紅色文化融入青少年思想政治教育探索

王麗娜

（新疆維吾爾自治區(qū)團(tuán)校，烏魯木齊 830000）

引 言

隨著時代的發(fā)展，人們進(jìn)入了思想多元化的時代。青少年可以接觸到更多的外界信息，信息的不對稱導(dǎo)致青少年容易產(chǎn)生思想波動、情緒不穩(wěn)定等情況。經(jīng)研究調(diào)查，部分青少年由于年齡小、自主控制力差、政治信仰不堅定、價值觀念扭曲等原因，目前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對其產(chǎn)生的效果不明顯。與此同時，隨著新課改的不斷進(jìn)行，利用創(chuàng)新的手段進(jìn)行教學(xué)是對新時代教育工作者的要求，而研究學(xué)習(xí)紅色資源的過程，就是重溫革命歷史，學(xué)習(xí)革命先烈偉大精神的過程。因此，將紅色文化融入青少年思想政治教育工作十分必要，這是新時代思想政治教育的創(chuàng)新手段，能夠提升青少年思想政治教育的效果。

一、紅色文化的相關(guān)概述

紅色文化的概念最早要追溯到1965年，《中國民族》雜志刊登了《草原上的紅色文化工作隊——記內(nèi)蒙古“烏蘭牧騎”》，但隨后很長一段時間未提及紅色文化。直到2004年，“紅色文化”這一概念才被正式被提出。近年來，許多學(xué)者不斷對紅色文化進(jìn)行多維度的研究與闡述。從根本上來看，紅色文化充分融合了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文化的精髓，它是革命先烈在革命過程中，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾不斷向前所形成的中國特色社會主義先進(jìn)文化。中華文化源遠(yuǎn)流長，通過幾千年的歷史積淀，中華民族形成了具有本民族特色的傳統(tǒng)文化，中華文化用它博大精深的內(nèi)涵影響著世代的炎黃子孫，并為當(dāng)代文化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。紅色文化的出現(xiàn)與發(fā)展，與中國近代政治、文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不可分割。自近代以來，中國人民終于推翻了封建專制制度，在摸索前進(jìn)中建立了資產(chǎn)階級共和國，但是這依然沒能使中華民族走向復(fù)興。直到十月革命的到來，一聲槍響給中國送來了馬克思主義，這為在黑暗中苦苦尋找生機(jī)的先進(jìn)知識分子帶來了希望。中國共產(chǎn)黨至此誕生，并帶領(lǐng)中華民族走出了困境，創(chuàng)造了新的先進(jìn)文化，這就是紅色文化。

二、紅色文化對青少年思想政治教育的意義

紅色文化是我國在社會主義文化建設(shè)方面的重要內(nèi)容，占據(jù)著不可替代的地位，它是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興及跨越式發(fā)展的強(qiáng)大動力。紅色文化是教師的必修課，可以說我們的教育離不開紅色文化。只有加強(qiáng)紅色文化的弘揚(yáng)，將紅色文化融入教學(xué)內(nèi)容中，不斷創(chuàng)新和豐富紅色文化的內(nèi)容，將紅色文化與學(xué)校的思想政治教育相融合，才能更好地引導(dǎo)當(dāng)代青少年不忘歷史，加強(qiáng)愛國主義教育，堅定思想政治的立場，把握正確的思想觀念并付出于行動，努力成為社會的有用之才。具體來說，在青少年思想政治教育中融入紅色文化，有以下幾點意義。

（一）弘揚(yáng)紅色文化有利于堅定青少年的理想信念

青少年時期是人生成長的重要時期，它是形成正確“三觀”的重要階段。我國歷經(jīng)百年風(fēng)雨，在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，革命先烈們用浴血奮戰(zhàn)換來了我們現(xiàn)在來之不易的生活。祖國越來越強(qiáng)大，人們對祖國的認(rèn)同感和歸屬感逐漸增強(qiáng)，民族自豪感油然而生。但是，隨著全球化趨勢的快速發(fā)展，人們處在一個信息密集、文化多元的時代，不同類型的價值觀不斷滲透，逐漸侵蝕青少年的思想。道德素質(zhì)不高、政治思想不堅定、價值觀念扭曲等不良問題引起了社會各界及媒體的重點關(guān)注。因此，將紅色文化融入思想政治教育至關(guān)重要，有利于樹立青少年正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價值觀。依托紅色文化教育，可以不斷增強(qiáng)青少年樂于助人、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗等精神，也是對革命過程的重溫，對革命精神的宣揚(yáng)，有助于當(dāng)代青少年進(jìn)一步了解紅色革命精神，樹立正確的理想信念。

