信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作的探討

楊小悅 胡麗麗

摘要：中職學(xué)生相較于高中生而言較為特殊，其思想越發(fā)的多元化，個體之間的差異也較為明顯，這也加大了班主任管理工作難度。身為中職班主任，如何全面且高效地管理學(xué)生，同時做好思想教育及指導(dǎo)是一項十分重要的工作，身處在信息技術(shù)時代背景之下，班主任可以運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)新管理工作，這能提升整個管理工作效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職；班主任；管理工作

一、引言

中職班主任本就身兼數(shù)職，涉及的工作有教研、教改以及管理等多個方面，這些工作可謂是千頭萬緒，促使班主任很難與學(xué)生形成良好的溝通及互動，而信息時代背景之下，各類即時溝通工具以及軟件也在不斷涌現(xiàn)，這也為中職班主任管理工作開展提供了全新的渠道及方式，班主任可以運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化管理工作，也能更好地把握學(xué)生思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，從而真正提升班主任管理工作質(zhì)量。為此，信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作中近年來受到的關(guān)注度也明顯有所提升，而本文也是就此展開了如下探討：

二、信息化時代中職班主任管理工作受到的影響

分析現(xiàn)如今中職學(xué)生實際情況即可發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今幾乎全體中職學(xué)生都擁有手機(jī)，而且應(yīng)用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占據(jù)99%，不少學(xué)生每日都會上網(wǎng)，而且有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是在智能手機(jī)出現(xiàn)之后，手機(jī)功能也變得越發(fā)的豐富，中職學(xué)生自制力又不足，這種情況下學(xué)生原本用于學(xué)習(xí)的時間及精力都耗費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)上。處在這一環(huán)境下，中職班主任管理工作自然也會受到影響，教室內(nèi)的低頭族數(shù)量也在不斷增加，學(xué)生參與課外活動的機(jī)會也在椎間減少，不少學(xué)生還因為網(wǎng)絡(luò)上的不良思想及價值觀而受到不良影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，其在為中職學(xué)生學(xué)習(xí)及生活帶來便利的同時，也會有良莠不齊的信息數(shù)據(jù)，這對于中職學(xué)生而言會造成不良影響，從而影響班主任管理工作的推進(jìn)，所以說信息化時代背景之下中職班主任管理工作受到影響也是毋庸置疑的。

三、信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作中的意義

（一）有助于班主任把握學(xué)生思想動態(tài)

信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作之中，教師即可借助微信、QQ等軟件來與學(xué)生形成較為良好的溝通及交流，這有助于學(xué)生更愛后的了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以及困境，同時也能把握學(xué)生思想動態(tài)，然后再結(jié)合學(xué)生實際情況來對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)以及鼓勵，這樣才能提升班主任管理工作效率。在這一過程中，信息技術(shù)的有效運(yùn)用能夠促使師生交流越發(fā)的便捷，有效形成融洽的師生關(guān)系，整個班級管理秩序也會變得越發(fā)的井然有序，是幫助班主任更好把握學(xué)生思想動態(tài)的有效方式。

（二）促使各科教師有效溝通

信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作中，不僅能夠幫助班主任更好地了解學(xué)生思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，同時還能為班主任與其他學(xué)科教師便捷交流提供較為良好的平臺及渠道，這樣班主任就能在與其他學(xué)科教師溝通中更為全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展實際，然后再對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)及點(diǎn)撥，這也能提升班主任管理工作效果。信息技術(shù)的存在，能夠讓每一位教師對學(xué)生整個學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評價，同時還能及時將評價結(jié)果有效反饋給班主任，傳統(tǒng)模式下中職班主任很少與其他學(xué)科教師形成有效溝通，這在一定程度上影響了管理工作效率，而信息技術(shù)的有效運(yùn)用則能真正解決這一問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

