎn)品和鄉(xiāng)村旅游，推動傳統(tǒng)線下消費向特色化、專業(yè)化、智能化、綠色化方向發(fā)展，才能滿足消費者更多樣化、更高質(zhì)量的需求。

同時，積極擴大和吸引大學生等專業(yè)人才加入，能夠快速提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)機械化和智能化水平，提高農(nóng)村產(chǎn)業(yè)專業(yè)化管理水平，并用好用活各類專業(yè)人才，將人才“智”能引向需要的地方，實現(xiàn)人才配置精準化和效益最大化。

四、結(jié)語

新農(nóng)人短視頻的廣泛傳播在一定程度上吸引了更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展。新農(nóng)人短視頻在傳播與受到關(guān)注的過程中體現(xiàn)出鄉(xiāng)村發(fā)展對于人才的需求，正好契合了當今社會對人才的引導和分流，同時也喚醒了很多高級知識分子將理想抱負與家鄉(xiāng)發(fā)展相結(jié)合的決心，對實現(xiàn)人才全方位發(fā)展和鄉(xiāng)村振興有積極影響，也為人才的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展提供參考。

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作者簡介 趙琳琳，碩士，助教，機電工程學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)。徐鵬飛，博士，講師，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)指導部主任，研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。