顧曉燕

(江蘇省揚州市江都區(qū)濱江幼兒園 江蘇 揚州 225000)

魯迅先生曾說過：“中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步?！庇纱丝梢姁蹏髁x教育對于每一個中國人而言都是十分重要的。在過去我們有無數(shù)愛國的革命先輩才有了我們今天的幸福生活，在未來我們祖國的發(fā)展也會交給后續(xù)一代又一代的愛國者去建設。在學前教育中我們面對的是孩子，3-6歲的兒童不僅是智力和生理發(fā)展的重要時期，同時也是一個人道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好思想品德的重要階段。愛國主義教育無論是在幼兒眼中還是在幼兒家長的眼中都是比較抽象的概念，因此在幼兒階段的愛國主義教育很難深入開展。作為教師的我們應當深入分析幼兒愛國主義教育現(xiàn)存問題，提高教學能力，讓抽象的愛國思想變成幼兒能夠看到接觸到的愛國啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛，在幼兒發(fā)展的初期階段著手于對幼兒良好道德品質的培養(yǎng)。只有更好的發(fā)現(xiàn)當下愛國主義教育中所存在的問題，才能更好的開展對每一個幼兒的愛國教育。讓我們今天的孩子都能在熱愛祖國的環(huán)境中更好的成長。

1.幼兒愛國主義教育現(xiàn)存問題

1.1 過于重視智力發(fā)展。隨著社會的高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也有著同樣的發(fā)展和進步，學前教育作為一個人受教育最為基礎的階段，同樣受到了國家和社會各界的重視。但是對于幼兒家長而言，很多家長過于重視幼兒智力發(fā)展方面的教育，缺少對于德育教育方面的重視。通過觀察發(fā)現(xiàn)很多家長對孩子表揚的理由是記住了哪首詩，會說哪句英文了。對于幼兒在道德品質方面沒有過認真的表揚過。其中存在著兩個問題，首先是家長不知道如何對德育方面進行評判，不僅缺少認識，同時沒有一個明確的標準。其次是家長對于幼兒的發(fā)展缺少長遠發(fā)展的目光，只能看到當下幼兒知識方面的進步。因此導致了家長過于重視幼兒的智力發(fā)展，缺少對幼兒愛國思想教育工作。對于幼兒階段的教師而言，良好的智力培養(yǎng)能夠得到家長對幼兒園教師工作的認可，讓家長看到孩子明顯可見的進步和知識增長。長此以往過于重視智力水平的發(fā)展導致了教師對幼兒愛國主義教育的缺失，讓幼兒沒有機會接觸更多的愛國教育[1]。過于重視學生智力水平的發(fā)展會導致學前教育出現(xiàn)小學化的傾向，作為幼兒園教師這是我們需要避免的。愛國更重要的是思想方面的認識，每一個人對于生活情境都應當有基本的了解和認識。在現(xiàn)在的幼兒愛國主義教育現(xiàn)存最為基本的問題就是對智力發(fā)展和知識內容的過于重視，對于思想發(fā)育方面的培養(yǎng)應當加強。

1.2 開展形式過于單一。在幼兒園階段對愛國主義教育的不重視導致了愛國主義教育的片面化，過于流于形式，同時形式上面過于單一。愛國主義教育要幫助幼兒理解我們的國家發(fā)展，包括過去和未來，各個方面的改變。很多時候在幼兒園內的愛國主義教育過于流于形式，很少會有幼兒能夠在這樣的愛國主義教育下提高對祖國的熱愛。單一的形式告訴幼兒要熱愛我們的國家，但是沒有告訴幼兒為什么要熱愛我們的國家。在幼兒園中以節(jié)日為主題經常會出現(xiàn)愛國主義的教育，但是在教育過程中教師往往都比較重視環(huán)境氛圍的營造，忽視了幼兒的學習體驗。教育的形式往往都是教師講個小故事，或者看一些相關的影視片段。紅旗的懸掛和教師喋喋不休的講述在形式上是好的，但是缺少幼兒的收獲。教師沒有真正的站在幼兒的角度上對愛國主義教育進行思考，以幼兒的收獲，未來的發(fā)展為主。過于單一的愛國主義形式導致了幼兒在愛國主義教育中沒有一個良好的收獲。愛國主義教育豐富的形式能夠讓每一個孩子都更好的參與到其中。在教學過程中我們不僅要重視教育內容，作為教師的我們也應當積極結合受教育者的年齡特點以及生長發(fā)育特點為基礎，重視教育開展的形式。良好的教育形式能夠讓每一個孩子以更好的興趣參與到其中，相反枯燥單一的課堂開展形式無論內容多么正確多么重要，很多幼兒在其中還是很難有所收獲。因此在現(xiàn)在幼兒階段的愛國主義教育現(xiàn)存的問題應當有對于愛國主義教育開展形式的問題，我們應當通過豐富的形式更好的開展愛國主義教育。

