幼兒園戶外自主游戲低結(jié)構(gòu)材料投放的實踐思考

楊麗君

（甘肅省定西市臨洮縣洮陽鎮(zhèn)五愛幼兒園，甘肅 定西）

現(xiàn)代化的教育教學(xué)越來越注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育，所以在幼兒園教育過程當(dāng)中，身為幼兒園教師，應(yīng)該及時更新自身的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使幼兒能夠通過幼兒園教學(xué)真正提升自身的綜合素質(zhì)，也能夠通過幼兒園所提供的戶外活動實現(xiàn)全面發(fā)展。并且，在素質(zhì)教育要求下教師也可以積極地通過游戲來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生充分的興趣，從而能夠在游戲當(dāng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，使幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力得到一定的提升。

一、合理進(jìn)行低結(jié)構(gòu)材料的選擇

隨著幼兒園教育的快速發(fā)展，在教育教學(xué)當(dāng)中，通過游戲教學(xué)來使用低結(jié)構(gòu)材料也被越來越多的幼兒園所采用。因為這種低結(jié)構(gòu)材料在實際的操作和使用過程當(dāng)中存在著相應(yīng)的難度，也就要求教師在引導(dǎo)幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料的過程中時刻關(guān)注幼兒使用狀況，并且積極觀察幼兒的興趣愛好，能夠根據(jù)他們的年齡、心理和使用狀況等因素來挑選適合幼兒使用的低結(jié)構(gòu)材料，使這些低結(jié)構(gòu)材料能夠真正發(fā)揮其作用，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和成長。

例如，教師在選擇低結(jié)構(gòu)材料時，就要時刻關(guān)注幼兒對新事物的接受能力。因為對于年齡較小的幼兒來說，他們對于新事物的接受能力往往是較弱的。而對大班的孩子來說，他們就能夠很好地控制自己的思維和想法，對于是否屬于自身喜歡的材料都有明確的想法。所以教師在進(jìn)行低結(jié)構(gòu)材料的選擇時就要積極尋找適合孩子們發(fā)展的材料，使這些材料能夠真正對幼兒動手能力和思維能力的提升起到一定的促進(jìn)作用，更好地提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

二、引導(dǎo)幼兒正確使用低結(jié)構(gòu)材料

在幼兒園游戲過程當(dāng)中，低結(jié)構(gòu)材料的使用是不可缺少的，因為它在一定程度上對幼兒的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的。所以正確使用低結(jié)構(gòu)材料就可以使他們的思維能力和動手實踐能力在一定程度上得到更好的提升。而這些能力的培養(yǎng)也是需要積累的，因為幼兒自身的學(xué)習(xí)能力是有限的，所以教師就需要在教育過程當(dāng)中積極引導(dǎo)幼兒，并且要將這些材料的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，同時積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使他們能夠通過分享來獲取更多的知識，從而使自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力得到一定的提升。

例如，教師在積極引導(dǎo)幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料的過程中就要給幼兒講解材料的使用方法，使學(xué)生能夠在使用之前就對這些材料有充分的了解，同時也可以利用這些材料創(chuàng)作出更加具有個性化的作品，并且低結(jié)構(gòu)材料的使用也能夠更好地促進(jìn)他們的思維發(fā)展。在這一過程當(dāng)中，教師也要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組的合作交流，使他們能夠?qū)⒆约旱南敕ê徒M內(nèi)的其他小朋友進(jìn)行溝通，更好地使用低結(jié)構(gòu)材料，使幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力都能夠得到一定的提升。

三、積極創(chuàng)新低結(jié)構(gòu)材料

在引導(dǎo)幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料的游戲過程當(dāng)中，教師也可以積極對低結(jié)構(gòu)材料的使用進(jìn)行創(chuàng)新，因為如果只是片面地引導(dǎo)幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料，就無法充分地激發(fā)他們對低結(jié)構(gòu)材料的興趣，從而也不能將他們的學(xué)習(xí)注意力吸引到正在進(jìn)行的游戲當(dāng)中。

例如，在幼兒教師對低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行創(chuàng)新時，就可以對低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行顏色或者是形狀的改變，使學(xué)生能夠感受到自己是在接受一個新鮮的事物，這樣才能夠充分引導(dǎo)他們產(chǎn)生對新鮮事物的興趣，從而更好地吸引他們將自身的興趣投入游戲當(dāng)中，使他們能夠使用這些低結(jié)構(gòu)材料積極動手創(chuàng)造。從這一角度出發(fā)，低結(jié)構(gòu)材料對幼兒的動手實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力以及思維能力的鍛煉都是非常有幫助的。所以，教師在引導(dǎo)幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料時，也要注重對材料的創(chuàng)新，使這些低結(jié)構(gòu)材料能夠真正起到教育教學(xué)的作用。

幼兒教師積極將低結(jié)構(gòu)材料投入幼兒的戶外自主游戲當(dāng)中，對幼兒的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力都能夠起到很好的鍛煉作用。但是在低結(jié)構(gòu)材料的選擇過程當(dāng)中，就需要教師具體根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)和成長狀況，選擇合適的材料，并且要積極進(jìn)行材料的創(chuàng)新，使低結(jié)構(gòu)材料能夠真正吸引幼兒的興趣，使幼兒能夠積極投入游戲當(dāng)中，從而提升自身的綜合素養(yǎng)。