（三）更好地了解社會情況優(yōu)化學(xué)生管理

在社會不斷發(fā)展的環(huán)境下，社會對于人才的訴求也發(fā)生了多樣化的變化，不僅要具備較為良好的專業(yè)水平，同時也需要具備強(qiáng)大的跨學(xué)科能力以及良好的思想道德素養(yǎng)。在這一時代背景下，中職班主任管理工作自然也會受到影響，而信息技術(shù)的有效運(yùn)用則可以采集市場及行業(yè)對于人才的訴求，然后再基于此來對中職學(xué)生展開教育教學(xué)，這樣才能真正提升管理工作效率及質(zhì)量，為學(xué)生今后成長及發(fā)展打好基礎(chǔ)。例如，中職班主任可以在管理工作期間上智聯(lián)招聘。前程無憂等網(wǎng)站來了解學(xué)生今后從事的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、能力要去以及具體的工作內(nèi)容，之后再將其發(fā)送班級群內(nèi)，基于此來為學(xué)生介紹今后的就業(yè)形勢，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展與提升。

四、中職班主任管理工作影響重要因素

（一）學(xué)生方面

中職學(xué)生因為個體差異較為明顯，直接決定了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平以及道德層次也有所不同。尤其是在現(xiàn)如今新媒體時代背景之下，學(xué)生世界觀、價值觀與人生觀也發(fā)生了較為顯著的變化，有些學(xué)生因為受西方不良價值觀影響出現(xiàn)了利己主義、拜金主義等情況，甚至還有不少學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的叛逆心理，這些都對中職班主任管理工作造成了不小的挑戰(zhàn)。中職班主任自身工作任務(wù)本就較為煩瑣，無法與每一位學(xué)生形成良好的溝通及交流，有時候班會也只能維持半個月開展一次，這促使班主任無法對學(xué)生思想形成有效認(rèn)知，把握不準(zhǔn)學(xué)生實際情況。有些時候雖然班主任有掌握信息技術(shù)，也能與學(xué)生形成動態(tài)溝通，可是卻因為無法把握學(xué)生思想而展開高效思想道德教育。

（二）教師層面

分析中職班主任整體素質(zhì)還是有待提升，部分班主任工作責(zé)任心不足，在工作期間與學(xué)生尚未形成良好的聯(lián)系與溝通，使用微信與班級學(xué)生交流的時候也存在較為明顯的局限性，這種情況下中職班主任管理工作質(zhì)量自然也會受到影響，班主任在傳達(dá)一些工作內(nèi)容的時候，無法形成良好的關(guān)注及討論。除此之外，還有部分班主任在使用信息技術(shù)開展管理工作的時候，存在一些不夠熟練、信息技術(shù)掌握不夠靈活等情況，這種情況下中職班主任管理工作質(zhì)量也無法保障。

（三）校園管理

部分中職學(xué)校在發(fā)展過程中，校園管理期間文化塑造不足，學(xué)生集體意識也存在明顯不足，班級文化也尚未形成，這種情況下自然會促使學(xué)生、教師班級管理理念存在較大的分歧。具體而言，部分班主任在管理工作期間較為嚴(yán)格，對于學(xué)生較為熱情，師生關(guān)系也尚未良好，可是也有部分班主任在管理工作過程中缺少良好的管理意識，對于學(xué)生較為冷淡，師生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，這種情況下自然無法形成良好的管理。

五、信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作中的路徑

（一）運(yùn)用信息技術(shù)豐富班級活動

信息技術(shù)要想有效運(yùn)用于中職班主任管理工作之中，班主任可以借由信息技術(shù)來豐富班級活動，如借助各種音樂軟件在班級之中為學(xué)生舉行歌唱抑或者是其他形式的比賽，讓學(xué)生在這些活動之中達(dá)到身心愉悅，同時還能有效引導(dǎo)學(xué)生施展自身才藝，這樣整個班級氛圍自然能夠變得更為良好，而學(xué)生生活也能在這一過程中得到豐富。除此之外，班主任還可以在管理工作期間，借助導(dǎo)圖軟件來對學(xué)生思維進(jìn)行開發(fā)與訓(xùn)練，如可以在班會課上應(yīng)用導(dǎo)圖來指導(dǎo)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生利用導(dǎo)圖軟件來將自己下周的學(xué)習(xí)情況展示出來，而班級干部也可以借由此來展示出自己的主要工作思路及內(nèi)容這樣就能確保學(xué)生具有較為明確的工作思路，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）把握好學(xué)生實際情況

