朱元杰

理性分析，科學(xué)應(yīng)對是快速高效解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在臨近高考的最后備戰(zhàn)階段，同學(xué)們不僅要關(guān)注歷年高考高頻考點(diǎn)的總結(jié)，還需要著重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度和規(guī)范作答的習(xí)慣。下面從四個方面闡述備戰(zhàn)2022年高考物理學(xué)科的方法與策略。

一、研究真題，做到有的放矢

在臨近高考的最后備戰(zhàn)階段，同學(xué)們可以將基于近五年高考真題分析而形成的雙向細(xì)目表粘貼在顯眼的位置，時(shí)刻提醒自己“考情是什么，需要查漏補(bǔ)缺的有什么”，進(jìn)行富有針對性的專題訓(xùn)練。

以“動量”模塊為例，2017年的考試大綱將“動量”這部分知識由選考內(nèi)容修改為了必考內(nèi)容，整理近五年高考全國卷理科綜合中對“動量”相關(guān)知識的考查情況，如表1所示。觀察表1可以發(fā)現(xiàn)，高考對這部分知識的考查廣度、深度和分值都呈逐年上升趨勢，試題形式可以是選擇題，也可以是實(shí)驗(yàn)題，還可以是計(jì)算題。同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考就應(yīng)該圍繞著這些考查特點(diǎn)展開。

二、規(guī)范作圖，利用圖像解題

圖像具有直觀、形象的特點(diǎn)，多數(shù)物理試題會借助圖像描述物理情景或物理過程。同學(xué)們在分析解答包含復(fù)雜運(yùn)動過程的試題時(shí)，不僅需要讀懂題干給出的圖像，獲取有用信息，還要規(guī)范作出符合題意的物體受力分析圖、運(yùn)動過程圖或光路圖，利用圖像厘清解題思路。

例1 （2018年高考全國I卷）如圖1所示，abc是豎直面內(nèi)的光滑固定軌道，ab水平，長度為2R；bc是半徑為R的四分之一網(wǎng)弧，與ab相切于b點(diǎn)。一質(zhì)量為m的小球，始終受到與重力大小相等的水平外力的作用，自a點(diǎn)從靜止開始向有運(yùn)動。重力加速度大小為g，小球從a點(diǎn)開始運(yùn)動到其軌跡最高點(diǎn)，機(jī)械能的增量為（? ?）。

A. 2mgR

B．4mgR

C．5mgR

D．6mgR

分析：小球從“點(diǎn)開始運(yùn)動到其軌跡最高點(diǎn)（d點(diǎn)）的過程不是從“點(diǎn)運(yùn)動到c點(diǎn)的過程，作出如圖2所示的小球運(yùn)動過程示意圖，可以清晰地觀察出問題的實(shí)質(zhì)。

點(diǎn)評：本題考查功能關(guān)系中的“其他力做功與機(jī)械能變化量的關(guān)系”。明確小球從“點(diǎn)開始運(yùn)動到其軌跡最高點(diǎn)的過程不是從“點(diǎn)運(yùn)動到c點(diǎn)的過程，并作出小球從“點(diǎn)開始運(yùn)動到其軌跡最高點(diǎn)的運(yùn)動過程示意圖，是正確求解本題的關(guān)鍵所在。

例2 （2020年高考全國I卷）一勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向外，其邊界如圖3中虛線所示，ab為半圓，ac、bd與直徑ab共線，“、c兩點(diǎn)間的距離等于半網(wǎng)的半徑。一束質(zhì)量為m、電荷量為q（q>0）的粒子，在紙面內(nèi)從c點(diǎn)垂直于ac連線射入磁場，這些粒子具有各種速率。不計(jì)粒子之間的相互作用。在磁場中運(yùn)動時(shí)間最長的粒子的運(yùn)動時(shí)間為（

）。

點(diǎn)評：本題考查帶電粒子在受邊界約束的勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動。采用放縮圓法，畫出不同速率粒子的運(yùn)動軌跡，找到不同軌跡圓的變化規(guī)律，方可找到正確求解的方法。

