高職院校思想政治教育創(chuàng)新探析

譚 琦 魏秀珍

（1.恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，恩施 445000；2.恩施州水文水資源勘測(cè)局，恩施 445099）

引 言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展和信息化時(shí)代的全面到來(lái)，信息呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)的趨勢(shì)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，既包含有用的信息，也包含很多無(wú)用的甚至有害的信息。高職院校學(xué)生年紀(jì)較小，在面臨海量信息沖擊的過(guò)程中，難免存在一些鑒別方面的問(wèn)題和不足，不利于學(xué)生思想政治水平的提升。因此，高職院校必須要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征，有序開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新，為學(xué)生提供針對(duì)性的思想政治教育服務(wù)。

一、高職院校開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)新活動(dòng)的必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生思想的健康有序發(fā)展

高職院校思想政治教育需要基于馬克思主義理論和中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論，結(jié)合高職院校教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)需求，通過(guò)良好的思想政治教育手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括個(gè)性化的發(fā)展，也包括個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。思想政治教育是個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成和學(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。通過(guò)行之有效的思想政治教育，可以幫助學(xué)生建立起完善的價(jià)值觀念和思想價(jià)值體系，提高學(xué)生抵御外界不良信息沖擊的能力。

（二）應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息沖擊的需求

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息具有高度開(kāi)放性的特征，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地地獲得海量的信息，這些信息當(dāng)中不乏各種錯(cuò)誤的信息和愚昧的信息，給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，也影響學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此，高職院校必須要重視思想政治教育，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的問(wèn)題與困境，采取針對(duì)性的教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力，使學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地識(shí)別各種信息并獲取有用的信息，有效避免學(xué)生受到不良信息的引導(dǎo)和錯(cuò)誤的影響。

（三）加快高職院校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高職院校開(kāi)展人才教育是與社會(huì)需求緊密結(jié)合在一起的，并根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化和企業(yè)的需要進(jìn)行教育教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整和優(yōu)化。當(dāng)前，我國(guó)高職院校教育工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)具有服務(wù)管理和生產(chǎn)能力的專(zhuān)業(yè)技能型人才，這些人才要能夠快速適應(yīng)工作崗位的能力需求。通過(guò)參與企業(yè)工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。通過(guò)高職院校思想政治教育活動(dòng)也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的工作能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞和勇猛向前的精神，提高學(xué)生的思想道德和政治水平，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境，以積極的態(tài)度步入工作崗位。

二、高職院校思想政治教育活動(dòng)存在的問(wèn)題和不足

（一）高職院校學(xué)生本身的問(wèn)題

相對(duì)于普通高等教育來(lái)說(shuō)，高職院校學(xué)生來(lái)源范圍較廣，生源分布比較復(fù)雜，學(xué)生之間的差異也比較大。而且高職院校學(xué)生入學(xué)成績(jī)較低，學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)水平普遍較差，導(dǎo)致學(xué)生在后期學(xué)習(xí)和接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育方面存在一定的難度。

首先，高職院校的學(xué)生大多數(shù)都沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏對(duì)職業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生是抱著混日子的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。這種錯(cuò)誤的思想認(rèn)知直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提升。其次，高職院校學(xué)生正處于思維活躍和接受新鮮事物比較快的年齡階段，該階段學(xué)生政治覺(jué)悟也在逐漸提升，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但由于高職院校的學(xué)生自身心理方面的不獨(dú)立，導(dǎo)致其受到外界不良信息的影響較大，甚至?xí)霈F(xiàn)一些與社會(huì)認(rèn)知脫節(jié)的行為，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。最后，高職院校學(xué)生普遍存在不自信的心理。雖然隨著高職院校教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)和企業(yè)已經(jīng)逐漸認(rèn)可高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生。但總體來(lái)看，高職院校仍然屬于比較低層次的教育環(huán)節(jié)，整體社會(huì)思想還是認(rèn)為高職院校的學(xué)生不如大學(xué)生，這些社會(huì)認(rèn)知極大地打擊了學(xué)生的積極性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

