楊雪梅，劉陽(yáng)，李宏坤，蔡艷青

(1.華北理工大學(xué) 冀唐學(xué)院，河北 唐山 063210；2.華北理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，河北 唐山 063210)

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。”當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高校只有堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，才能“把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[2]?！贬t(yī)學(xué)院校不僅是黨和國(guó)家思想政治工作的重要陣地，也是培養(yǎng)合格醫(yī)務(wù)人員的重要基地，醫(yī)學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”精神的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。而在《普通高等學(xué)校圖書(shū)館章程》中明確規(guī)定了：“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地[3]。”目前，我國(guó)疫情形勢(shì)總體保持相對(duì)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，但呈現(xiàn)局部高度聚集、全國(guó)多點(diǎn)散發(fā)的情況，進(jìn)入了疫情防控常態(tài)化的后疫情時(shí)代。面對(duì)不斷變化的防疫形勢(shì)，大學(xué)生日常生活與思想動(dòng)態(tài)也隨之不斷變化，有的學(xué)生因消極情緒做出了偏差行為。在此背景下，醫(yī)學(xué)院校如何引導(dǎo)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與意識(shí)形態(tài)，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校思政教育必考題。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館作為所在院校的文化知識(shí)中心，學(xué)生的“第二課堂”，校園文化建設(shè)的重要陣地，應(yīng)積極尋找思政教育服務(wù)的新途徑，思考在疫情期間的應(yīng)對(duì)策略和保障手段，怎樣融入學(xué)校思政教育大環(huán)境。

一、醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的功能優(yōu)勢(shì)

人們常常以“大學(xué)的心臟”“大學(xué)辦學(xué)支柱”等詞匯來(lái)形容高等學(xué)校中圖書(shū)館的重要性。醫(yī)學(xué)高等學(xué)校要想培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)務(wù)人才和進(jìn)行高水平的醫(yī)學(xué)研究，都需要其圖書(shū)館提供高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源作為支撐。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館同樣具有高校圖書(shū)館所普遍具備的文獻(xiàn)信息的收藏、管理和保存、文獻(xiàn)信息的傳遞、智力資源開(kāi)發(fā)和社會(huì)教育、文化傳承等基本功能。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館依托于醫(yī)學(xué)院校，又服務(wù)于醫(yī)學(xué)院校，在配合學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新中，發(fā)揮了重要的教育功能和信息服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)[3]。

(一)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的教育功能優(yōu)勢(shì)

1.思想政治教育功能優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館的思想政治教育功能是指圖書(shū)館在自身工作中，運(yùn)用自身資源和各種手段幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程[4]。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)屬性是社會(huì)性和人文性，醫(yī)學(xué)的終極價(jià)值是醫(yī)學(xué)人文價(jià)值[5]。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館能夠配合學(xué)校思想政治教育工作，進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想以及黨和政府等相關(guān)理論和法令政策的宣傳。同時(shí)，我國(guó)自古以來(lái)就注重醫(yī)學(xué)的人文性，中醫(yī)理論更是博大精深，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中把對(duì)人生命價(jià)值的尊重作為醫(yī)學(xué)的基本原則；東漢醫(yī)學(xué)家張仲景的《傷寒雜病論》中闡述了從醫(yī)的目的是濟(jì)世救人；唐代名醫(yī)孫思邈在《大醫(yī)精誠(chéng)》和《大醫(yī)習(xí)業(yè)》中都強(qiáng)調(diào)醫(yī)師既要有醫(yī)術(shù)，又要有醫(yī)德，對(duì)待患者要有同情心，不分貴賤；明代名醫(yī)龔?fù)①t在《萬(wàn)病回春》也認(rèn)為醫(yī)師應(yīng)該具備良好的思想、道德和技術(shù)修養(yǎng)[6]。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館利用自身豐富的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源，熱情的服務(wù)、文明的環(huán)境和完備的規(guī)章制度在工作中幫助學(xué)生塑造個(gè)體品格、養(yǎng)成良遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣、提升道德修養(yǎng)和形成健康的心理狀態(tài)。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育功能優(yōu)勢(shì)