1.3 家園步伐教育步伐不一致。愛國主義教育在很多家長的眼中是沒有必要的，認為幼兒階段沒有必要接受愛國主義教育?！昂⒆幽敲葱?，懂什么叫愛國嗎？”這是我經常聽到家長表達出來的疑問。絕大部分家長對于國家無疑是熱愛的，甚至其中不乏部分家長在工作崗位之上為我們的黨和國家做出了一定的貢獻。但是在幼兒教育工作之中，很多家長的思想認識沒有提高，認為對于幼兒開展愛國主義教育有些為時尚早。在家長的思維里幼兒還是很小的孩子，對祖國的熱愛是有必要的，但是對于這么小的孩子沒有必要過于開展愛國主義教育。這種情況導致了在幼兒園中教師為幼兒開展了良好的愛國主義教育，但是回到家中很多小朋友和爸爸媽媽談論起愛國的時候，家長總是滿不在乎的糊弄著孩子。在幼兒對我們的國家表示出好奇和熱情的時候，很多的家長在無所謂的態(tài)度中無形的打消了幼兒對愛國的熱情。家園步伐不一致導致了愛國主義教育無法順利的開展。基于對學前教育認識程度不同，幼兒家長和幼兒園教師對孩子愛國教育開展的步伐也是不一致的。因此作為新時代的幼兒教師我們不僅要讓每一個孩子認識到愛國主義思想的重要性，同時要通過良好的方式在幼兒家庭環(huán)境孩子中提高每一個幼兒家長對于愛國主義思想的重要認識。

2.幼兒愛國主義教育解決對策

2.1 提高愛國主義教育重視，加強幼兒愛國思想建設。在愛國主義教育中，教師應當積極的提高對愛國主義教育的重視，讓每一個幼兒在發(fā)展的過程中都能更好的建立愛國思想。智力水平的發(fā)展會隨著幼兒年齡的不斷長大自然而然的提高，學前教育中重視幼兒的道德品質和愛國主義教育，讓幼兒能夠在發(fā)展的基礎階段奠定一個良好的基礎。在幼兒園的學前教育中，教師應當先提高自己的思想認識，愛國主義教育是每一個人都應當進行深入學習的，也是每一個人不會結束的學習內容。良好的愛國主義教育能夠讓一個人擁有很多難能可貴的品質，讓幼兒能夠在未來發(fā)展中奠定良好的基礎。幼兒園的愛國主義教育中，為了充分加強幼兒愛國主義思想。教師應當采用全面的形式來提高幼兒的愛國思想建設，通過長期的培養(yǎng)讓家長看到孩子在思想上的進步[2]。基于幼兒成長發(fā)育的基礎之上，作為幼兒園教師，要充分提高對于愛國主義教育的重視。雖然幼兒因為成長發(fā)育的原因，尚處于發(fā)育的階段。思想認識和知識結構等內容都不是很成熟，因此我們要沖幼兒愛國主義思想建設入手。通過他們熟知的內容為幼兒營造一個良好的愛國思想教育環(huán)境。

