聚群眾智慧 與時(shí)代同行
——群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作工作的創(chuàng)新路徑研究

□陳萍/文

人們物質(zhì)生活水平的提升，使得人們對(duì)精神文化的需求日益增加，而相對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，文化是民族國(guó)家的發(fā)展動(dòng)力與標(biāo)志，同樣也是支撐民族昌盛的重要支柱?，F(xiàn)階段，提升人們精神生活的質(zhì)量，是提升人們的生活舒適度的前提，同時(shí)還可以緩解快節(jié)奏下的學(xué)習(xí)與生活壓力。對(duì)此，本文從立足于群眾文化基礎(chǔ)，針對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作工作提出幾點(diǎn)建議，以期聚焦群眾智慧，豐富群眾文化生活。

文化是人類(lèi)智慧文明的獨(dú)特承載方式，而創(chuàng)新是文化發(fā)展的本質(zhì)特征?，F(xiàn)階段，文化創(chuàng)新對(duì)聯(lián)系群眾，搭建群眾文化平臺(tái)具有積極意義，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，并賦予社會(huì)生活新的意義，以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與精神文明建設(shè)?？梢哉f(shuō)，群眾文化根植于廣大人民群眾，重在文化建設(shè)、旨在為群眾服務(wù)，其源源不斷的生命力就是創(chuàng)新。在多種經(jīng)濟(jì)并存的世界經(jīng)濟(jì)格局下，群眾物質(zhì)生活與精神文化追求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，群眾休閑娛樂(lè)方式、內(nèi)容、意識(shí)等明顯增強(qiáng)。對(duì)此，群眾文化應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在工作方法和內(nèi)容上不斷突破創(chuàng)新，使之成為群眾所需的精神與物質(zhì)的結(jié)合，并彰顯時(shí)代感與新的文化形式。

1 群眾文化視域下音樂(lè)創(chuàng)作的社會(huì)意義

群眾文化是群眾在生產(chǎn)生活中不斷總結(jié)的產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)廣為流傳逐步發(fā)展為地域性文化特色，如西北秦腔等。音樂(lè)創(chuàng)作是支撐群眾文化的重要內(nèi)容，而“矛盾”有推動(dòng)文化競(jìng)爭(zhēng)的作用，促使文化形態(tài)更加多元，增加了群眾文化內(nèi)容形式的豐富性。從群眾角度來(lái)說(shuō)，群眾音樂(lè)文化是廣大人民群眾在生產(chǎn)生活中釋放壓力與表達(dá)情感的一種方式，以音樂(lè)為進(jìn)行情感交流是非?？扇〉模罕娨魳?lè)總是與傳統(tǒng)文化元素不可分割。民間音樂(lè)是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，群眾在創(chuàng)作音樂(lè)中，不僅展現(xiàn)了情感態(tài)度，而且也是對(duì)審美藝術(shù)的追求，融合于群眾愿望或愛(ài)國(guó)情懷等，使得地方群眾音樂(lè)別具特色。正因如此，不同地方群眾文化音樂(lè)的特征不盡相同，音樂(lè)形式創(chuàng)作也貼近大眾的審美興趣，進(jìn)而提升音樂(lè)傳播力度，并更能夠寄托群眾情感，融入民族文化與價(jià)值觀，提升了群眾的凝聚力。對(duì)此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，文化元素是不可忽視的部分，在和諧文化氛圍中彰顯民族文化色彩，更加有利于聚焦群眾智慧，與時(shí)代發(fā)展同行。

與此同時(shí)，為了鼓勵(lì)廣大群眾參與文化音樂(lè)的創(chuàng)作，并創(chuàng)作出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及人文精神內(nèi)涵的作品，將地方文化和個(gè)體理念思想結(jié)合起來(lái)，加快群眾文化音樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也使得更多群眾從參與群眾文化音樂(lè)的創(chuàng)作中，提升個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與文化內(nèi)涵，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)群眾文化音樂(lè)的健康發(fā)展。

