推進(jìn)湖北省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的思考

孟祥威　程佩儀

推進(jìn)湖北省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的思考

孟祥威程佩儀

（湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院湖北武漢430062）

培訓(xùn)基層農(nóng)技人員為全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了強(qiáng)有力的人才支撐，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化重要指標(biāo)，加強(qiáng)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)是湖北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的切實(shí)需要。文章選取湖北省農(nóng)技人員培訓(xùn)工作為切入點(diǎn)，通過(guò)文獻(xiàn)檢索等方法總結(jié)了湖北省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)成效，指出已有培訓(xùn)體系所存在的問(wèn)題，并從培訓(xùn)主體、培訓(xùn)協(xié)作機(jī)制、培訓(xùn)方式3個(gè)方面探索了未來(lái)湖北省做好基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的對(duì)策建議。

湖北省；基層；農(nóng)技人員；培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題是工作的重心、是全黨工作的重中之重。落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)村不僅要從經(jīng)濟(jì)繁榮、產(chǎn)業(yè)興旺出發(fā)，還需同時(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略，培育高層次的基層人才，將各項(xiàng)政策切實(shí)運(yùn)用到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)中。其中，基層農(nóng)技人員的發(fā)展也涵蓋其中，為全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。因此，如何培育出一支“懂農(nóng)業(yè)，愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，政治過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬”的基層農(nóng)技人員工作隊(duì)伍，對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

基層農(nóng)技人員是指根據(jù)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力為基礎(chǔ)的需求，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要精通，利用自身所學(xué)掌握到的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)理論、知識(shí)等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，幫助農(nóng)民提高種植效益，為廣大農(nóng)民群眾提供各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)與服務(wù)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，黨、國(guó)家先后出臺(tái)了大量的政府文件，對(duì)基層農(nóng)技人員予以高度重視。2010年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)科技部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部《關(guān)于發(fā)揮科技支撐作用促進(jìn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)抗災(zāi)保豐產(chǎn)的意見》通知，指出要大力開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，確保農(nóng)民領(lǐng)悟到各項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施要領(lǐng)，充分發(fā)揮科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的基礎(chǔ)支撐作用。2018年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步支持楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)發(fā)展若干政策建議的請(qǐng)示》批復(fù)指出，要持續(xù)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，加大對(duì)農(nóng)業(yè)院校支持力度，加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，組建標(biāo)準(zhǔn)化研究推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)，探索公益性和經(jīng)營(yíng)性農(nóng)技推廣融合發(fā)展機(jī)制。2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》中明確提出鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，一定要全面促進(jìn)吸收各類人才投身鄉(xiāng)村建設(shè)，加快鄉(xiāng)村人才振興。2022年國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《“十四五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》的通知強(qiáng)調(diào)要深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，優(yōu)化地方農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施國(guó)家農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全社會(huì)化服務(wù)體系，加大農(nóng)村實(shí)用人才培育力度，定向培養(yǎng)一批農(nóng)村高層次人才。綜上所述，黨和國(guó)家高度重視鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略，培育一批現(xiàn)代化基層農(nóng)技人員已成為全社會(huì)的共識(shí)。

1 培訓(xùn)現(xiàn)狀

2021年，湖北省安排多達(dá)6 000人次基層農(nóng)技人員參與周期不少于5天的知識(shí)更新培訓(xùn)，其中，將近30%的農(nóng)技人員來(lái)自脫貧縣市，此次培訓(xùn)政府部門共投入350多萬(wàn)元培訓(xùn)資金。自2009年以來(lái)，湖北省農(nóng)業(yè)廳認(rèn)真貫徹落實(shí)人才建設(shè)培訓(xùn)綱要相關(guān)指示，按照分級(jí)分類培訓(xùn)原則，通過(guò)“政府買單，集中充電”形式，依托華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)江大學(xué)等省、市、縣三級(jí)涉農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共落實(shí)培訓(xùn)基層骨干農(nóng)技人員967人（省級(jí)）、基層農(nóng)技人員5 203人（市、縣兩級(jí)）的培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)施進(jìn)度和培訓(xùn)規(guī)模位居全國(guó)榜首。對(duì)基層農(nóng)技人員進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)，切實(shí)提升基層農(nóng)技人員的知識(shí)儲(chǔ)備和技能掌握，做到由一盞照明燈涌入基層進(jìn)而點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民增收增添了科技力量，為鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 培訓(xùn)成效

2.1 大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，探索出統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作機(jī)制