首先，班主任在管理工作過程中可以運(yùn)用信息技術(shù)來對班級不同層次學(xué)生展開學(xué)情分析，然后再將學(xué)生合理劃分為若干層次，基于此來對學(xué)生展開針對性的思想教育與指導(dǎo)，這樣才能真正提高學(xué)生思想認(rèn)識，為良好班級文化氛圍構(gòu)建打好基礎(chǔ)。例如，班主任可以在微信群、微博上構(gòu)建話題，由此來拉近師生距離，同時讓學(xué)生自愿參與到話題討論之中，這樣班主任才能更好地傾聽學(xué)生心聲，之后再結(jié)合學(xué)生實際情況來對學(xué)生進(jìn)行分檔處理。其次，班主任在工作期間還需要善于抓住社會新聞等一系列資源來為學(xué)生制造話題，由此來引發(fā)學(xué)生討論，同而班主任也可以在這一過程中對學(xué)生思想認(rèn)知形成良好的把握，之后再基于此來對學(xué)生展開針對性的管理與引導(dǎo)，從而真正提升班主任管理工作質(zhì)量。最后，學(xué)生自己也應(yīng)當(dāng)要尊重班主任，愿意參與到班主任所組織的一系列的網(wǎng)絡(luò)討論活動中，同時主動回應(yīng)班主任詢問，真正從心理上配合班主任來管理好班級，這樣才能進(jìn)一步提升整個班級管理效率。

（三）提高班主任綜合素質(zhì)及信息素養(yǎng)

首先，班主任在管理工作期間需要不斷提高自身素養(yǎng)、強(qiáng)化自身責(zé)任心，最好是能夠主動學(xué)習(xí)心理學(xué)，這有助于班主任與學(xué)生形成更為順暢良好的溝通。還可以在班級管理過程中為學(xué)生打造出“O2O”模式，這樣就能積極地走入班級運(yùn)用信息技術(shù)來更好地了解學(xué)生動向，從而有效提升班主任管理工作效果。其次，中職學(xué)校層面則可以強(qiáng)化對于班主任的培訓(xùn)及教育，讓其能夠熟練掌握信息技術(shù)，讓其整個信息素養(yǎng)得以有效提升，這樣他們才能在管理工作中有效運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化管理，從而真正提升管理效果。

（四）構(gòu)建學(xué)生電子檔案袋

中職班主任在開展管理工作的時候，還可以為學(xué)生構(gòu)建電子檔案袋，借助Word、Excel 等 Office 工具來構(gòu)建出班級學(xué)生基本信息，這也是現(xiàn)如今不少中職學(xué)校所運(yùn)用的一種管理手段。中職班主任在開展管理工作的時候，可以借助紙質(zhì)與電子檔案的管理配套方式來記錄與監(jiān)督學(xué)生行為，這樣就能對中職學(xué)生形成較為良好的管理，從而有效提升整個管理效果及質(zhì)量。

（五）運(yùn)用班級微博打造良好班級文化

中職班主任在運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化管理工作的時候，還可以運(yùn)用班級微博來為學(xué)生打造出較為良好的班級文化。班級微博本就是建設(shè)班級文化的新陣地，文化對于班級學(xué)生影響較大，追求積極向上的班級文化能夠促進(jìn)班主任管理工作質(zhì)量得以提升。而要想真正為學(xué)生打造出較為良好的班級文化，可以借助微博來實現(xiàn)，中職學(xué)生大多愛上網(wǎng)，喜歡在微博上發(fā)布自己的看法及思想、傾訴自己的心聲，班級微博的維護(hù)與構(gòu)建，班主任即可充分借助學(xué)生特長、調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造力及積極性讓其參與到微博維護(hù)及管理中，這能讓學(xué)生在這一平臺上形成較為良好的思想溝通及互動，有效利用微博來對班級學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從而真正提升班主任管理工作質(zhì)量和效率。除此之外，微博的留言以及互動等功能，還能進(jìn)一步拉近師生之間的距離，這種交流形式很好地突破了時空限制，進(jìn)一步增進(jìn)了師生理解與配合度，而這對于班主任管理工作順利開展而言也十分重要。