以下院校圖書(shū)館的館藏資源一般與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、科研計(jì)劃、師生培養(yǎng)計(jì)劃等相適應(yīng)，系統(tǒng)地收藏醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)。一方面，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館為教師教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)后盾。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，廣泛地搜集醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提供給教師和學(xué)生使用。另一方面，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”。圖書(shū)館不僅為學(xué)生提供可借閱的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供閱覽室和自習(xí)室。學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)充分相結(jié)合，學(xué)習(xí)效果可以得到大大提升。

3.綜合教育功能優(yōu)勢(shì)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館以專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)收藏為基礎(chǔ)，同時(shí)也注重館藏文獻(xiàn)的補(bǔ)充工作。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館館藏資源將“專(zhuān)”與“博”相結(jié)合，不僅能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)教育教學(xué)和醫(yī)學(xué)研究提供系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)支持，也能讓廣大師生充分涉獵本專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，從而達(dá)到啟發(fā)思維、拓寬視野、提高能力的目的。不僅如此，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館還通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、讀書(shū)會(huì)、書(shū)籍推薦會(huì)、音樂(lè)鑒賞會(huì)等文化活動(dòng)發(fā)揮綜合教育的功能。

4.信息素養(yǎng)教育功能優(yōu)勢(shì)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的一個(gè)重要功能就是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的技能。圖書(shū)館是取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)生只有掌握了開(kāi)啟“寶庫(kù)”的鑰匙，才能高效地利用這個(gè)“寶庫(kù)”。醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)教育，就是將打開(kāi)知識(shí)“寶庫(kù)”的鑰匙交給學(xué)生。圖書(shū)館對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)教育，不僅讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)信息有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思維，還能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足國(guó)家和社會(huì)對(duì)新型醫(yī)務(wù)人才的需求。

(二)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的信息服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)

1.文獻(xiàn)信息資源的整合、管理功能優(yōu)勢(shì)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館所提供的文獻(xiàn)信息資源包括傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子信息資源。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和科學(xué)的管理辦法將龐雜無(wú)序的資源進(jìn)行整合與管理，為廣大師生查閱資料節(jié)省了時(shí)間，也讓資源更加高效的利用。

2.閱讀推廣服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)

在開(kāi)展全民閱讀的背景下，閱讀推廣服務(wù)一直是醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的常態(tài)化工作。圖書(shū)館中的文獻(xiàn)浩如煙海，學(xué)生在選擇讀物時(shí)具有隨意性和盲目性，一些書(shū)籍中的消極思想會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)能夠配合學(xué)校思想政治工作和專(zhuān)業(yè)教育工作，開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)。利用自身資源優(yōu)勢(shì)和陣地優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館向?qū)W生推送富有先進(jìn)性、知識(shí)性的信息，使思政育人內(nèi)容更加豐滿(mǎn)，減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響。

3.學(xué)科服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)功能是指依托于具有某一醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景并對(duì)圖書(shū)館館藏資源和模式結(jié)構(gòu)非常熟悉的學(xué)科館員，為用戶(hù)學(xué)習(xí)和科研提供具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性信息服務(wù)的功能。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館在文獻(xiàn)信息資源和技術(shù)設(shè)備上的顯著優(yōu)勢(shì)，在保障學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用。

二、后疫情時(shí)代醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館發(fā)揮思政育人功能的有效途徑

(一)提高政治覺(jué)悟，增強(qiáng)圖書(shū)館思政育人意識(shí)

2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。要堅(jiān)持教育者先受教育，讓教師更好承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任[7]?！贬t(yī)學(xué)院校圖書(shū)館員作為高校教育工作者隊(duì)伍的重要組成部分，只有不斷地豐富政治理論知識(shí)，用馬克思主義基本原理武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不斷領(lǐng)悟習(xí)近平思想政治工作系列重要文件的精神，掌握思想政治教育的前沿動(dòng)態(tài)，才能為醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館充分發(fā)揮思政育人功能提供源源不斷的動(dòng)力。

