習(xí)作：四年級下冊第二單元——我的奇思妙想

要點(diǎn)：展開奇思妙想，寫自己想要發(fā)明的一種神奇的東西，并介紹它的樣子和功能。

學(xué)生習(xí)作：鄧思瑩（黑龍江省佳木斯市光復(fù)小學(xué)四年級五班）

指導(dǎo)老師：王盛青（黑龍江省佳木斯市光復(fù)小學(xué)語文教師，佳木斯市十大名師之一）

未來，我要發(fā)明一種智能書包。

這個(gè)書包長什么樣呢？應(yīng)該介紹清楚。對后文多次提及的“按鈕”可以著重介紹。

如果你需要上網(wǎng)查詢資料，可以按下按鈕，智能書包就會變成一臺智能電腦，供你查詢。假如上學(xué)、放學(xué)時(shí)突然下起雨來，你只需要按下按鈕，智能書包就會變成一把大大的雨傘，為你遮風(fēng)擋雨。

用第二人稱來介紹書包的功能，顯得客觀，但略顯枯燥?？梢栽囍玫谝蝗朔Q來介紹，寫出“我”使用書包的體驗(yàn)，這樣會更令人信服。

智能書包也可以變成一個(gè)鬧鐘，只需要按下按鈕，它就能及時(shí)叫你起床:“小主人，起床了，該上學(xué)了!”它還可以提醒你端正坐姿：“小主人，請你調(diào)整好坐姿?！?/p>

智能書包可以變身投影儀，將書中的內(nèi)容投放出來。它就是你的百寶箱，書包里有個(gè)傳送裝置，你需要什么東西，只要告訴它，它就會把東西帶給你。

希望在不久的將來，我真的可以發(fā)明出這樣神奇的智能書包!

第二至四自然段，介紹了智能書包的好幾個(gè)功能，但過于零碎，不妨將筆墨集中在雨傘、投影儀、百寶箱等功能上。

改稿

神奇的智能書包

未來，我要發(fā)明一種智能書包。

它整體是一個(gè)圓筒形，書包的上端有一個(gè)星星圖案的按鈕，底部有一個(gè)月亮圖案的按鈕，按鈕功能不同。它由新型材料制成，只有一百克那么重，可以變大變小。

對外觀的介紹讓人對書包有了初步印象，同時(shí)為后文介紹書包功能提供了支撐。

這款智能書包叫聰聰。當(dāng)我按下聰聰?shù)撞康脑铝涟粹o時(shí)，它會延伸出一個(gè)像地毯一樣的裝置，這個(gè)裝置利用反重力原理懸浮在空中。遇到下雨天，書包的上方還會形成一個(gè)磁力護(hù)罩來遮擋風(fēng)雨。有了聰聰?shù)呐惆椋以僖膊挥脫?dān)心交通堵塞和天氣不好啦！

智能書包有了名字，將它擬人化，神奇中透著親切、可愛。

未來的書本是全息投影。當(dāng)我按下聰聰上端的星星圖案，書包就會變成一個(gè)鉛筆大小的投影儀，“叮咚，我的小主人你好，聰聰為您服務(wù)?！本o接著，書本上的內(nèi)容就會顯現(xiàn)出來。

智能書包是我的百寶箱，書包里有個(gè)傳送裝置，我需要什么東西，只要告訴它，它就會把東西帶給我。

我希望聰聰不僅是一個(gè)智能書包，更是我的朋友，陪伴我在學(xué)習(xí)的路上不斷前行。

希望在不久的將來，我真的可以發(fā)明出這樣神奇的智能書包!

第三至五自然段從飛毯、磁力護(hù)罩、投影儀、百寶箱幾個(gè)方面，比較細(xì)致地介紹了智能書包的功能，突出了“神奇”的主題。