教法創(chuàng)新，讓小學體育育人價值有效發(fā)揮

葛偉瓊

體育教師需要認識到體育課程所具有的育人功能，加強學生運動觀念和體育鍛煉習慣的養(yǎng)成式教育。讓學生在課程學習的過程中，能夠?qū)w育形成更加全面準確的認識，并本著強化自身體質(zhì)健康建設(shè)的原則，積極地參與到日常的體育鍛煉當中。而作為體育教師，更要站在學生的層面，積極探索全新的教育方法，對具體的課程活動進行優(yōu)化設(shè)置。從而為學生營造良好的訓練環(huán)境，激發(fā)其在體育訓練領(lǐng)域的自主動力，保證整個體育教學更加高效。

一、文化導入，培養(yǎng)正確的運動觀念

在具體實施體育課教學的過程中，教師需要注重學生運動觀念的培養(yǎng)。并且本著“文明其精神”的教育原則，加強體育文化的搜集與整理，并將課內(nèi)的相關(guān)知識進行充分的整合，從而保證所構(gòu)建的內(nèi)容體系更加系統(tǒng)全面。讓學生在掌握基礎(chǔ)運動知識和技能要領(lǐng)的同時，也能夠形成良好的運動觀念，并自覺規(guī)范自身在體育課程方面的學習行為和表現(xiàn)。

如在針對足球這一運動項目開展教學的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)資料搜集的方式，發(fā)掘與足球相關(guān)的體育文化。將這一運動項目的起源、發(fā)展，以及將其與古代的蹴鞠文化建立有效的聯(lián)系，系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學生。使學生對足球在自身體能健康建設(shè)方面所具有的支撐價值形成正確的思想認識。

二、情景創(chuàng)設(shè)，規(guī)范動作示范教學

在組織課堂教學的過程中，為了讓學生積極參與到體育訓練中，教師需要在技能技巧方面的教學上進行合理的優(yōu)化與創(chuàng)新。在此過程中發(fā)揮現(xiàn)代化教學載體的輔助功能，以多媒體為依托構(gòu)建直觀生動的課堂情景。播放相關(guān)的動作演示視頻，從而規(guī)范示范教學，讓學生所掌握的運動技巧更加準確與專業(yè)。也能夠有效規(guī)避以往教師動作演示和示范所存在的誤區(qū)和偏差。

不僅如此，在進行體育教學的過程中，教師可以通過多媒體情景創(chuàng)建的方式，為學生播放相關(guān)的運動比賽視頻，來強化其規(guī)則意識。也能夠促使學生有效掌握體育運動的相關(guān)要領(lǐng)，加強戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)。例如，在針對排球這一內(nèi)容組織教學活動的過程中便可以播放相關(guān)的比賽視頻，并通過精講和解析的方式，來幫助學生加深對具體規(guī)則和戰(zhàn)略方案的理解與掌握。

三、游戲?qū)嵤ぐl(fā)體育參與興趣

在組織體育課教學的過程中，教師需要本著激勵學生自主參與運動活動的原則，對具體的教學形式進行合理的創(chuàng)新，積極貫徹游戲化的戰(zhàn)略思想。激發(fā)學生在體育運動方面的興趣，提高整體參與動力。如在針對跑步這一要素組織課堂教學的過程中，可以根據(jù)學生的興趣需求設(shè)置趣味性的游戲活動，如鼓勵學生通過參與搶截空中球和釣魚鉤等多種游戲，來完成學生跑步素養(yǎng)的強化訓練。

四、多元訓練，提高綜合運動素養(yǎng)

在體育課教學實施的過程中，教師需要對具體的訓練方式和載體進行多元化創(chuàng)新。促使學生形成良好的運動素養(yǎng)和品質(zhì)，也能夠強化學生的體能素質(zhì)建設(shè)，實現(xiàn)身心的健康成長。如教師可以組織學生以小組合作的方式參與到訓練活動當中，圍繞學生的運動基礎(chǔ)進行小組的合理劃分。然后明確具體的訓練任務，引導各個小組模擬一定的運動比賽，完成相關(guān)的競技訓練。以此來加強學生對基礎(chǔ)運動要領(lǐng)和技能的掌握，同時也能夠全面提高學生在團隊方面的綜合能力。

五、激勵評價，提高自主運動意識

在體育課教學實施的過程中，教師需要積極貫徹激勵性的評價理念。針對學生在體育課程中的綜合訓練表現(xiàn)，給予一定的鼓勵和肯定。讓其產(chǎn)生運動的自信，從而在今后的成長過程中積極地參與體育鍛煉，形成良好的體能素質(zhì)。教師要全面關(guān)注學生的運動潛能，發(fā)掘其身上所具有的運動優(yōu)勢，加強興趣的培養(yǎng)，以此來調(diào)動學生在體育運動領(lǐng)域的積極性，同時也可以積極貫徹以賽促學的教育理念，根據(jù)學生的運動基礎(chǔ)，組織豐富多元的競賽活動。促使學生在競爭意識的支撐下，積極主動的完成體育訓練。并且讓學生在競賽的氛圍下形成良好的運動理念，強化整體體育精神的建設(shè)，提高整體運動品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

責任編輯 錢昭君