1.全員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育

一是圖書(shū)館全體黨員通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、觀看愛(ài)國(guó)主義影片和參觀展覽等方式，認(rèn)真開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，二是以支部為單位，吸納群眾館員參與黨史學(xué)習(xí)教育，請(qǐng)群眾館員參加支部組織的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.全員加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館只有將“立德樹(shù)人”作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，遵循“三全育人”的理念，將全員、全過(guò)程和全方位育人有機(jī)的結(jié)合，使館員們通過(guò)學(xué)習(xí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，才能實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人、培養(yǎng)高素質(zhì)合格醫(yī)務(wù)人員的教育目標(biāo)。

3.教育館員堅(jiān)守職業(yè)道德

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，館員的一言一行會(huì)示范并感染到學(xué)生。全員開(kāi)展《高校職業(yè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)和高等教育法規(guī)》學(xué)習(xí)，使館員們樹(shù)立堅(jiān)定地理想信念、崇高的職業(yè)理想和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，塑造新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館員的良好形象，著裝整潔得體，禮貌熱情，舉止大方，真誠(chéng)服務(wù)。學(xué)生在接受服務(wù)和教育中耳濡目染，潛移默化地受到這種高尚品德和行為的感染，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

(二)豐富館藏資源，發(fā)揮圖書(shū)館思政育人優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)館作為醫(yī)學(xué)院校的文獻(xiàn)信息中心，擁有海量的館藏資源，如紙質(zhì)資源主要有館藏圖書(shū)、期刊、報(bào)紙及過(guò)刊等，電子資源主要有數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、報(bào)刊、教學(xué)視頻等。這些資源所涉及的內(nèi)容幾乎涵蓋了醫(yī)學(xué)院校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)學(xué)科以及公共課的教學(xué)資源。按照《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中規(guī)定，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館要在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中配合學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)等方便的需求。首先，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館要嚴(yán)把資源采購(gòu)關(guān)，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政專(zhuān)項(xiàng)文獻(xiàn)資源的收集，如馬列主義經(jīng)典著作、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、國(guó)學(xué)文化典藏。其次，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館要注重配合學(xué)校思想政治理論課、哲學(xué)課、社會(huì)科學(xué)課等課堂教學(xué)，配備完整的教輔用書(shū)和拓展讀物。第三，還應(yīng)注意對(duì)國(guó)史、黨史以及有關(guān)黨的基本理論、方針政策等資料的收集和整理。

(三)探索智慧圖書(shū)館體系，提升圖書(shū)館服務(wù)水平

人工智能技術(shù)快速發(fā)展，圖書(shū)館追求技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新功能，走向新形態(tài)，需要在信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上，研究與探索圖書(shū)館服務(wù)智能化、資源個(gè)性化、管理感知化、連接無(wú)縫化、體驗(yàn)智慧化等維度，構(gòu)建智慧圖書(shū)館體系[8]。

現(xiàn)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，構(gòu)建智慧圖書(shū)館體系勢(shì)在必行。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)依托現(xiàn)有資源，深挖資源潛能，使其資源功能優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大作用。以思政教育為例，圖書(shū)館可以建立“思想政治教育”特色數(shù)據(jù)庫(kù)和思想政治教育相關(guān)學(xué)科導(dǎo)航；利用新媒體技術(shù)，開(kāi)展該數(shù)據(jù)庫(kù)講座培訓(xùn)，既提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力又提供了具有前沿性、便捷性和互動(dòng)性的思政教育資源。現(xiàn)下，疫情不僅威脅著人們的生理健康狀況，更是對(duì)全民意識(shí)形態(tài)的一次考驗(yàn)。充分開(kāi)發(fā)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、電子屏幕等各類(lèi)新媒體、新技術(shù)的潛在功能，活用抗疫故事感染人，深化愛(ài)國(guó)主義精神。

(四)注重文化建設(shè)，優(yōu)化圖書(shū)館思政育人環(huán)境

隨著全球新冠疫情的發(fā)展，一些西方反華勢(shì)力通過(guò)各種形式向校園滲透，當(dāng)代大學(xué)生極易受到這些不良文化的沖擊。打造優(yōu)秀的圖書(shū)館文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館發(fā)揮自身思想教育功能具有重要的意義。