例如在幼兒園愛國教育中，教師應當組織一些主題活動來加強幼兒的愛國思想建設。比如教師可以組織幼兒開展歌唱比賽，讓每一個幼兒都能夠在紅色歌曲學習和練習之中來提高自己對祖國的熱愛。以愛國歌曲為例，告訴幼兒我們學習幾首歌曲，過一段時間之后我們要進行歌唱比賽，看一看誰唱的比較好。以歌唱比賽的形式提高幼兒對于紅色歌曲的學習，同時比賽內容中教師可以增加一些內容，讓幼兒在歌唱前說一說自己對歌曲的理解和認識。豐富的形式有效的提高了幼兒的興趣，很多家長都反饋幼兒平時在家中會主動地聽一會兒愛國主義的歌曲，也會經常和爸爸媽媽討論祖國。對于這種簡單的歌唱活動在幼兒園是非常容易激發(fā)幼兒的興趣的，同時以歌曲的形式能夠有效加強幼兒愛國思想建設，讓每一個孩子都參與到愛國思想的提高中。通過主題活動讓家長能夠明白，在學前教育中應當提高對愛國主義教育的重視。同時對于幼兒歌唱水平發(fā)展，文化基礎奠定也有著積極的幫助。讓家長也能夠充分的意識到在幼兒階段，應當加強愛國思想建設，讓幼兒能夠有一個更好的基礎。很多孩子在了解了我們祖國過去的歷史之后都會非常興奮的和老師交流溝通，無論是家鄉(xiāng)的過去還是祖國的過去都成為了幼兒不斷奮進的理由。幼兒雖然受到年齡以及生理發(fā)育的限制，但是幼兒也是有成熟的思想，在良好的愛國主義教育中。我們能有效的加強幼兒愛國思想建設，將愛國思想植入在每一個幼兒的心中。只有幼兒教師先重視對于幼兒愛國主義教育，才能讓每一個幼兒更好的建立自己的愛國思想。

其實愛國主義思想雖然是我們每一個中華兒女必備的基本素養(yǎng)。但是面對于幼兒階段的愛國教育，我們要想讓我們的幼兒認識到我們祖國的偉大，認識到我們現(xiàn)在的繁榮昌盛，認識到我們國家一路走來所經歷的艱辛。有些家長甚至幼兒教師沒有完全的認識到對于幼兒而言愛國主義的重要性，認為愛國教育雖然重要但是要等孩子具備一定基礎知識之后才能更好的開展。實則不然，對于幼兒愛國主義教育是全面思想教育中重要的一個環(huán)節(jié)。對于幼兒而言，我們越早開展的愛國主義教育越能讓每一個幼兒更好的建立良好的思想。

2.2 結合環(huán)境積極滲透教育，豐富愛國主義教育形式。愛國主義教育不僅要重視開展，更要重視開展的形式，很多時候幼兒在愛國主義教育中并沒有很多的收獲。良好的愛國主義教育應當是源于生活的教育，很多的時候教師要從幼兒身邊的事情來引導幼兒理解和認識我們國家為我們今天幸福生活所作出的努力。愛國主義教育不一定是長篇大論，也可以是從生活中一點一滴的細節(jié)出發(fā)，通過環(huán)境的細節(jié)展開愛國思想的滲透。同時在愛國主義教育的形式上應當多種多樣的開展，讓每一個孩子都能夠真正的體會到愛國思想的教育。以身邊的環(huán)境為基礎進行愛國教育的拓展，可以通過歌曲、繪畫等形式來提高幼兒的愛國思想建設，在不同的形式中每一個孩子都能夠更加投入的參與到對愛國教育的學習中，不斷提高對我們祖國的了解和認識[3]。

