多媒體在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中的運(yùn)用

◆王婷婷 安徽省合肥市五里墩幼兒園

幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)大多以繪畫為主，手工制作的活動(dòng)少，美術(shù)欣賞活動(dòng)更少。美術(shù)欣賞可以說(shuō)是繪畫和手工活動(dòng)的準(zhǔn)備和靈感。兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是為兒童設(shè)計(jì)的，目的是引導(dǎo)兒童感受和欣賞美，了解形式美的基本概念，如距離、大小、構(gòu)圖和色彩，體驗(yàn)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)和文化活動(dòng)。

一、 運(yùn)用多媒體技術(shù)，開(kāi)展繪畫欣賞活動(dòng)

繪畫的種類繁多，幼兒園的繪畫欣賞有水墨畫、油畫、水粉畫、版畫、年畫、兒童畫等類型?，F(xiàn)在，幼兒園的繪畫欣賞中常見(jiàn)的有中國(guó)畫、油畫。在傳統(tǒng)繪畫欣賞中，往往采用畫法，這種欣賞方法有其局限性，而且視覺(jué)效果差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需要。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以更好地還原畫面，在電子白板上展示全圖，又可以運(yùn)用放大和聚光燈的功能，幫助幼兒充分欣賞畫面，感受畫面的美。

中國(guó)畫以傳統(tǒng)繪畫工具和傳統(tǒng)審美習(xí)慣為基礎(chǔ)，是中華民族的寶貴財(cái)富。但中國(guó)畫過(guò)于講究“神形兼?zhèn)洹薄皻忭嵣鷦?dòng)”，追求意境美，不易為幼兒所理解、接受。教師應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇與幼兒日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)素材，對(duì)孩子進(jìn)行一系列的介紹。如齊白石的《蝦》、吳作人的《熊貓》、吳冠中的《花草地》等。例如，吳冠中的《花草地》，我們可以在電子白板中制作課件，讓幼兒欣賞到畫家畫花草的不同構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖的重要。圖片可以單獨(dú)放大，也可以局部放大，讓幼兒仔細(xì)觀察畫家的畫筆，畫家用適當(dāng)?shù)念伾?，使畫面?duì)比強(qiáng)烈，呈現(xiàn)出五顏六色的花草地。

油畫通過(guò)色彩、線條、形狀、明暗、空間、質(zhì)感、厚重感來(lái)描繪周圍世界，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。油畫以其鮮艷的色彩和不斷變化的特點(diǎn)吸引著孩子們。例如梵高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、蒙德里安的《百老匯爵士樂(lè)》，符合兒童自由、無(wú)拘束的追求，很容易被兒童接受。由于兒童的年齡特點(diǎn)，兒童更容易被直觀的事物所吸引，多媒體教學(xué)可以直觀、生動(dòng)地顯示屏幕，使兒童充分欣賞。例如，蒙德里安的《百老匯爵士樂(lè)》，不只是有著閃爍霓虹燈的喧鬧城市表演，還有對(duì)爵士樂(lè)強(qiáng)有力的節(jié)奏和放蕩不羈的旋律的美妙演繹。為了讓孩子們了解音樂(lè)與繪畫之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們?cè)谥谱髡n件中加入爵士樂(lè)，并配合音樂(lè)讓幼兒感受這幅畫是充滿節(jié)奏的。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，開(kāi)展工藝美術(shù)欣賞活動(dòng)

幼兒園工藝美術(shù)欣賞主要是來(lái)源于兒童的生活，及活潑有趣的手工藝術(shù)。如小傘、花瓶、面具、陶塑等。例如，欣賞傘的活動(dòng)，教師可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并在活動(dòng)開(kāi)始前準(zhǔn)備不同圖案和顏色的傘。在欣賞活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先要展示物品，讓孩子觀察小傘的形狀和顏色，通過(guò)問(wèn)“傘是由哪幾個(gè)部分組成？”“傘上的顏色和圖案是什么？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。此時(shí)，播放動(dòng)畫片《小花傘》，吸引孩子們的注意力，讓孩子們專注于欣賞小花傘的各種形狀和顏色，為孩子們制作藝術(shù)品提供一些幫助和啟發(fā)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，開(kāi)展建筑藝術(shù)欣賞活動(dòng)

建筑藝術(shù)是通過(guò)建筑造型、室內(nèi)外空間、整體布局、裝飾和色彩來(lái)表達(dá)審美意識(shí)的藝術(shù)。教師應(yīng)該從幼兒喜歡和熟悉的建筑開(kāi)始著手，如天安門和住宅建筑；或是他們能從近到遠(yuǎn)了解的建筑藝術(shù)，如埃及金字塔、悉尼歌劇院和巴黎的埃菲爾鐵塔。例如，在欣賞埃及金字塔時(shí)，教師常常習(xí)慣于用圖片的形式，但圖片不能全方位、多感官的進(jìn)行欣賞，難以滿足建筑欣賞的特點(diǎn)和要求。多媒體技術(shù)可以利用3D全方位欣賞建筑的外部結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境的美，以達(dá)到“沉浸”的樂(lè)趣。

綜上所述，多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，在幼兒園美術(shù)欣賞中適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作美和欣賞美的水平，提高幼兒的審美能力。