（二）缺乏對(duì)思想政治教育活動(dòng)的重視

目前，我國(guó)高職院校教育活動(dòng)更加偏向于對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能方面的教育，開(kāi)設(shè)了一系列的專(zhuān)業(yè)技能教育課程，包括理論課程和實(shí)踐課程，但普遍缺乏對(duì)思想政治教育方面的重視，相關(guān)課程開(kāi)設(shè)的課時(shí)和比重都不夠，影響高職院校思想政治教育功能的發(fā)揮。另外，高職院校負(fù)責(zé)人和教育工作者缺乏對(duì)思想政治教育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，依然用以往落后單一的教育方式來(lái)開(kāi)展思想政治教育，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生很容易受到不良信息的干擾與影響，不利于學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。根據(jù)調(diào)查研究顯示，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性特征導(dǎo)致一些不良思潮和不健康的西方文化逐漸滲入學(xué)生的日常生活當(dāng)中，受到多種思潮的影響，學(xué)生會(huì)逐漸形成自我觀點(diǎn)。如果依然采取原有落后的教學(xué)方法，不僅難以取得滿(mǎn)意的教學(xué)成果，甚至還會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的偏差。因此，高職院校必須要重視其思想政治教育活動(dòng)，采取高效、可靠、專(zhuān)業(yè)的思想教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）缺乏明確的思想政治教育目標(biāo)

高職院校普遍重視學(xué)科主體建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，而缺乏對(duì)思想政治教育活動(dòng)的關(guān)注，導(dǎo)致很多高職院校思想政治教育被邊緣化，無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用。高職院校思想政治教育活動(dòng)沒(méi)有形成一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，只是簡(jiǎn)單的由相關(guān)教師向?qū)W生進(jìn)行課程傳授，整體思想政治教育的影響力不足，影響教學(xué)效果。另外，雖然有的高職院校已經(jīng)重視起思想政治教育活動(dòng)，也能認(rèn)識(shí)到思想政治教育的意義和價(jià)值，但是在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，過(guò)度地重視對(duì)學(xué)生思想理論知識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)理論知識(shí)的簡(jiǎn)單的考核來(lái)判斷學(xué)生是否掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知的內(nèi)化和踐行活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判，導(dǎo)致整體思想政治教育活動(dòng)偏向于應(yīng)試化發(fā)展，偏離了思想政治教育活動(dòng)的初衷。

（四）缺乏系統(tǒng)可靠的工作機(jī)制

從當(dāng)前高職院校思想政治教育活動(dòng)配備的教師隊(duì)伍來(lái)看，存在脫離于時(shí)代、落后于思想政治發(fā)展的問(wèn)題。高職院校從事思想政治教育活動(dòng)教師的年齡普遍較大、學(xué)歷較低、教學(xué)方法落后，無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，難以為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)、可靠的思想政治教育服務(wù)。甚至有的高職院校進(jìn)行思想政治教育的教師由其他專(zhuān)科教師或者行政人員兼任，無(wú)法保證思想政治教育的效果。另外，目前思想政治教育活動(dòng)還存在職責(zé)不明確的問(wèn)題，有的教師認(rèn)為思想政治教育管理還是要由輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)。在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程和技能課程期間，未能融合思想政治教育的相關(guān)理論，只重視學(xué)生技能和知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。與學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流，無(wú)法了解學(xué)生當(dāng)前的思想狀態(tài)并給予針對(duì)性的管理和干預(yù)，導(dǎo)致高職院校思想政治教育工作普遍缺乏情感性和時(shí)效性。因此，需要結(jié)合高職院校的特征，建立起行之有效的工作機(jī)制和完善的工作規(guī)范，明確教師和行政人員的職能，加強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)在專(zhuān)業(yè)課程方面的滲透，既要重視教書(shū)，也要重視育人。應(yīng)提高思想政治教育活動(dòng)的創(chuàng)新性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到思想政治教育學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思想政治壁壘，有效抵御外界思潮的不良沖擊。