例如在國慶節(jié)前夕，我們總是會進行環(huán)境的裝扮，有時候還會給小朋友們發(fā)放小國旗或者國旗的貼畫。帶領孩子們唱歌等等的活動。就在這種愛國氛圍濃厚的環(huán)境之中，幼兒是否能夠真正明白五星紅旗的來之不易呢？教師應當結合我們所處的環(huán)境來提高對幼兒愛國主義教育的。教師可以先問一問小朋友，有誰知道我們的國旗為什么是五顆星星呢？根據(jù)幼兒回答的問題教師在此基礎上糾正并且告訴幼兒國旗的設計初衷。大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表了不同身份的中國人民。每一個小的五角星都有一個角對著大的五角星，意思是我們會團結在中國共產黨的周圍。通過講述國旗的故事讓幼兒了解我們的國旗是怎么來的，以國旗為依托滲透我們國家的崛起和發(fā)展。在講解過后可以組織幼兒畫一畫國旗，或者畫一畫國旗下的自己。通過這種方式能夠有效的借助環(huán)境來提高幼兒的思想認識，通過豐富的教育形式讓每一個孩子都能更加了解我們的祖國。在愛國教育之中豐富有趣的形式非常重要，幼兒對于各種各樣的形式會更加有興趣，也能更好的參與到課堂之中。我們在課堂上為幼兒展示我們的五星紅旗遠遠不如在國慶節(jié)為每一個學生都發(fā)一面代表榮譽的五星紅旗。告訴幼兒這面紅旗從誕生的那一天起，就努力的樹立在更高的地方。今天我們有著更加幸福的生活環(huán)境，在對幼兒展開愛國主義教育的過程中，幼兒教師要積極結合我們身邊的環(huán)境。讓每一個幼兒都去了解在過去中國人民的生活是怎樣的，我們今天的生活又是怎樣的。對比我們生活的環(huán)境能夠更加有效的展開愛國主義教育，讓每一個孩子都能認識到我們祖國能夠有今天的幸福生活正是無數(shù)革命先輩所創(chuàng)造的。在與生活積極結合的愛國主義教育形式之中讓每一個學生都能更好的參與到課堂之中。

與環(huán)境的深入結合能夠用更加豐富的愛國主義教育形式開展對幼兒的教育，作為一名幼兒園教師我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的生活，通過生活情境入手，以歌舞、畫畫、動畫、影視劇欣賞等方式積極開展對幼兒的全面教育。尤其是愛國主義思想教育，作為基礎思想教育，更加豐富的形式能夠讓幼兒在生活中更好的體會愛國思想的教育。在豐富的開展形式之中，每一個孩子都保持著高昂的興趣，很多時候幼兒也會積極主動的在課下探討著自己的收獲。無論是精彩的故事還是情節(jié)豐富的動畫片，都成為了幼兒步入愛國主義思想學習的內容之中。

2.3 開展家園合作主題活動，全面貫徹幼兒愛國教育。為了更好的提高幼兒的愛國思想，讓每一個幼兒能夠在幼兒園階段培養(yǎng)更加全面愛國意識。教師首先也要提高家長對于孩子愛國思想培養(yǎng)的重視。對幼兒的培養(yǎng)是通過家長和幼兒園方面共同的努力，只有這樣才能為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。因此幼兒園方面可以在組織一些親子活動，讓每一個孩子能夠在家長的陪伴中更好的長大。通過活動的組織，能夠讓家長感受到教師對幼兒開展的愛國主義教育，了解愛國主義教育對幼兒的重要意義能夠幫助家長更好的提高對幼兒愛國主義教育的重視[4]。作為教師的我們應當讓愛國成為幼兒身邊的小事，通過主題活動讓家長看到在對幼兒的教育之中愛國教育的重要地位。幼兒成長過程中需要家庭教育與幼兒教師的教育深入結合才能達到更加理想的效果，因此在幼兒教育過程中我們可以以家園合作主題活動形式來開展。更加全面的貫徹落實幼兒愛國教育的實施開展。無論是家長還是幼兒子或者是教師，在良好的主題活動之中都能夠積極參與到愛國學習氛圍的營造與參與之中。幼兒以及幼兒家長分別能夠在這樣的主題活動下收獲愛國主義思想以及對幼兒愛國主義教育重要性的成長。