（六）運(yùn)用微信實現(xiàn)溝通零距離

現(xiàn)如今中職學(xué)生大多有手機(jī)，微信更可謂是每一位學(xué)生都有的社交工具，班主任在管理工作開展的時候，可以利用微信來與學(xué)生形成溝通零距離，這樣就能更好地提升管理工作效果。在這一過程中，班主任可以利用微信來為學(xué)生發(fā)布相關(guān)通知，讓學(xué)生能夠更好地了解班級管理注意事項，便于學(xué)生的配合，也便于班主任對于學(xué)生的管理。班主任在運(yùn)用微信來與學(xué)生進(jìn)行溝通與聯(lián)系的時候，能夠起到一定潤物細(xì)無聲的教育效果，相較于面對面的交流與溝通形式，中職學(xué)生更容易接受微信交流，所以班主任在運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化管理工作的時候，可以積極運(yùn)用微信來與學(xué)生展開對話及交流，借此來進(jìn)一步提升整個管理工作質(zhì)量。

（七）運(yùn)用班級網(wǎng)站優(yōu)化管理工作

班主任在開展管理工作的時候，還可以為學(xué)生構(gòu)建班級網(wǎng)站，借由這一平臺來對班級學(xué)生進(jìn)行日常管理，同時還能為學(xué)生開辟出一個全新的班級管理教育新天地。班級網(wǎng)站在建設(shè)過程中，其較為重要的還是設(shè)計理念，具體涉及了日常消息發(fā)布、學(xué)生個人檔案建設(shè)、學(xué)生作品展示、專題知識介紹等等，班主任在開展管理工作的時候，可以積極構(gòu)建班級網(wǎng)站，同時在網(wǎng)站之中為學(xué)生設(shè)置一些欄目，讓學(xué)生在不同欄目中交流、互動與展示自己，這樣學(xué)生就能在班級網(wǎng)站運(yùn)用過程中接受教育與熏陶，從而真正提升班主任管理工作質(zhì)量。

（八）運(yùn)用QQ 空間傳播知識路徑

班主任在運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化管理工作的時候，還可以運(yùn)用QQ 空間來為學(xué)生傳播知識，這也能創(chuàng)新班主任管理工作，同時提升管理效果。在QQ 空間內(nèi)，班主任可以將學(xué)生從開始到畢業(yè)的整個期間的招聘以及視頻信息直接上傳到QQ 空間之中，同時精選高雅的音樂以及班主任寄語來為學(xué)生展示出來，此外，還可以為學(xué)生展示出中職學(xué)生比賽作品、集體照、個人生活照、社會實踐等一系列活動照片，這樣就能讓QQ 空間成為學(xué)生回憶校園生活的純凈之地。而學(xué)生在這一互動交流平臺上也能場所欲望，進(jìn)一步縮短了與班主任之間的距離，有效增進(jìn)了師生情誼，對于班主任管理工作開展而言意義非常，從而真正實現(xiàn)信息技術(shù)運(yùn)用于中職班主任管理工作中。

（九）運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化家校溝通與合作

在現(xiàn)代教育改革不斷推進(jìn)的環(huán)境下，家校溝通及合作也成為班主任管理工作開展重要路徑，班主任可以在對中職學(xué)生進(jìn)行管理的時候，運(yùn)用信息技術(shù)來強(qiáng)化與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系及互動，通過家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同開展來進(jìn)一步提升班主任管理工作效果。在這一過程中，班主任可以借助微信來與學(xué)生家長形成較為緊密的聯(lián)系，借此來幫助家長更好地了解并且配合班主任管理工作，這樣才能進(jìn)一步提升管理效果。例如，班主任在管理工作中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在思想認(rèn)知偏差，即可先與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，利用微信來了解學(xué)生家庭情況、家中的表現(xiàn)，之后再與學(xué)生家長一同商談教育管理方式，這樣就能有效提升整個管理工作效果，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。

六、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是新時代背景下的發(fā)展導(dǎo)向，在社會不斷發(fā)展的環(huán)境下，信息技術(shù)也促使各個領(lǐng)域受到了較為顯著的影響，教育管理工作也因此而獲得了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。身為中職班主任在開展管理工作的時候，一定要充分意識到信息技術(shù)的價值，與時俱進(jìn)革新管理工作理念，利用信息技術(shù)來提升管理工作效率，這樣才能促使中職學(xué)生在班主任有效管理中得到提升及發(fā)展。

作者單位：楊小悅? ? 胡麗麗? ? 淄博建筑工程學(xué)校

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