三、高職院校思想政治教育創(chuàng)新的策略

（一）創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容

信息時(shí)代的全面到來(lái)給人們的生活帶來(lái)了極大的沖擊，人們獲取信息的途徑更加多樣，獲取信息的速度更快，而且也能夠打破空間的束縛，不再需要行萬(wàn)里路，便可以獲得大量信息內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展極大地豐富了人們的精神世界，使人們的生活更加豐富多彩，但互聯(lián)網(wǎng)上的信息并不都是有效的和有利的信息，很多信息帶有不良的政治色彩和思想色彩，如果人們不加以鑒別與篩選，很容易受到這些錯(cuò)誤信息的引導(dǎo)而形成不正確的人生觀和價(jià)值觀。高職教育旨在為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。在新時(shí)代背景下，高職院校要大力開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征和教育模式，改革高職院校思想政治教育的內(nèi)容和體系，優(yōu)化教學(xué)途徑和環(huán)境，為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)有效的思想政治教育服務(wù)。傳統(tǒng)的思想政治教育依托于書(shū)本上的理論知識(shí)，只是通過(guò)教師灌輸式的講授來(lái)開(kāi)展，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也比較落后，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新，根據(jù)我國(guó)實(shí)際發(fā)展向?qū)W生講解政治理論的各項(xiàng)重要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合民族文化特征，讓馬克思主義思想政治理論與高職院校的教育教學(xué)實(shí)踐相互融合，使教育內(nèi)容能夠真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的特征，能夠真正進(jìn)入學(xué)生的思想深處，激發(fā)學(xué)生的共鳴，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法和途徑

首先，高職院校教育工作者要明確以學(xué)生為主體地位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主旨，能夠切實(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化情況和心理健康。在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，不僅重視政治思想理論方面的教育，同時(shí)也需要與心理教育相互結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生形成健康的心智。根據(jù)調(diào)查顯示，很多高職院校的學(xué)生存在心理失衡問(wèn)題，部分學(xué)生由于心理障礙已經(jīng)引發(fā)了行為偏差和認(rèn)知失調(diào)，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。因此，要通過(guò)系統(tǒng)的高職院校思想政治教育體系，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)和思想教育。可以結(jié)合學(xué)生的心理特征和高職院校的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供個(gè)性化、科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢(xún)服務(wù)，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)正確使用心理規(guī)律能夠起到事半功倍的效果，可以快速達(dá)到思想政治教育活動(dòng)的目的需求。

其次，高職院校教育工作者還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育文化的建設(shè)，做好校園文化的推廣，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教育工作者要做好宣傳文化陣地的構(gòu)建，并依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立企業(yè)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站，組織豐富多彩、積極向上、健康有序的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)；應(yīng)利用各種宣傳形式，如學(xué)校宣傳櫥窗、學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)等，為學(xué)生提供更加豐富的思想政治教育途徑，有效截?cái)嗖涣佳哉摵筒涣妓枷氲膫鞑デ馈?/p>

（三）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育活動(dòng)如果只通過(guò)理論教育便如同空中樓閣，難以發(fā)揮出其全部的價(jià)值和作用，所以要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新，做好理論與實(shí)踐的相互結(jié)合。首先，可以結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步豐富實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求自行選擇相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)思想理論知識(shí)的理解。其次，可以通過(guò)豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方式，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，開(kāi)展有利于社團(tuán)發(fā)展的校園文化競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。最后，需要積極加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，通過(guò)各種實(shí)習(xí)和實(shí)踐加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)思潮的理解，強(qiáng)化政治教育的功能，使學(xué)生能夠更好地服務(wù)于社會(huì)。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，高職院校思想政治教育創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。目前，高職院校思想政治教育活動(dòng)普遍存在重視程度不足、思想政治理論教學(xué)落后、實(shí)踐教學(xué)不足和缺乏有序的教學(xué)機(jī)制等各種問(wèn)題，嚴(yán)重影響思想政治教育的成果，無(wú)法發(fā)揮出思想政治教育的作用。因此，需要做好高職院校思想政治教育的方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新等一系列創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步完善思想政治教育的理論體系。