2022年3期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
教改·教研
閱讀·寫作
- 群文閱讀背景下中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略探析
- 小學(xué)語文開展整本書閱讀的探究
- 作文課堂融合教育的策略與應(yīng)用
- 為學(xué)生搭建通往寫作的階梯
- 新課改背景下高中語文課程內(nèi)容的整合與探究
——集結(jié)式教學(xué)模式的簡約藝術(shù) - 基于信息化視野下小學(xué)語文口語教學(xué)探究
- 部編版小語文言文群文閱讀資源開發(fā)
——以部編版教材四年級上冊《精衛(wèi)填?！窞槔?/a> - 教學(xué)做合一
——雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究 - 學(xué)生閱讀能力提升視野下親子悅讀開展策略探究*
- 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
——淺析初中寫作教學(xué)的三大誤區(qū)和對策 - 試論開展小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)的有效策略
- 核心素養(yǎng)下的初中語文自讀課文旁批運用的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文智慧課堂構(gòu)建策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)語文個性化作業(yè)的落實
- “閱”出深度 “讀”出本領(lǐng)
——初中語文閱讀教學(xué)中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的路徑探析 - 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文閱讀閱讀教學(xué)
- 基于閱讀積極性培養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的探究
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中關(guān)注言語形式的實踐探討
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的策略
- 初中語文課堂中智慧課堂構(gòu)建策略探究
- 基于德育視野下小學(xué)語文課堂構(gòu)建探究
- 助力閱讀教學(xué)，讓語言與思維齊飛
——思維導(dǎo)圖在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 - 在語言文字訓(xùn)練中培養(yǎng)鮮活的思維能力
- 合作學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文信息化教學(xué)探究
外文·外語
- 基于主題意義探究的初中英語單元整體教學(xué)策略
- 初中英語引入影視資源的作用與做法分析
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語高效課堂構(gòu)建
- 依托讀后續(xù)寫，激活初中英語寫作課堂
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀寫教學(xué)探索
- 五育并舉下小學(xué)英語教學(xué)策略探究*
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合方法
- 基于以讀促寫的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 促進思維力生長的表現(xiàn)性評價在英語學(xué)科中的實踐研究
- 中西文化對比視野下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略探究
- 教海無涯，學(xué)有方舟
——初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的幾點策略
數(shù)學(xué)·信息
- 項目化學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探索
- 基于減負(fù)增效的初中數(shù)學(xué)作業(yè)提質(zhì)途徑探究
- 任務(wù)驅(qū)動下小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運用研究
- 問題導(dǎo)學(xué)的數(shù)學(xué)課堂促數(shù)學(xué)能力提升*
- 生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的策略探討
- 基于差異化的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 例談面積法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 別樣輔助線
——輔助圓在解題中的妙用 - 高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與對策
- 淺析“數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中開展游戲化教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)提升策略探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略探究