例3 （2017年高考全國I卷）如圖5所示，一玻璃工件的上半部是半徑為R的半球體，O點(diǎn)為球心；下半部是半徑為R，高為2R的圓柱體，圓柱體底面鍍有反射膜。有一平行于中心軸OO'的光線從半球面射人，該光線與軸OO'之間的距離為0.6R。已知最后從半球面射出的光線恰好與入射光線平行（不考慮多次反射）。求該玻璃的折射率。

點(diǎn)評：本題考查的是幾何光學(xué)。規(guī)范作出光路圖，利用幾何知識確定入射角和折射角，結(jié)合折射定律即可順利求解。

三、規(guī)范作答，堅(jiān)持每日一題

規(guī)范作答，是指完整、清晰地將解題思路以書面形式呈現(xiàn)出來。規(guī)范作答的習(xí)慣不是一蹴而就的，需要在平時(shí)的訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成。同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考時(shí)，可以要求自己每天規(guī)范作答一道計(jì)算題，將這每日一題當(dāng)成高考題對待，嚴(yán)格按照尺規(guī)作圖，明確寫出原理式和必要的文字說明，做到解題過程詳略得當(dāng)，字跡工整，卷面整潔。

規(guī)范作答要點(diǎn)：

1．必要的文字說明。對非題設(shè)的字母、符號等要有必要的說明，如書寫“設(shè)……”“令……”等，或者畫出物理原理分析圖、物理過程示意圖，在圖上標(biāo)出各物理量的符號。對物理關(guān)系要有必要的說明和判斷，如書寫“兩物體速度相等時(shí)二者之間的距離最大”“當(dāng)物體的加速度減小為零時(shí)，物體的速度最大”等。說明方程式的研究對象或者所描述的過程，如書寫“對物體A”“對由A、B兩小球組成的系統(tǒng)”“在物體從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)的過程中”“在t時(shí)刻”。說明作出判斷或者所列方程式的根據(jù)，如書寫“根據(jù)動能定理得……”“根據(jù)幾何關(guān)系得……”等。對原因、結(jié)果的補(bǔ)充說明，如書寫“因?yàn)椤?，所以……”?”“<”，以及說明計(jì)算結(jié)果中負(fù)號的物理意義，說明矢量的方向等。對于題目所求、所問要有明確的答復(fù)。

2．方程式的書寫要規(guī)范。要書寫用字母表達(dá)的方程式，不要書寫摻有數(shù)字的方程式；要書寫原始方程式，不要直接寫變形后的方程式，也不要方程式套方程式；方程式要與題意相結(jié)合，不要照搬課本公式；要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究。代人數(shù)據(jù)、解方程的具體過程可以不寫出；解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需寫出結(jié)論或判斷，不必進(jìn)行證明；一元二次方程的兩個解都要寫出來，然后把該舍去的舍去；原始方程式兩邊相同的量要先寫出來，再約去。

4．使用各種字母符號要規(guī)范。字母符號要寫清楚、寫規(guī)范，忌字跡潦草，比如“v與r”“M與m”一定要寫清楚。物理符號系統(tǒng)要規(guī)范，題目給出的符號要嚴(yán)格按照題目所給符號書寫．不要另設(shè)符號，如題目給出半徑是r，寫成R就是錯的；一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一個符號多用，比如不同的速度要分別設(shè)為v1、v2、……，不能都寫成v；同樣的，一個物理量在同一題目中也不能用多個符號表示。還要注意沿用常用符號，如周期的常用符號是T，若將周期寫為t，就容易讓閱卷老師誤解，造成失分。

5．最后結(jié)果要規(guī)范。用表達(dá)式作為最后結(jié)果的，所有符號都應(yīng)是已知量，如果表示最后結(jié)果的表達(dá)式中含有未知量或者中間量，即使在之前的求解過程中該量已經(jīng)求出來了，那么也會被視為運(yùn)算沒有結(jié)束，也就得不到結(jié)果分了。用字母表示最后結(jié)果的，就不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去，如√2gh不能寫成√20h，也不要帶單位。若題目對最后結(jié)果的有效數(shù)字有要求，則嚴(yán)格按照題目要求保留有效數(shù)字；若題目對最后結(jié)果沒有特殊要求，則計(jì)算結(jié)果一般取2或3位有效數(shù)字，而不取1位有效數(shù)字或很多位有效數(shù)字。若題目要求的是矢量，則只回答大小是不完備的，還要說明方向，矢量取負(fù)值時(shí)還應(yīng)說明負(fù)號的意義，而只寫出“-15 m/s”這樣的負(fù)值也是不完備的。