2 積極探索群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作工作的創(chuàng)新路徑

2.1 意識(shí)層面

在群眾文化音樂(lè)工作的創(chuàng)新道路上，創(chuàng)新意識(shí)始終是加快推進(jìn)群眾文化建設(shè)的動(dòng)力，而如何服務(wù)廣大群眾的文化音樂(lè)需求，這個(gè)話題始終離不開(kāi)改革，且本質(zhì)上是創(chuàng)新。群眾文化音樂(lè)若要想適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展情況，滿足群眾對(duì)音樂(lè)文化的需求，擁有創(chuàng)新精神就如同一把打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。

第一，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。群眾文化音樂(lè)工作的運(yùn)行機(jī)制和多數(shù)文化形態(tài)一樣，創(chuàng)新基本思路是將優(yōu)質(zhì)文化作為主要資源，采用一體化、集約化、個(gè)體化或個(gè)性化的方式進(jìn)行運(yùn)作，政府帶頭市場(chǎng)運(yùn)作，共享共建與資源整合，打造地方文化音樂(lè)風(fēng)格，并展現(xiàn)出別具一格的特色和優(yōu)勢(shì)，提升文化音樂(lè)的服務(wù)水平及能力。在此期間，相關(guān)部門(mén)及負(fù)責(zé)人應(yīng)該首要解決兩個(gè)方面的問(wèn)題，即為人才和文化音樂(lè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題。

第二，創(chuàng)新活動(dòng)形式。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為意識(shí)形態(tài)的價(jià)值引領(lǐng)，基于且加重文化理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)并積累新的經(jīng)驗(yàn)，才能迸發(fā)出新的思想。構(gòu)建群眾文化音樂(lè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制，“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，是指導(dǎo)群眾文化音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的必由之路。

第三，群眾文化音樂(lè)創(chuàng)新是普遍存在的現(xiàn)象，也是滿足群眾強(qiáng)烈參與欲望與需求的。相關(guān)單位部門(mén)指導(dǎo)群眾進(jìn)行文化音樂(lè)活動(dòng)，是圍繞群眾特點(diǎn)與方法，展開(kāi)積極地指導(dǎo)并長(zhǎng)期堅(jiān)持，文化建設(shè)才能更加多元豐富，才能不斷滿足人民群眾的文化需求。

2.2 活動(dòng)機(jī)制層面

群眾文化音樂(lè)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展，始終要產(chǎn)出文化資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)各因素致力于提升群眾文化水平與服務(wù)工作。群眾文化音樂(lè)的深入開(kāi)展過(guò)程中，群眾對(duì)文化音樂(lè)的需求與要求也更高，建立并不斷完善多元活動(dòng)機(jī)制，如引領(lǐng)、指導(dǎo)與培育廣大群眾創(chuàng)新，并充分發(fā)揮政府部門(mén)的引領(lǐng)帶頭動(dòng)作，是保障群眾自發(fā)文化音樂(lè)創(chuàng)新的必要條件。如安排組織或個(gè)人，或者是以家庭為單位進(jìn)行文化音樂(lè)活動(dòng)，在社區(qū)、公園組織歌唱比賽或演出排練，這些文化音樂(lè)活動(dòng)能夠組織起來(lái)都是取決于音樂(lè)文化愛(ài)好者，他們多數(shù)都是自己學(xué)習(xí)好排練，并經(jīng)常參與一些公益性的文化音樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)而使得各區(qū)涌現(xiàn)出晨練隊(duì)、戲曲隊(duì)、合唱隊(duì)等。并且，這些自發(fā)性群眾文化音樂(lè)組織活動(dòng)，活躍了基層文化建設(shè)，并逐漸成為群眾歡迎的文化音樂(lè)項(xiàng)目。

