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      幼兒園的先行者
      ——保育員工作的有效性探析

      2022-11-25 04:39:18孔建軍
      新課程 2022年22期
      關(guān)鍵詞:保育員幼兒園素養(yǎng)

      孔建軍 夏 穎

      (成都高新區(qū)中和第六幼兒園,四川 成都)

      幼兒園保育員工作的有效性是比較重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于幼兒教育的質(zhì)量具有巨大的影響。幼兒園各方面的教育工作開(kāi)展,應(yīng)采取新的路線、新的方法完成,提高保育員的專業(yè)素養(yǎng),減少工作的矛盾、漏洞。保育員工作的實(shí)施,應(yīng)隨著幼兒的成長(zhǎng)變化,采取匹配的工作方法應(yīng)對(duì),促使各方面的工作開(kāi)展按照全新的路線進(jìn)行調(diào)整,最大限度減少傳統(tǒng)工作的問(wèn)題。與此同時(shí),保育員工作的平臺(tái)要不斷創(chuàng)新,為未來(lái)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      一、保育員工作的意義

      現(xiàn)階段的幼兒教育意識(shí)在不斷提高,保育員工作成為不可或缺的組成部分。相對(duì)而言,保育員工作表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)、飲食、活動(dòng)、安全、教育等都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。保育員工作的實(shí)施,有利于增強(qiáng)幼兒的綜合保障,尤其是在幼兒戶外玩耍過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的具體行動(dòng)和肢體靈活性,避免造成嚴(yán)重的身體傷害。保育員工作的實(shí)施,還要掌握好幼兒的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),尤其是就幼兒的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的日常表現(xiàn)和言行舉止有一個(gè)正確的認(rèn)知,提高幼兒教育的質(zhì)量,避免造成嚴(yán)重的矛盾。保育員工作在近幾年的發(fā)展、優(yōu)化方面已經(jīng)得到了家長(zhǎng)、幼兒園的雙重關(guān)注,因此在長(zhǎng)期的工作轉(zhuǎn)變、優(yōu)化方面,必須進(jìn)一步提高保育員工作的有效性。

      二、保育員工作的問(wèn)題

      (一)保育員專業(yè)素養(yǎng)不高

      保育員工作的開(kāi)展并不容易,遇到的影響因素較多,想要在未來(lái)的工作中得到更好的成績(jī),應(yīng)站在多個(gè)角度思考,提高保育員工作的可靠性。很多保育員的專業(yè)素養(yǎng)并不高,他們對(duì)保育員工作缺少正確的認(rèn)知。如有些保育員對(duì)幼兒的了解非常少,在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力方面比較薄弱,不關(guān)注幼兒教育的時(shí)事熱點(diǎn),也沒(méi)有對(duì)各方面的教育目標(biāo)高度明確,這對(duì)于保育員工作的發(fā)展造成了限制。保育員專業(yè)素養(yǎng)不高的情況下,必定導(dǎo)致保育員工作的質(zhì)量下降,引起家長(zhǎng)的質(zhì)疑和反對(duì),對(duì)于幼兒園的形象造成較大的負(fù)面影響。保育員工作的專業(yè)素養(yǎng)提高,是日后的重點(diǎn)努力方向,應(yīng)加強(qiáng)保育員的培訓(xùn)水平,并且加大考核的力度,嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)選拔,提高保育員工作的品質(zhì)。

      (二)保育員工作機(jī)制不健全

      隨著保育員工作的要求不斷提高,工作機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新,站在全新的角度思考,減少隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。保育員工作的機(jī)制不健全是比較普遍的問(wèn)題,對(duì)于幼兒教育的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。如工作責(zé)任的劃分并不清晰,保育員工作的實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有明確每一個(gè)崗位的責(zé)任、義務(wù),導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的時(shí)候難以準(zhǔn)確地定位責(zé)任人,這對(duì)于保育員工作的發(fā)展造成了較多的約束。保育員工作的靈活性較低,很多人在日常工作中表現(xiàn)出按部就班的特點(diǎn),對(duì)于突發(fā)情況、臨時(shí)問(wèn)題的解決,沒(méi)有按照新的思路進(jìn)行優(yōu)化,導(dǎo)致保育員工作的形象出現(xiàn)了較多的問(wèn)題。保育員工作的機(jī)制應(yīng)站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考,堅(jiān)持提高保育員工作機(jī)制的權(quán)威性,在未來(lái)的發(fā)展中給出較多的依據(jù),促使后續(xù)的工作得到更好的成果。