1.加強(qiáng)圖書(shū)館制度文化建設(shè)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館思政育人不僅需要豐富的館藏資源、優(yōu)質(zhì)高效的工作隊(duì)伍和服務(wù)，還需要科學(xué)和合理的管理制度。完善的管理制度一方面能為圖書(shū)館的日常工作提供保障，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)：(1)充分利用“新生入館教育”，向他們介紹圖書(shū)館的規(guī)章制度和相關(guān)服務(wù)信息，有助于大一新生在第一時(shí)間了解到在圖書(shū)館中哪些行為是不規(guī)范的和不能夠做的，讓他們?cè)谀X海中留下深深的烙印，從而樹(shù)立紀(jì)律觀念。(2)讓學(xué)生參與到管理之中。圖書(shū)館向全校各系部招募學(xué)生志愿者，參與館內(nèi)規(guī)章制度的制定，進(jìn)行日常管理。學(xué)生從被管理者到管理者角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，進(jìn)行自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和提升思想道德品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。(3)將思政教育嵌入醫(yī)學(xué)信息檢索及應(yīng)用課。醫(yī)學(xué)信息檢索及應(yīng)用課簡(jiǎn)稱(chēng)文檢課，是一門(mén)科學(xué)方法課，館員可以通過(guò)挖掘文檢課中的思政元素；及時(shí)更新教學(xué)方法和手段；在考核機(jī)制中加入思政元素等方法引領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的方法獲得正能量信息，使課程思政能夠入腦入心，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得應(yīng)該將文獻(xiàn)檢索知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，并用于生活實(shí)際，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，從而樹(shù)立文化自信[9]。

2.加強(qiáng)圖書(shū)館物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)

作為校園文化傳播和建設(shè)重要基地，大學(xué)生有相當(dāng)多的時(shí)間在圖書(shū)館中度過(guò)，館舍的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的身心有著很大影響。圖書(shū)館建筑一般是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志性建設(shè)，能夠帶給人一種歷史的美感和文化的熏陶。習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要廣泛宣傳一線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍指戰(zhàn)員、公安干警、基層干部、志愿者等的感人事跡，在全社會(huì)激發(fā)正能量、弘揚(yáng)真善美，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)[10]?！贬t(yī)學(xué)院校圖書(shū)館在內(nèi)部空間規(guī)劃上不僅要注重科學(xué)性和實(shí)用性，還應(yīng)在細(xì)節(jié)處下功夫。

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可以精心設(shè)計(jì)富有思政育人特色的空間內(nèi)部環(huán)境，如用習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)、醫(yī)學(xué)名人名言等圖文來(lái)裝點(diǎn)空白的墻面；開(kāi)辟醫(yī)學(xué)思政專(zhuān)用空間，建立思政專(zhuān)題書(shū)架。如精選紅色經(jīng)典讀本，甄選醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、著名醫(yī)師傳記等圖書(shū)，為讀者營(yíng)造閱讀氛圍，科普防疫知識(shí)，傳遞英雄精神；利用電子展板、宣傳欄和海報(bào)等結(jié)合各行業(yè)領(lǐng)域“最美逆行者”的先進(jìn)事跡，在館內(nèi)空曠的區(qū)域設(shè)置文化宣傳區(qū)或中國(guó)特色社會(huì)主義理論成果展示櫥窗，在師生中廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

3.加強(qiáng)圖書(shū)館精神文化環(huán)境建設(shè)

積極開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的思政特色活動(dòng)。

(1)結(jié)合國(guó)家和當(dāng)今世界的時(shí)政問(wèn)題，邀請(qǐng)各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教授到圖書(shū)館進(jìn)行時(shí)事講座。例如，針對(duì)2020年年初以來(lái)在全球暴發(fā)的新冠肺炎疫情，結(jié)合我國(guó)和其他國(guó)家的防治情況，可以充分有力地說(shuō)明在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)志和報(bào)國(guó)情；

(2)舉辦讀書(shū)沙龍或系列讀書(shū)研討會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在潛移默化中受到思想政治教育；

(3)舉辦音樂(lè)鑒賞會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，抒發(fā)自己的心情陶冶情操；