例4 （2020年高考全國I卷）我國自主研制了運(yùn)20重型運(yùn)輸機(jī)。飛機(jī)獲得的升力大小F可用F=kv2描寫，k為系數(shù)，v是飛機(jī)在平直跑道上的滑行速度，F(xiàn)與飛機(jī)所受重力相等時(shí)的v稱為飛機(jī)的起飛離地速度。已知飛機(jī)質(zhì)量為1. 21×10 5kg時(shí)，起飛離地速度為66 m/s；裝載貨物后質(zhì)量為1. 69×10 5 kg，裝載貨物前后起飛離地時(shí)的k值可視為不變。

（1）求飛機(jī)裝載貨物后的起飛離地速度。

（2）若飛機(jī)裝載貨物后，從靜止開始勻加速滑行1 521 m起飛離地，求飛機(jī)在滑行過程中加速度的大小和所用的時(shí)間。

規(guī)范解答：（1）設(shè)空載時(shí)飛機(jī)的質(zhì)量為m1，起飛離地速度為v1，重力加速度大小為g，飛機(jī)空載起飛時(shí)，升力正好等于重力，即kv2=m1g；設(shè)裝載貨物后飛機(jī)的質(zhì)量為m：，起飛離地速度為v2，飛機(jī)裝載貨物后起飛時(shí)，升力正好等于重力，即kv2=m：g。聯(lián)立以上兩式解得v2=78 m/s。

點(diǎn)評：本題的難度不大，但是容易出現(xiàn)不寫必要的文字說明，不寫原始公式，計(jì)算結(jié)果不帶單位等諸多作答不規(guī)范的問題，而導(dǎo)致無謂的失分。

四、端正態(tài)度，找準(zhǔn)定位

高中物理的學(xué)習(xí)難度比較大，有些物理試題并不是靠著滿腔熱情就可以攻克的，因此同學(xué)們在臨近高考的最后備戰(zhàn)階段，一定不要盯著難題、怪題不放，而要做到取舍有道，根據(jù)自己的實(shí)力，制定用力跳起能夠摸得到的目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每天的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，以積極樂觀的心理狀態(tài)迎接即將到來的2022年高考挑戰(zhàn)。

高考作為選拔性考試，一套試卷中一定設(shè)置有針對不同層次考生的不用難度的試題，因此同學(xué)們在即將到來的2022年的高考考場上，不要妄想答對所有試題，但也不要遇到困難就灰心喪氣，影響發(fā)揮。要堅(jiān)信“付出必有收獲”，還要有平和的心態(tài)，戒驕戒躁，時(shí)刻保持頭腦清醒，吃透題意，了解題目難易程度，合理分配答題時(shí)間，靈活選用答題技巧，按照“準(zhǔn)、快、規(guī)范”的答題原則，在有限的時(shí)間內(nèi)做對會做的題，確保該得的分，力爭能得的分。如果某個題目經(jīng)過一段時(shí)間的思考還是完全找不到解題思路，那么就不要跟它較勁，而要果斷地舍棄。如果某個題目在分析的過程中，發(fā)現(xiàn)有一些思路，但是并不成熟，并不能順利得出最終結(jié)果，那么也不要直接舍棄，而是要把自己的分析思路寫出來，把可能用得到的原理、公式等寫出來，這些思維過程和公式都可能成為得分點(diǎn)。對于設(shè)置有多個小問題的大題，要先通讀全題明確考查的知識范圍，再按照順序逐一分析，如果發(fā)現(xiàn)其中某個小問題的求解遇到了困難，那么可以先將它空下來，接著求解后面的各小問，有時(shí)候在對后面問題的求解中可能還會得到前面問題的求解思路，而不要認(rèn)為后面各小問的難度更大，就直接放棄。

高考不僅是知識和能力的較量，更是心態(tài)的較量。相信每一位身心健康、理性備戰(zhàn)的同學(xué)都可以在2022年的高考戰(zhàn)場上大放光彩！

（責(zé)任編輯 張巧）