2.3 內(nèi)容管理層面

創(chuàng)新文化音樂(lè)內(nèi)容，加強(qiáng)音樂(lè)文化管理。群眾文化音樂(lè)工作的根本出發(fā)點(diǎn)是“文化惠民”，讓更多群眾有機(jī)會(huì)參與文化音樂(lè)、享受文化音樂(lè)，并成為活動(dòng)的“主人翁”。對(duì)群眾文化音樂(lè)內(nèi)容加以創(chuàng)新，首先要了解不同層面的群眾文化基礎(chǔ)需求，細(xì)分部門(mén)工作細(xì)則，了解各部門(mén)工作責(zé)任與內(nèi)容。如文化音樂(lè)培訓(xùn)部門(mén)承擔(dān)著音樂(lè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作；活動(dòng)組織部門(mén)承擔(dān)著群眾文化音樂(lè)演出等活動(dòng)。其次，積極研究群眾文化音樂(lè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，了解群眾的音樂(lè)文化需求，適應(yīng)群眾的需求基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)擴(kuò)展群眾文化音樂(lè)外延與內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)有資源整合與開(kāi)發(fā)，提升有限資源的價(jià)值，以提升群眾對(duì)精神 追求的滿意度。

在具體的群眾文化音樂(lè)活動(dòng)組織過(guò)程中，還要注重活動(dòng)管理，才能更有利于創(chuàng)新。各類(lèi)文化音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地，同樣也是富有創(chuàng)新與宣傳開(kāi)發(fā)的主陣地，相關(guān)部門(mén)單位重視開(kāi)發(fā)引導(dǎo)，將其搭建成為黨的政策、方針與思想學(xué)習(xí)的宣傳地方，調(diào)動(dòng)廣大群眾在文體音樂(lè)活動(dòng)中接受黨的教育與領(lǐng)導(dǎo)啟發(fā)，強(qiáng)化自己的頭腦，對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)與思想道德法律意識(shí)有積極作用。

2.4 回歸群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作本位

2.4.1 展現(xiàn)文化音樂(lè)的魅力和文化導(dǎo)向

文化離不開(kāi)民族，民族同樣也是文化的民族。文化音樂(lè)生態(tài)環(huán)境下的音樂(lè)，從其誕生到發(fā)展都是與當(dāng)?shù)匚幕嗳诤喜⒉粩嘌由斓?，二者的發(fā)展樣態(tài)存在很大的相似性，如自然生長(zhǎng)環(huán)境和民族時(shí)代特點(diǎn)。以時(shí)代為標(biāo)志的歷史性的民族文化方向尤為明顯，堅(jiān)持文化導(dǎo)向并促使二者同心同德，是統(tǒng)籌兼顧新時(shí)代文化特點(diǎn)、教育理念、文化思潮的表現(xiàn)，更為重要的是將時(shí)代美育和音樂(lè)交的融合，具體為：

第一，依托紅色文化強(qiáng)調(diào)文化音樂(lè)教育。如某地區(qū)是革命根據(jù)地，同時(shí)也是紅色文化基地。為了脫貧致富和豐富群眾的文化生活，立足于文化音樂(lè)組織“唱山歌揚(yáng)文化”以紅色文化為主題的音樂(lè)活動(dòng)，并融合新媒體短視頻方式予以展示。弘揚(yáng)區(qū)域性文化音樂(lè)，傳承紅色文化，向廣大群眾展示了精湛技藝與嗓音，以群眾喜歡的方式增強(qiáng)人們的幸福感與獲得感。緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，服務(wù)并奉獻(xiàn)群眾，地方文化音樂(lè)工作者可以聯(lián)合黨政機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行率先發(fā)聲。

第二，依托于時(shí)代節(jié)點(diǎn)注重文化音樂(lè)教育。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和傳統(tǒng)文化，地方音樂(lè)院校及中小學(xué)音樂(lè)課程舉行音樂(lè)文化節(jié)，如《我的祖國(guó)》等，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，歌唱祖國(guó)的大好河山。利用抖音、快手短視頻平臺(tái)與更多群眾進(jìn)行互動(dòng)，一同祝福祖國(guó)的美好未來(lái)。