（二）弘揚(yáng)紅色文化有利于培養(yǎng)青少年的愛國精神

紅色文化在教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑上均有所不同，出發(fā)點都是加強(qiáng)青少年的愛國主義教育，主要體現(xiàn)在注重青少年的社會責(zé)任感和使命感，堅定“中國夢”的理想信念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記自己的使命與責(zé)任，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的愛國主義精神。尤其是青少年，作為社會主義的接班人，愛國精神是重點教育內(nèi)容，而紅色文化具有深刻的革命內(nèi)容與革命內(nèi)涵，是培養(yǎng)當(dāng)代青少年愛國精神的重要文化資源。通過對紅色資源的深入挖掘，有助于幫助當(dāng)代青少年堅定愛國信念，將愛國精神融入自己的血液。只有這樣，青少年才能理解什么叫“家國”，才能將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)相聯(lián)系，提高自己的思想政治素養(yǎng)，全身心地投入社會主義事業(yè)的建設(shè)中，督促自己成為合格的社會主義接班人。

（三）弘揚(yáng)紅色文化有利于豐富思想政治教育的形式

紅色文化教育作為教育資源的重要內(nèi)容，為學(xué)校進(jìn)行青少年教育提供了新的想法。將紅色文化與青少年的思想政治教育相融合，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，也改變了青少年對思想政治教育的認(rèn)識。例如，以紅色教育基地為契機(jī)，開展觀摩活動，增強(qiáng)青少年的愛國情懷。同時，在眾多精神譜系中，紅船精神、長征精神等能夠為青少年提供眾多思想教育的素材。另外，學(xué)習(xí)焦裕祿、雷鋒、袁隆平等先進(jìn)事跡，能夠引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。通過理論與實地觀看相結(jié)合，讓青少年切身感受革命年代的不易，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷及民族自豪感，這也是對傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果，提高了課堂學(xué)習(xí)能力。

三、紅色文化融入青少年思想政治教育的途徑

（一）遵循以學(xué)生為本的原則

學(xué)校教育是開展青少年教育的主陣地，尤其是思想政治教育。因此，將紅色文化融入學(xué)校的思想政治教育中至關(guān)重要。

首先，應(yīng)當(dāng)遵循“以學(xué)生為本”的基本原則，堅持“智育”與“德育”相結(jié)合。當(dāng)代青少年正處于自我意識發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思想非常具有可塑性，但是其心理也較為叛逆，個性中有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，也有很強(qiáng)的批判性。因此，要想在這一時期利用好紅色文化資源，對青少年開展思想政治教育工作，就必須堅持學(xué)生優(yōu)先的原則，將其放在首位。無論是教育的內(nèi)容還是采取的學(xué)習(xí)方法，都要符合青少年的實際情況，符合青少年的思想，換位思考，從青少年的角度看紅色文化，從中選出青少年感興趣的紅色文化進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)地讓青少年接受紅色文化，不斷加強(qiáng)青少年的思想學(xué)習(xí)教育。這樣才能促進(jìn)紅色文化教育更具針對性，減少青少年的排斥感，促進(jìn)青少年對紅色文化的學(xué)習(xí)吸收。

其次，要注重互動教學(xué)，學(xué)與教要注重互動過程中學(xué)生的反饋和狀態(tài)。如果學(xué)生感覺很枯燥，就要通過趣味小游戲、知識問答等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要注重提高學(xué)生的自主能動性，促進(jìn)學(xué)生更加自主地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此培養(yǎng)當(dāng)代青少年的主人翁意識，使他們能夠真正吸收紅色文化并活學(xué)活用，以此來促進(jìn)自我成長，指導(dǎo)自己未來的學(xué)習(xí)、工作、和生活。

（二）充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

開展青少年思想政治教育工作，教師的引導(dǎo)很重要。要想將紅色文化與思想政治教育相融合，充分發(fā)揮青少年的主觀能動性，就要注意教師的引導(dǎo)作用。

首先，教師要主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。鄧小平同志曾指出，一個學(xué)校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，與這個學(xué)校教師的水平息息相關(guān)。作為教師，要想將紅色文化融入思想政治教育，更好地教育學(xué)生，就先要利用紅色文化資源不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和教學(xué)工作能力，為教育好學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)。