培訓(xùn)基層農(nóng)技人員的目的在于讓基層農(nóng)技人員直接服務(wù)于農(nóng)民，將其所掌握的理論素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)直接運(yùn)用到當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展脈絡(luò)中，這對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展宣傳及技術(shù)推廣工作有著重要作用。2021年，湖北省農(nóng)科人才辦以“三農(nóng)”發(fā)展對(duì)科技的迫切需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入開展基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)工作，為鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)推進(jìn)農(nóng)技人員培訓(xùn)工作，全省上下各級(jí)部門緊密配合，培訓(xùn)任務(wù)、人員的安排明確具體，切實(shí)將基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作放在農(nóng)技體系建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目實(shí)施的重要位置，多環(huán)節(jié)確保培訓(xùn)工作穩(wěn)定高效發(fā)展。同時(shí)，湖北省還將農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門聯(lián)合科研院所、大專院校相聯(lián)合形成“農(nóng)、科、教”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同協(xié)定基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作方案、教學(xué)方案等工作，有效實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)需求與科技供給的融合，將前沿科技成果第一時(shí)間應(yīng)用到農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中[1]。

2.2 全面提升基層人員素質(zhì)，建設(shè)“三農(nóng)”工作隊(duì)伍

湖北省在基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)課程中獨(dú)具匠心、安排得體，內(nèi)容和課時(shí)分配得恰到好處，目的是建設(shè)一支“懂農(nóng)業(yè)，愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，政治過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬”的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。為增強(qiáng)隊(duì)伍的責(zé)任感與使命感，在培訓(xùn)課程中安排農(nóng)村改革、鄉(xiāng)村治理研究、黨史宣傳等學(xué)習(xí)內(nèi)容；為拓寬基層農(nóng)技人員的工作視野，在培訓(xùn)課程中安排了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、基層政策、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)等理論的學(xué)習(xí)；為提高基層工作人員服務(wù)能力，結(jié)合全省穩(wěn)糧和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、地方特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，組織了一系列綠色生態(tài)的實(shí)用技術(shù)理論教學(xué)培訓(xùn)?？傊?，湖北省圍繞能力提升進(jìn)行基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)，并在培訓(xùn)內(nèi)容中精益求精，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地完成培訓(xùn)任務(wù)。

2.3 壯大師資隊(duì)伍建設(shè)，探索教學(xué)方法

湖北省目前面向全國(guó)招聘優(yōu)秀教師，高薪聘請(qǐng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家與學(xué)科帶頭人，多領(lǐng)域廣泛匯集人才，不斷壯大師資隊(duì)伍。多領(lǐng)域招募人才不僅可以使培訓(xùn)課程多樣化、多元化，讓學(xué)員在掌握新技能的同時(shí)也可以熟悉整個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況，還可以有效解決在基層實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，讓學(xué)員享受到前沿性、權(quán)威性及實(shí)用性的培訓(xùn)課程。

在培訓(xùn)方法方面，與以往的自我理解掌握知識(shí)不同，培訓(xùn)院校越來(lái)越重視學(xué)員之間的交流，為此，相關(guān)院校創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)交流研討、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)員、部門、專家之間的交流合作，通過(guò)學(xué)員的獨(dú)立思考、交流溝通來(lái)掌握新的知識(shí)技能。同時(shí)，院校結(jié)合實(shí)際情況還搭建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)來(lái)營(yíng)造交流氛圍，讓大家暢所欲言，讓學(xué)員真正成為教育培訓(xùn)的主體。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)了基層農(nóng)技人員扎根基層、服務(wù)“三農(nóng)”的工作信心[2]。

2.4 立足規(guī)范管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

院校采取“雙人”跟班制度，即每個(gè)培訓(xùn)班次安排一名單位專員負(fù)責(zé)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、教學(xué)考評(píng)等工作，并安排一名教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的日常管理和服務(wù)工作。在全球疫情蔓延的大環(huán)境下，湖北省及時(shí)應(yīng)對(duì)，在基層農(nóng)技人員培訓(xùn)課程上切實(shí)提高安全責(zé)任意識(shí)，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行反控安全排查，備好防疫措施，做到“誰(shuí)辦班誰(shuí)負(fù)責(zé)”的處事原則，確保培訓(xùn)工作的有序開展。此外，院校還在課后及時(shí)做好資料整理工作，并通過(guò)知名媒體如湖北之聲、農(nóng)村新報(bào)等對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造出農(nóng)技人員“學(xué)技能，長(zhǎng)見識(shí)、服務(wù)‘三農(nóng)’”的良好氛圍。