第三，基于文化音樂(lè)服務(wù)音樂(lè)教育。地方音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行音樂(lè)志愿者服務(wù)，傳播文化藝術(shù)，服務(wù)社會(huì)文化，并在組織活動(dòng)與接觸群眾中獲得成長(zhǎng)。學(xué)校藝術(shù)院與社區(qū)的對(duì)接，不僅豐富了社會(huì)文化音樂(lè)氛圍，同時(shí)也展示了廣大教師學(xué)生的能力。又如學(xué)校音樂(lè)表演組織黨鄉(xiāng)隊(duì)伍，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，通過(guò)文化音樂(lè)的藝術(shù)展現(xiàn)形式，歌唱祖國(guó)和精神文明，為群眾提供文化音樂(lè)的視覺(jué)享受。

2.4.2 地域發(fā)展和音樂(lè)學(xué)科特色的同振同頻

文化音樂(lè)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人文社會(huì)和自然是相互依存的關(guān)系，尤其是依托于地域人文的音樂(lè)教育活動(dòng)，取之生活和民俗民風(fēng)，并滲透在生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，給予人們精神鼓勵(lì)。地區(qū)群眾文化創(chuàng)作活動(dòng)，同樣也離不開(kāi)地方文化特色，聚焦文化的歷史發(fā)展脈絡(luò)與特征，開(kāi)發(fā)挖掘傳統(tǒng)文化音樂(lè)形式、內(nèi)涵及流派等，融合當(dāng)?shù)仄渌幕Y源形態(tài)，促使地方音樂(lè)特色代表社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，二者相互促進(jìn)。

首先，打造地方特色文化音樂(lè)創(chuàng)作平臺(tái)，為進(jìn)一步擴(kuò)大文化音樂(lè)參與者數(shù)量與創(chuàng)作質(zhì)量培養(yǎng)更多人才，提供更多的機(jī)會(huì)，且加強(qiáng)實(shí)習(xí)單位之間的文化音樂(lè)教育合作，以教育單位為核心建立文化音樂(lè)創(chuàng)作教育基地，由地方音樂(lè)學(xué)院教師兼職。打造文化音樂(lè)人才教育試驗(yàn)區(qū)，圍繞學(xué)科建設(shè)發(fā)展此項(xiàng)工作，以提供人才保障。

其次，規(guī)范教育機(jī)制。從人才選拔和人才分流強(qiáng)化音樂(lè)教育學(xué)風(fēng)，根據(jù)基地建設(shè)向省內(nèi)外進(jìn)行全面覆蓋，嚴(yán)格要求人才的基本功。也可以通過(guò)中等職業(yè)院?；蚪K須教師資格考試嚴(yán)格把關(guān)人才選聘，以切實(shí)滿足地方文化音樂(lè)教學(xué)需求和要求。

最后，夯實(shí)文化音樂(lè)教育的基本功。藝術(shù)類(lèi)院校認(rèn)為音樂(lè)基本功是衡量學(xué)生是否具備音樂(lè)素養(yǎng)與能力的關(guān)鍵指標(biāo)，對(duì)樂(lè)器伴奏、指揮合唱、自彈自唱和歌唱等音樂(lè)技能要求也很高，創(chuàng)新優(yōu)化文化音樂(lè)教育教學(xué)形式，并加大資源的投入，注重提升音樂(lè)受教育的素質(zhì)與認(rèn)知理解能力，鼓勵(lì)他們多參加文化藝術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)工藝活動(dòng)、比賽活動(dòng)等。并且，地方院校還可以著力打造文化音樂(lè)創(chuàng)作帶頭人，促使文化音樂(lè)教育和音樂(lè)文化融合，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)工作與教學(xué)建設(shè)。

2.4.3 學(xué)術(shù)融合民族音樂(lè)