      (三)保育員工作溝通不足

      近幾年的保育員工作發(fā)展、進(jìn)步開(kāi)始成為幼兒園教育進(jìn)步的新方向,保育員工作溝通不足是比較常見(jiàn)的問(wèn)題,在未來(lái)的教育、優(yōu)化當(dāng)中需采取全新的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。保育員工作的初期布置,沒(méi)有加強(qiáng)家長(zhǎng)的訴求分析,很多人完全按照固定的理念、方法完成,過(guò)于信賴自身的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有融入家長(zhǎng)的要求、期盼,這對(duì)保育員工作的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙,而且容易產(chǎn)生較多的矛盾。保育員工作的溝通沒(méi)有靈活調(diào)整,往往是選擇固定的時(shí)間、固定的內(nèi)容進(jìn)行溝通,這會(huì)導(dǎo)致很多人的工作意識(shí)不斷弱化,長(zhǎng)此以往無(wú)法提高團(tuán)隊(duì)的工作素養(yǎng),對(duì)于保育員工作的綜合效用也沒(méi)有合理優(yōu)化,會(huì)造成嚴(yán)重的幼兒教育問(wèn)題。

      (四)保育員工作平臺(tái)不完善

      現(xiàn)階段的保育員工作應(yīng)朝著全新的思路、方向發(fā)展,可是很多幼兒園的經(jīng)驗(yàn)比較少,面對(duì)時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)并不能科學(xué)應(yīng)對(duì)。如保育員工作的平臺(tái)建設(shè),沒(méi)有按照新的技術(shù)、新的方法完成,各項(xiàng)保育員工作的落實(shí),并不能得到科學(xué)銜接,內(nèi)部矛盾、外部矛盾比較多,保育員工作整體的質(zhì)量比較低。保育員工作的平臺(tái)建設(shè),往往是按照成功案例進(jìn)行套用,對(duì)于幼兒園自身的發(fā)展方向、教育定位沒(méi)有良好融合,在保育員工作的創(chuàng)新過(guò)程中表現(xiàn)出盲目的問(wèn)題,長(zhǎng)期教育工作得不到好的成果。所以,保育員工作的平臺(tái)要不斷革新,針對(duì)工作的方式、方法全面調(diào)整,要進(jìn)一步改進(jìn)工作的路線,更好地豐富保育員工作的內(nèi)涵。

      三、保育員工作的原則

      隨著保育員工作的手段、方法不斷完善,未來(lái)提高保育員工作有效性的時(shí)候,應(yīng)注意把握好保育員工作的特點(diǎn),既要站在幼兒的角度思考,又要對(duì)家長(zhǎng)給出滿意的交代。保育員工作的方案設(shè)計(jì)、實(shí)施,應(yīng)告別經(jīng)驗(yàn)主義,對(duì)于現(xiàn)代化的指導(dǎo)理念、規(guī)范充分落實(shí),提高保育員工作的權(quán)威性,高度明確各方面的工作指標(biāo),引導(dǎo)大家在日常工作中提高自身的專業(yè)素養(yǎng),并且對(duì)于工作矛盾的解決,應(yīng)努力按照多元化的思路完成,減少隱藏的問(wèn)題,更好地完善保育員工作的機(jī)制。另外,保育員工作應(yīng)定期開(kāi)會(huì)探討,對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行反思,及時(shí)找出工作中的問(wèn)題,對(duì)下一個(gè)階段的工作進(jìn)行全面優(yōu)化,促使保育員工作的目標(biāo)快速完成。

      四、提高保育員工作有效性的策略

      (一)定期培訓(xùn),提高保育工作者的綜合素養(yǎng)

      保育員工作的有效性提高存在很多挑戰(zhàn),保育工作者的素質(zhì)應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行提高,最大限度減少工作者的思維漏洞和行為問(wèn)題,努力打造專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要定期開(kāi)展保育培訓(xùn),組織保育員進(jìn)行更加專業(yè)的培訓(xùn),除了培養(yǎng)保育員的專業(yè)能力外,保育員也應(yīng)該多多了解初中學(xué)生的心理特征以及身心發(fā)展規(guī)律,掌握學(xué)生的需求,使學(xué)生的生活學(xué)習(xí)能夠更加順利。學(xué)生只有解決了生活中的難題,才會(huì)在學(xué)習(xí)上更加有精神,才能夠更加安心地學(xué)習(xí)。除此之外,保育員也應(yīng)該具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,做到與時(shí)俱進(jìn),才能與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通。保育員自身應(yīng)該儲(chǔ)備一定的衛(wèi)生保健知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)以及安全知識(shí)等,必要時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,使自身能夠在保育工作中發(fā)揮更大的作用。