其次，教師在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)注重提升自己對紅色文化的挖掘能力。教學(xué)活動是一種輸出知識的過程，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師應(yīng)當(dāng)作為紅色文化的研究者，不斷去挖掘紅色文化資源，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，編寫更符合當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以此提升自己的素養(yǎng)，更好地促進(jìn)青少年提高思想政治覺悟，真正實現(xiàn)教書育人的目的。

（三）將理論教育與教學(xué)實踐相結(jié)合

理論的吸收與消化離不開實踐。同時，實踐也是驗證理論的途徑，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正促進(jìn)青少年學(xué)好紅色文化，提升思想政治覺悟與素養(yǎng)。當(dāng)前，思政教育課程本身的理論性知識內(nèi)容較多，要想將紅色文化更好地融入思政教育當(dāng)中，實踐才是重要的途徑。因此，在進(jìn)行思想政治教育的時候，要注意開展一些與紅色文化相關(guān)的活動。例如，組織學(xué)生參觀烈士陵園、紅色教育基地等，使他們近距離地感受紅色文化，身臨其境地體會紅色文化的精神，以此促進(jìn)當(dāng)代青少年對紅色文化的理解，充實青少年的精神文化生活，提高其政治思想的自覺性。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生放映紅色文化方面的電影，然后讓學(xué)生寫觀后感并上臺演講。教師要盡可能地開展多樣化的實踐活動，不斷豐富青少年的“紅色體驗”，深化其對紅色文化理解。例如，以“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等重要事件為契機(jī)，緊跟時間節(jié)點，開展班會主題日活動。同時，開展革命先輩、學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模的專題會，開展紅色課堂、紅色文藝匯演、紅色大宣傳、紅色知識競賽等活動，不斷深化青少年對紅色文化的感悟和體悟。

（四）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式對課堂教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，將紅色文化融入思想政治教育時，一定要注重改善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，只有這樣才能保證教學(xué)的效果。馬克思主義理論是一個持續(xù)發(fā)展的過程。因此，教師在備課時要循序漸進(jìn)，結(jié)合中國的實際國情，將紅色文化與思想政治教育有機(jī)融合，制定出符合當(dāng)代青少年吸收的紅色思想政治教育內(nèi)容。同時，全球一體化進(jìn)程加快，社會主義現(xiàn)代化發(fā)展需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，當(dāng)代青少年的思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)當(dāng)注重采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，并與當(dāng)代青少年的實際思想相聯(lián)系，才能調(diào)動當(dāng)代青少年的積極性，不斷提高紅色文化的實效性、現(xiàn)實性，增強(qiáng)紅色文化教育的創(chuàng)新性與感染力，以此達(dá)到提高青少年思想政治素養(yǎng)的目的。

（五）建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，人們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)信息時代。成長在這一時代的青少年們，對網(wǎng)絡(luò)有著極大的興趣，網(wǎng)絡(luò)也是他們了解外界信息的重要途徑。同時，網(wǎng)絡(luò)作為新媒體，具有很多優(yōu)勢，可以不受時間、空間的束縛，迅速地進(jìn)行信息的上傳、下載，信息可以更快地進(jìn)行傳播。基于此，將紅色文化融入青少年思想政治教育的探索，也應(yīng)當(dāng)具有互聯(lián)網(wǎng)精神。在進(jìn)行紅色網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)過程中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將紅色文化建設(shè)與新時代青少年的思維方式及學(xué)習(xí)特點緊密結(jié)合起來；要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不斷傳播和弘揚(yáng)我國的紅色文化精神及精神譜系，提高青少年對我國紅色文化的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。例如，學(xué)?？梢栽诠倬W(wǎng)上開設(shè)紅色文化陣地欄目，在網(wǎng)上推行情境式、互動式、體驗式等思想教育活動，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與其中，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時更新信息，讓學(xué)生做到對國家大事事事關(guān)心的良好局面。同時，以互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)的紅色文化陣地建設(shè)，要注意與青少年的互動，有問有答，才能確保紅色文化網(wǎng)絡(luò)陣地的有序開展，從而提高紅色文化融入思想政治教育的效果。

結(jié) 語

總而言之，紅色文化在我國文化建設(shè)當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的具有中國特色的先進(jìn)文化形態(tài)。紅色文化蘊(yùn)含很多內(nèi)容，比如先進(jìn)的革命理念、思維方式、文化內(nèi)涵，都具有重要價值。將紅色文化與青少年思想政治教育相融合，是學(xué)校開展思想政治教育的方法，有助于培養(yǎng)青少年的愛國精神，堅定青少年的理想信念，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身的綜合素質(zhì)能力，堅定正確的立場，成為新時代的合格接班人。