“跋涉”與“拾穗”

◎金 新

語(yǔ)文的核心素養(yǎng)在寫(xiě)作，不會(huì)寫(xiě)作等于沒(méi)學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)“跋涉”與“拾穗”的過(guò)程。

“跋涉”像“深閱讀”，“拾穗”像“真寫(xiě)作”；“跋涉”是為了“拾穗”，一如“深閱讀”是為了“真寫(xiě)作”。

閱讀具有四個(gè)層次：“基礎(chǔ)閱讀”，用以擺脫文盲狀態(tài)；“檢視閱讀”，用以提高瀏覽速度；“分析閱讀”，用以咀嚼內(nèi)容精華；“主題閱讀”，用以鏈接彼此關(guān)聯(lián)。第四層次最高端，包括并超越了所有的層次。這種“主題閱讀”就是避免知識(shí)碎片化的“深閱讀”。

“淺閱讀”是把外來(lái)、異質(zhì)的思想強(qiáng)加于我們的頭腦，就像印章在石蠟上留下印記；“深閱讀”是以批判性思維將自己由高山仰止解析別人的讀，變?yōu)閯e人迫不及待欣賞自己的寫(xiě)。

只要“深閱讀”，就會(huì)“真寫(xiě)作”；只有“深閱讀”，才能“真寫(xiě)作”——從讀經(jīng)典到寫(xiě)妙文。一個(gè)“跋涉”有方者也肯定同時(shí)是一個(gè)“拾穗”成功者。這是一種讀寫(xiě)邏輯轉(zhuǎn)換的必然。假如12年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果是一寫(xiě)文章便抓耳撓腮而非文思泉涌，那實(shí)在是“淺閱讀”造的孽！

“真寫(xiě)作”的“真”是寫(xiě)作的關(guān)鍵：“真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！边@頗似名畫(huà)《拾穗者》，它之所以成為世紀(jì)杰作，是因?yàn)槠淠壑桌諏?duì)農(nóng)民生活的深刻感受且正視現(xiàn)實(shí)、不加粉飾。

“跋涉”須懂得直達(dá)成功巔峰與彼岸的艱辛，“一山放過(guò)一山攔”，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”；“拾穗”須懂得人生求學(xué)積累的不易，猶如“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

好文章是“深閱讀”與“真寫(xiě)作”的結(jié)晶！