□張?jiān)葡?殷小梅

初見小杰時(shí)，他的眼睛深邃，表情很冷淡。我對(duì)他產(chǎn)生了好奇：一個(gè)花季少年怎么會(huì)是一個(gè)“冰人”呢？于是，我打算先了解一下同學(xué)們眼里的小杰是怎樣的。

“小杰與你們相處得怎么樣？你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候他笑過嗎？”

“他很好相處。不過，他的確不太愛笑?！?/p>

“他的性格很好，總是安靜地聽我們說，很少插話。我也沒見他笑過?！?/p>

我詢問了很多同學(xué)，他們的回答類似。看來，同學(xué)眼里的小杰友善、靦腆、懂事，但不愛笑。

我曾在一本書里看到過這樣一句話：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你可以學(xué)會(huì)微笑，即使假裝也沒有關(guān)系，因?yàn)樵谀慵傺b微笑的時(shí)候，微笑都可以讓你的心情變得更好。我特別想找個(gè)機(jī)會(huì)打開小杰的笑臉。

一次作文課，他把物理老師描述成哆啦A夢(mèng)，很有意思，引起了我的注意。我找到小杰，問他是不是喜歡哆啦A夢(mèng)，他告訴我，哆啦A夢(mèng)伴隨了他整個(gè)童年。小時(shí)候因父母外出工作，他與奶奶一起生活，奶奶要外出干活，為防止他出意外，就只能把他關(guān)在家里看哆啦A夢(mèng)。

這次談話，讓我有了小小的成就感。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小杰的文筆很好。一天，我把他的作文當(dāng)范文在班上讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他剛開始很不自在，到后來他完全放松了，甚至還有了自信的樣子。讀完，我微笑著對(duì)大家說：“同學(xué)們，猜猜這篇文章的作者是誰？”當(dāng)大家七嘴八舌地喊出小杰的名字時(shí)，他的臉上寫滿了滿足與欣喜。再后來，我讓他站在講臺(tái)上，朗讀自己的文章，同學(xué)們都情不自禁地為他鼓掌。又一次，小杰讀完后，我讓他跟大家說“我是最棒的”，他的眼睛里閃過一絲猶豫，有些不知所措。當(dāng)他看到我微笑著堅(jiān)定地看著他時(shí)，他的眼睛里又漸漸充滿了自信。終于，他當(dāng)著全班同學(xué)的面說出了“我是最棒的”，雖然聲音很小，但我知道他努力了。于是，我讓他再大聲地說一遍，他遲疑了很久，最后他幾乎是喊出來的。他喊完后的樣子特別放松，我知道，他找到了自我。

這時(shí)，我問大家：“小杰笑了嗎？”同學(xué)們紛紛回答：“他笑了?！蔽矣肿穯枺骸八Φ脿N爛嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“他笑得很燦爛?！?/p>

這件事之后，每次小杰從外面回到教室，都會(huì)不自覺地沖我笑一下。其實(shí)，人人都渴望別人對(duì)自己微笑，真誠(chéng)的微笑會(huì)讓對(duì)方的內(nèi)心產(chǎn)生溫暖，有時(shí)候還可能引起對(duì)方的共鳴，使之陶醉在歡樂中，從而加深雙方的感情。

“老師，我被選拔去參加物理競(jìng)賽了，謝謝您！”升入初三的小杰主動(dòng)跑過來告訴我這個(gè)喜訊?？粗男θ?，我的心中滿滿的自豪感和幸福感。

微笑不但改變了小杰與同學(xué)的相處模式，也讓他變得更自信了。