音樂(lè)教育是文化教育的組成部分，對(duì)推動(dòng)美育、德育教育工作有重要意義。從橫向發(fā)展來(lái)看，不同地域的文化存在一定的差異，地域文化特色和民族風(fēng)俗可以透過(guò)文化音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。院校在走文化音樂(lè)教育之路中，始終堅(jiān)持同步實(shí)施、同步規(guī)劃與同步見(jiàn)效原則，促使民族音樂(lè)和音樂(lè)教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步。一方面，對(duì)標(biāo)地域民族文化音樂(lè)的發(fā)展方向。按照地方文化及音樂(lè)發(fā)展形勢(shì)，包括戲曲、舞蹈在內(nèi)的特色學(xué)科，按照學(xué)科建設(shè)情況及發(fā)展態(tài)勢(shì)，從多角度進(jìn)行教育研究。并以此為基礎(chǔ)，精準(zhǔn)發(fā)力，彌補(bǔ)短板并保持文化音樂(lè)教育特色。對(duì)標(biāo)音樂(lè)教育指標(biāo)體系，劃分評(píng)估重點(diǎn)要素，創(chuàng)新優(yōu)化評(píng)估方式，做到有的放矢。立足于分析結(jié)果，深入研究學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展思路與發(fā)展實(shí)踐路徑，著力進(jìn)行學(xué)科聯(lián)系，提升文化音樂(lè)創(chuàng)新的話語(yǔ)權(quán)與地位，從而為群眾提供更多的文化藝術(shù)作品。另一方面，對(duì)標(biāo)群眾文化音樂(lè)方向。通過(guò)組織地方各力量，對(duì)近年來(lái)地方音樂(lè)創(chuàng)作作品進(jìn)行深度分析。尤其是對(duì)當(dāng)代文化音樂(lè)創(chuàng)作，對(duì)其中所內(nèi)含的作曲技法、民族特征、時(shí)代特征、美學(xué)觀念、內(nèi)容形式等進(jìn)行討論分析，以形成群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作的風(fēng)向標(biāo)。為群眾提供文化音樂(lè)交流機(jī)會(huì)，圍繞民族音樂(lè)、實(shí)踐音樂(lè)定位新課題，廣泛涉及混居民族和跨界民族文化音樂(lè)間的互動(dòng)，音樂(lè)種類(lèi)的流變和交流，文化音樂(lè)思想表達(dá)等。通過(guò)院校音樂(lè)教育實(shí)踐、音樂(lè)研究等，為地方群眾文化音樂(lè)及音樂(lè)教育工作提供了廣泛的思路。

2.5 注重各地區(qū)間文化音樂(lè)創(chuàng)作交流

不同地區(qū)間群眾文化音樂(lè)無(wú)論從內(nèi)容形式還是文化載體，均存在一定差異，音樂(lè)創(chuàng)作者文化基礎(chǔ)與創(chuàng)作理念、創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)等方面也是不相同，這對(duì)于進(jìn)行群眾文化音樂(lè)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。在多種文化音樂(lè)形式及創(chuàng)作風(fēng)格影響下，不同音樂(lè)形式內(nèi)容與風(fēng)格的統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一化音樂(lè)創(chuàng)作模式，對(duì)文化音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。對(duì)此，各地區(qū)群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，吸收并進(jìn)不同地方文化特色與音樂(lè)表現(xiàn)，借助于音樂(lè)交流、文化聯(lián)系或其他方式，相互學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?？绲貐^(qū)的文化音樂(lè)交流，還能夠?yàn)橐魳?lè)創(chuàng)作者提供更多的機(jī)會(huì)，感受并欣賞不同文化背景下的音樂(lè)特色，利于打開(kāi)創(chuàng)作者視野，從而對(duì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念產(chǎn)生潛移默化的影響?？梢哉f(shuō)，多元化的音樂(lè)元素為創(chuàng)作者提供了靈感與原始素材，是不斷創(chuàng)作作品的重要來(lái)源。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，群眾文化音樂(lè)創(chuàng)作是我國(guó)基層社會(huì)文化活動(dòng)的重要形式，構(gòu)成了我國(guó)文化建設(shè)的基本任務(wù)。所以，文化音樂(lè)的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者不僅要提升自己的創(chuàng)新視野，而且還要加強(qiáng)自己的音樂(lè)理論知識(shí)和能力，堅(jiān)持音樂(lè)原創(chuàng)，才能促使文化音樂(lè)創(chuàng)作具有時(shí)代特征，彰顯時(shí)代特色，并呈現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化及地域文化特色，積極反映群眾情感態(tài)度價(jià)值觀，彰顯音樂(lè)個(gè)性?！?/p>

引用

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