例如幼兒園方面可以利用周末的時間組織家長和幼兒共同參觀愛國主義教育基地，在當?shù)馗浇乙恍┍容^適合幼兒學習參觀的地方。由帶隊老師帶領幼兒和家長進行統(tǒng)一的參觀，講解過程中主要面對于幼兒的教育。同時也可以積極的邀請家長參與到其中，以提問的方式讓家長也表達一下自己的看法。幼兒的家長會涉及到各行各業(yè)，教師可以邀請家長說一說在我們國家各行各業(yè)發(fā)展的變化。有的家長在鐵路上工作，會告訴大家我們國家的鐵路從以前的綠皮火車到今天的動車提速變化多大。有的家長在餐飲行業(yè)工作，會和大家講述很多年前我們都吃不飽飯，但是現(xiàn)在隨著生活條件的改善，人民的飲食越來越好，吃的也越來越豐盛了。也有的家長對于我們國家的歷史和黨的歷史有非常清晰的了解，通過一兩個小故事就非常清晰的表達了我們國家?guī)资昵叭藗冞^的生活和現(xiàn)在過的生活有什么不一樣的地方。在家長的交流溝通，以及在帶隊教師帶領下的講解，很多幼兒都能夠有效的提高自身的思想認識。與此同時最重要的是家長能夠充分的認識到讓我們的孩子了解我們祖國過去的歷史是一件非常重要的事情。作為幼兒教師的我們也會積極的找到我們所在城市過去的照片，從發(fā)展之中讓每一個孩子看到曾經發(fā)生在我們身邊的故事。一張張黑白照片和彩色照片所造成的視覺沖擊不僅讓孩子們看到了我們過去城市的樣子，也能有效的勾起幼兒家長對城市各個角落的回憶。我們的國家正在一天一天的變的更加美好，人民的生活也在一天一天的變的更加的幸福。

家園合作的愛國主義教育活動不僅能夠幫助每一個幼兒都更好的認識我們的國家，同時也能夠提高作為幼兒家長的思想認識。讓家長看到愛國主義教育在生活中的重要性。讓每一個幼兒都能夠在家園合作之中感受愛國主義教育的意義。感受更多的愛國主義教育內容。家園合作主題活動可以是豐富的，以愛國思想為中心的主題活動也有很多很多開展的方式，作為幼兒而言能夠接受教育的環(huán)境除了學前教育就是家庭教育。要想有更好的收獲，我就應當積極將二者相互結合。以主題活動為中心全面開展對幼兒的愛國教育。讓每一個幼兒都能夠更好參與到思想認識的全面提高之中。在主題活動中幼兒不僅僅可以通過實際發(fā)生在我們身邊的事情認識到我們國家一路走來的變化，也能夠認識到我們作為新時代的新生力量，我們在未來的生活之中應當通過怎樣的行為去建設我們的祖國，和我們的國家共同迎接更加美好的未來。

3.總結

綜上所述，對幼兒進行愛國啟蒙教育是學前教育中重要的內容，隨著學前教育的不斷發(fā)展，作為教師的我們應當積極提高思想認識。在對幼兒開展愛國主義教育的過程中深入開展，讓每一個幼兒和家長都能夠認識愛國主義教育的重要性。幼兒的愛國主義教育是幼兒德育教育的內容之一，通過教師針對于現(xiàn)代的愛國主義教育現(xiàn)存問題進行分析，我們也找到了如何更好的開展幼兒愛國主義教育。讓每一個幼兒都能夠在學前教育之中有更加全面的德育思想收獲。不僅了解了我們家鄉(xiāng)，我們的國家的過去，通過也能夠通過思想認識的提高明確在未來發(fā)展過程中我們要通過怎呀鞥的努力建設更好的國家。作為幼兒園教師的我們應當在幼兒發(fā)展階段培養(yǎng)每一個孩子成為熱愛祖國的，在未來發(fā)展中能夠具有正能量，積極為我們國家的發(fā)展貢獻自己力量的人。在基礎階段不斷提高幼兒愛國意識，奠定良好的品德。