3 存在的主要問(wèn)題

3.1 培訓(xùn)主體有待優(yōu)化

隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的農(nóng)民人數(shù)在逐漸遞減，老齡化、兼業(yè)化等問(wèn)題日益嚴(yán)重。（1）參訓(xùn)人員年齡偏大。大多參訓(xùn)人員年齡較大，在知識(shí)接納、技能掌握方面明顯弱于青壯年農(nóng)民群體；（2）非在崗人員參訓(xùn)。培訓(xùn)主體應(yīng)來(lái)自一線農(nóng)技工作人員，但實(shí)際是由其他行業(yè)人員組成，導(dǎo)致培訓(xùn)完在實(shí)踐領(lǐng)域無(wú)法施展；（3）重復(fù)培訓(xùn)。部分地區(qū)為了完成上級(jí)所分配的任務(wù)，未對(duì)培訓(xùn)主體進(jìn)行篩選，多次安排同一批人去培訓(xùn)；（4）培訓(xùn)主體覆蓋范圍窄。僅部分農(nóng)民進(jìn)行參訓(xùn)是因?yàn)椴糠值貐^(qū)未安排到位，未能組建一支完善的農(nóng)技推廣隊(duì)伍，為完成分配任務(wù)而臨時(shí)安排“新型職業(yè)農(nóng)民”或非公益性人員進(jìn)行補(bǔ)充；（5）新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)力度小。習(xí)近平總書記在參加四川代表團(tuán)審議時(shí)要求，就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。因此，在基層農(nóng)技人員培訓(xùn)過(guò)程中，需重視對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)力度。新型職業(yè)農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍，大量先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)理念、管理方法等皆需要高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民來(lái)掌握與應(yīng)用[3]。

3.2 部分地區(qū)管理部門重視程度有待提高

部分縣市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門如人員分配不得體、資金短缺等原因?qū)鶎愚r(nóng)技培訓(xùn)工作不重視，未按照省廳規(guī)劃的任務(wù)來(lái)合理安排農(nóng)技人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，忽視了基層農(nóng)技技術(shù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2011年首次安排一次補(bǔ)訓(xùn)至2021年，仍有接近千人次未能如期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)人員在日常生活中身兼數(shù)職，在培訓(xùn)完之后，還要參與維修器械、農(nóng)機(jī)推廣等工作，勞動(dòng)強(qiáng)度大，但工資待遇低，導(dǎo)致部分學(xué)員在學(xué)習(xí)上力不從心。加之省基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)是以項(xiàng)目形式進(jìn)行，這種方式存在一定的弊端，即培訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)時(shí)要先自己出資報(bào)名參加，培訓(xùn)完后再進(jìn)行報(bào)賬報(bào)銷。有的部門工作人員由于報(bào)賬程序煩瑣，不愿到當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)局報(bào)賬。以上情況都降低了學(xué)習(xí)人員的積極性，因此全省上下部門需聽從省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)部門需按照農(nóng)業(yè)廳文件精神指示貫徹落實(shí)好培訓(xùn)計(jì)劃安排。

3.3 培訓(xùn)方式有待優(yōu)化

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，培訓(xùn)院校多以糧食性作物生產(chǎn)器械為主，對(duì)蔬菜、果物等類型作物的器械使用系統(tǒng)性培訓(xùn)較少，此種培訓(xùn)方式未能全面提升農(nóng)機(jī)操作人員技術(shù)水平，不利于新型農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的發(fā)展。此外，少數(shù)教師偏向于傳統(tǒng)教學(xué)模式，停留于書本知識(shí)層面，缺少實(shí)際內(nèi)容的有效銜接，不利于農(nóng)技人員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握應(yīng)用[4]。

4 對(duì)策建議

4.1 優(yōu)化培訓(xùn)主體

每年開展的農(nóng)技人員培訓(xùn)課程，目的是在于將一盞盞農(nóng)技之燈由農(nóng)技人員“照亮”到千家萬(wàn)戶的廣大農(nóng)民家庭中，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略事業(yè)提供人才支撐。培訓(xùn)主體必須向新型職業(yè)農(nóng)民覆蓋，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，與本土特色產(chǎn)業(yè)相融合，引領(lǐng)優(yōu)秀的人才進(jìn)入農(nóng)村。管理部門也需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，做好參訓(xùn)人員的調(diào)查工作，確保培訓(xùn)主體是面向真正意義上的農(nóng)技人員，并做好每位參訓(xùn)人員參會(huì)情況的統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)格篩選出符合培訓(xùn)條件的培訓(xùn)主體，確保參訓(xùn)人員的唯一性與有效性。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要盡職盡責(zé)履職，為全省農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收增添科技力量。