      (二)完善保育員工作機(jī)制

      現(xiàn)代化的保育員工作機(jī)制設(shè)計(jì)、實(shí)施要從多個(gè)角度思考,提高保育員工作的可靠性、可行性,贏得更多家長(zhǎng)的支持、認(rèn)可,在未來(lái)的教育工作中得到較大的突破。如保育員工作的反饋機(jī)制,應(yīng)按照主動(dòng)收集的方法完成。每周對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行隨機(jī)家訪,通過(guò)實(shí)地家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等手段,了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、看法,對(duì)于保育員工作的一些問(wèn)題有效溝通,明確家長(zhǎng)的訴求,幫助幼兒茁壯成長(zhǎng),尤其是對(duì)幼兒的一些特殊情況要高度關(guān)注,避免對(duì)幼兒造成負(fù)面的影響。保育員工作的機(jī)制創(chuàng)新,還要加強(qiáng)幼兒的言行舉止分析,掌握好幼兒世界當(dāng)中的流行元素,與幼兒加強(qiáng)溝通,對(duì)各類事情做出正確判斷。

      (三)加強(qiáng)保育員工作溝通

      隨著幼兒教育的發(fā)展、優(yōu)化,保育員工作的溝通應(yīng)不斷改進(jìn),最大限度地提高教學(xué)的綜合質(zhì)量,促使未來(lái)的教育工作得到優(yōu)良的成果。如保育員工作的溝通,應(yīng)加強(qiáng)保育員和教師的溝通,二者都是幼兒教育的重要參與人員,通過(guò)共享資料、信息以后,能夠提高保育員工作的效率,并且?guī)椭變航逃岣哔|(zhì)量,減少矛盾、沖突。保育員工作的溝通,還要加強(qiáng)溝通活動(dòng)的設(shè)計(jì),如隨機(jī)選擇家長(zhǎng)、保育員、幼兒三者進(jìn)行溝通,選擇一些話題進(jìn)行分析,讓家長(zhǎng)和保育員面對(duì)面交流,在幼兒的參與下,提高溝通效率,對(duì)于一些誤會(huì)更好地解決,提高保育員工作的綜合水平,幫助幼兒更好地成長(zhǎng)。

      (四)優(yōu)化保育員工作平臺(tái)

      近幾年的保育員工作引起了較多的探討,對(duì)于工作平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)按照新技術(shù)完成,提高保育員工作的便利性,減少工作漏洞,促使保育員工作的長(zhǎng)期發(fā)展擁有更大的進(jìn)步空間。保育員工作的初期階段,應(yīng)采取科學(xué)的方式、方法設(shè)計(jì)目標(biāo)。如加強(qiáng)微信群平臺(tái)的建設(shè),及時(shí)發(fā)布保育員工作政策,引導(dǎo)大家關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的變化,學(xué)習(xí)最新的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),督促大家在工作的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。保育員工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要不斷強(qiáng)化,堅(jiān)持對(duì)各類保育方案進(jìn)行整合,按照多元化的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,減少保育員工作的單一、盲目問(wèn)題。另外,保育員工作的不足應(yīng)科學(xué)彌補(bǔ),大家各抒己見(jiàn),按照就事論事的原則,對(duì)保育員工作的方法進(jìn)行階段性革新,提高工作效率,促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。

      隨著保育員工作體系不斷完善,很多幼兒園教育的質(zhì)量大幅度提高,整體教育工作的發(fā)展擁有較多的保障,相關(guān)不足的彌補(bǔ)得到了卓越的成果。關(guān)于保育員工作的創(chuàng)新,一定要對(duì)行業(yè)內(nèi)的各類時(shí)事熱點(diǎn)充分掌握,加強(qiáng)保育員工作的意見(jiàn)交流,對(duì)于家長(zhǎng)的反饋、幼兒的反饋不斷收集,調(diào)整保育員工作的方向。另外,保育員工作的制度應(yīng)進(jìn)一步完善,對(duì)所有的保育員合理約束,禁止擅自做出決定,要不斷提高保育員工作的權(quán)威性,切實(shí)增加幼兒教育的保障力度,在長(zhǎng)期的教育中得到更大的突破。

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