(4)展播主旋律影視作品，并對(duì)其進(jìn)行研討。例如，建黨百年之際央視推出了《覺(jué)醒年代》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《功勛》等紅色電視劇、電影和紀(jì)錄片，組織學(xué)生集中觀看之后，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行研討，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；

(5)組織文獻(xiàn)檢索大賽，題目設(shè)計(jì)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中華傳統(tǒng)文化、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)等方面的內(nèi)容；

(6)利用特殊節(jié)日或時(shí)期，適時(shí)推出相應(yīng)活動(dòng)，如醫(yī)師節(jié)、護(hù)士節(jié)舉辦醫(yī)學(xué)人文圖書(shū)展、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者先進(jìn)事跡圖片展、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，以提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德水平，培養(yǎng)其職業(yè)自豪感；

(7)國(guó)慶及“七一”紀(jì)念日，舉辦歌頌祖國(guó)、歌頌黨的朗誦比賽、征文比賽；

(8)實(shí)習(xí)季，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院的醫(yī)生做醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)講座、重溫醫(yī)學(xué)生誓言等活動(dòng)，幫助醫(yī)學(xué)生了解真實(shí)的臨床工作，增加與患者溝通的技巧；

(9)畢業(yè)季，通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展示、邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生座談等活動(dòng)，培育醫(yī)學(xué)生遠(yuǎn)大的人生理想。

(五)建立長(zhǎng)效機(jī)制，凝聚圖書(shū)館育人合力

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館思政育人工作想要長(zhǎng)期有效開(kāi)展，需要與學(xué)校其他部門(mén)或組織一同建立起合力、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作機(jī)制。醫(yī)學(xué)院校各部門(mén)之間協(xié)作配合、分工明確、各司其職，形成思想政治教育育人合力，保證想政治教育工作取得最大成效。

1.聯(lián)動(dòng)學(xué)校黨團(tuán)組織。一方面，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館要及時(shí)、準(zhǔn)確地了解當(dāng)前學(xué)校思想政治教育的工作重心。圍繞重心開(kāi)展工作，將思想政治教育意識(shí)貫穿工作全過(guò)程。另一方面，高校圖書(shū)館根據(jù)學(xué)生文獻(xiàn)使用情況、資源訴求、在圖書(shū)館中的不文明行為等掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校黨團(tuán)組織反映，為學(xué)校開(kāi)展思想政治教育工作提供依據(jù)。

2.嵌入思想政治理論課，增強(qiáng)“第一課堂”思政育人效果。2020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(教高〔2020〕3號(hào))，明確提出，“寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任”。圖書(shū)館嵌入思政課堂教學(xué)，學(xué)科館員通過(guò)提供豐富的課程參考書(shū)籍、政策文件等文獻(xiàn)資料或提供相關(guān)思政信息資源的查詢(xún)檢索等方式，協(xié)助思想政治理論課等相關(guān)課程教師的教學(xué)活動(dòng)。

3.對(duì)接輔導(dǎo)員、班主任。輔導(dǎo)員是與大學(xué)生關(guān)系最為密切的群體，作為高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，承擔(dān)著大學(xué)生的思想政治教育的責(zé)任和使命。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可以申請(qǐng)深入各系部，安排館員擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員或班主任。他們了解學(xué)生當(dāng)前對(duì)于文獻(xiàn)資料的需求狀況、學(xué)習(xí)的近況以及思想狀況，可以通過(guò)策劃主題教育班會(huì)、組織學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)等，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2021年底，陜西省、浙江省、河南省、天津市、上海市等多地相繼爆發(fā)新冠病毒疫情，從“德?tīng)査钡健皧W密克戎”，疫情不斷變化，時(shí)起時(shí)伏，隨時(shí)都可能小規(guī)模爆發(fā)。在此特殊時(shí)期，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館更要以“立德樹(shù)人”為宗旨，遵循“三全育人”的理念，把思政育人貫穿到全部工作當(dāng)中，為醫(yī)學(xué)高校做思政育人的堅(jiān)實(shí)后盾，為祖國(guó)培養(yǎng)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的高素質(zhì)合格醫(yī)務(wù)人員。