4.2 完善配合協(xié)作機(jī)制

《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》規(guī)定基層農(nóng)技人員培訓(xùn)服務(wù)是農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的公益性職責(zé)，各級(jí)政府部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，保障推廣機(jī)構(gòu)獲得必需的培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備并有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)技推廣人員進(jìn)行技術(shù)推廣培訓(xùn)。因此，需順應(yīng)培訓(xùn)主體、方式等變化要求，建立完善的農(nóng)技培訓(xùn)協(xié)作機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、凝聚共識(shí)、整合資源，做好農(nóng)技技術(shù)推廣工作。一是要完善農(nóng)機(jī)化系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)作，人員培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)與教育、科研等機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)作，最大化整合利用現(xiàn)有資源，提高培訓(xùn)效率，降低培訓(xùn)成本；二是要加強(qiáng)與種植、水產(chǎn)等部門的溝通合作，密切關(guān)注農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，并做好農(nóng)機(jī)技術(shù)與農(nóng)藝技術(shù)資料的收集，充分發(fā)揮科技在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的作用；三是要完善與非國(guó)家農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的協(xié)作，建立一主多元的協(xié)作新機(jī)制，全面提升培訓(xùn)能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家推廣與其他多元力量的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合。

4.3 優(yōu)化培訓(xùn)方式

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，培訓(xùn)課程應(yīng)充分面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，以建設(shè)湖北省農(nóng)業(yè)強(qiáng)省為目標(biāo)，結(jié)合湖北省農(nóng)技人員實(shí)際需求逐步展開。課程采取多元化整合，面向廣視野、多角度，可涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念、思路模式，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)理念、方法，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)及市場(chǎng)分析，前沿農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、方法，信息化在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用等等。在教學(xué)方法方面，避免“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞”的現(xiàn)象，需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，通過(guò)分組研討、實(shí)訓(xùn)觀摩、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)的效果，進(jìn)一步帶動(dòng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。此外，由于大多培訓(xùn)學(xué)員來(lái)自不同地區(qū)，還可利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，將學(xué)員們的所學(xué)所得、討論探討、互動(dòng)交流、答疑解難等鋪面展開，突出教學(xué)的參與性、分享性、體驗(yàn)性，且通過(guò)這種方式也可以產(chǎn)生新的技術(shù)操作思想、新的理論認(rèn)知等良好效益[5]。在培訓(xùn)方式方面，要注重培訓(xùn)的針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性，研究基層農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展，了解基層農(nóng)技技術(shù)人員真正的需求、如何發(fā)展農(nóng)機(jī)技術(shù)、采取何種方式去開展培訓(xùn)課程等，這些都是需深思的問(wèn)題。一定要按照來(lái)源實(shí)踐、運(yùn)用實(shí)踐、以用為本的原則，以及“三農(nóng)”工作隊(duì)伍建設(shè)要求，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容和課時(shí)，以確保培訓(xùn)效果。

5 結(jié)語(yǔ)

基層農(nóng)技人員是推動(dòng)農(nóng)機(jī)發(fā)展的主力軍，是湖北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興隊(duì)伍中的重要力量。打造一支“懂農(nóng)業(yè)，愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬”的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍是當(dāng)前和今后一段時(shí)間基層農(nóng)機(jī)推廣體系建設(shè)的重要任務(wù)。因此，各部門需要高度重視基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)工作，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，為推動(dòng)湖北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。通過(guò)點(diǎn)亮一盞盞農(nóng)技之燈，照亮整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)家燈火，進(jìn)而點(diǎn)燃整個(gè)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的紅火發(fā)展。

[1]王春.湖北省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2017,28(5):273-274.

[2]劉恒新.以機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)培訓(xùn)工作邁上新臺(tái)階[J].農(nóng)機(jī)科技推廣,2016(8):4-9.

[3]白亞龍,肖濤,胡述蘭.淺談基層農(nóng)機(jī)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策建議[J].四川農(nóng)業(yè)科技,2021(3):76-77.

[4]陳波,董波,趙莉,等.廣元農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究[J].四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機(jī),2021(2):26-27.

[5]胥芝韻.基層農(nóng)技人員定向培養(yǎng)模式的研究[J].質(zhì)量與市場(chǎng),2021(7):83-84.

10.3969/j.issn.2095-1205.2022.02.48

F323.3

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2095-1205(2022)02-148-03

孟祥威（1998- ），男，漢族，湖北襄陽(yáng)人，碩士，研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐。