王曼格

（中國音樂學院 北京 100875）

隨著國家對于素質教育的大力推進，音樂教學已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉變，現(xiàn)代美學鑒賞的全新格局已經(jīng)逐步形成。高校音樂教育要想能夠與時代發(fā)展相契合，就需要對教育的審美價值提出全新要求。在實際教學過程中，高校學生自身的思想已經(jīng)相對成熟，對于美的事物已經(jīng)有了較為清晰的認知，并且已經(jīng)形成了相對固定的價值觀與人生觀。因此在實際教學過程中，教師要將教學重點放在對學生的鑒賞能力、理解能力與審美能力的培養(yǎng)上。除此之外，高校音樂教育還需在循序漸進中將自身審美價值進行全面提升，在不斷深入地探索中實現(xiàn)對于審美知識的重新構建，如此才能夠對學生的審美心理產(chǎn)生積極影響。

一、審美教育與音樂取向相連

音樂教育的終極目標是培養(yǎng)學生正確的美學觀念。在音樂文化的傳播中，音樂美學又是一種表現(xiàn)和發(fā)展的文化活動。美育在正確的美學取向中才能得以有效實施，其終極目的在于引導學生形成美學觀念，從而促進其道德品質的養(yǎng)成，保證相應的文化得以有效傳承。這就決定了音樂教育是教師將音樂導向傳遞給學生的一個重要環(huán)節(jié)。為了能夠確保審美價值能夠得到充分展現(xiàn)，教師需要通過合理運用一定的教學手段，幫助學生有效樹立正確的審美觀念，對其存在的低俗審美觀念進行合理糾正。此外，教師還需要將審美觀念培養(yǎng)與音樂教學進行有機結合，根據(jù)時代特征創(chuàng)造性地開發(fā)教學手段，通過一系列活動來有效培養(yǎng)學生的美學思想。

二、審美價值的積極作用

（一）專業(yè)性作用

從專業(yè)視角來看，審美價值的全面改變的確是對大學音樂教育的有力支持。從學生的角度來看，審美價值可以完善學生的審美觀念，讓他們更好地體會音樂魅力。另外，提高審美價值和美學定位可以保證大學生在學習過程中形成正確的心理導向，從而促進他們的全面發(fā)展。

與此同時，在網(wǎng)絡文化飛速發(fā)展的當下，學生自身的心智發(fā)展還不能夠完全抵制住誘惑，因此教師需要對學生審美與心理方面存在的問題進行合理糾正，給予學生正確的引導。此外，正確的審美取向對于學生的人生發(fā)展也有著重要的推動作用，并且能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，使其能夠直面挫折，這對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

（二）社會性作用

在當前飛速發(fā)展的時代背景之下，各種社會認知形態(tài)也在發(fā)生著巨大的轉變，學生只有將自身審美價值取向進行全面提升，才能夠對社會產(chǎn)生正確、積極的感知。因此，教師需要進一步完善課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學思路與方法，以此完成教學改革，保證音樂學科能夠穩(wěn)定發(fā)展。從社會角度出發(fā)，審美價值的合理轉變能夠在宏觀上對整個社會的藝術發(fā)展方向進行科學引導，這也就使得審美價值具備極為突出的引導性與傳遞性，進而對于整個社會的藝術價值與藝術取向形成一定影響。總而言之，審美價值對于社會的影響雖不顯著，但其影響范圍卻很大。

（三）引導作用

大學音樂教育的內(nèi)容主要以美學為導向，其導向作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面，即宏觀上的社會美學導向和個體層面的微觀導向。隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越明確，對音樂教育的要求也越來越高，這就要求音樂教育必須具有一定的專業(yè)性和社會性。在實踐中，教師必須具備很高的職業(yè)素養(yǎng)，同時教師在課堂上的表現(xiàn)也會對學生的審美價值產(chǎn)生很大影響。因此，教師要從個人角度出發(fā)，有效地傳播健康的美學價值，從而對整個社會產(chǎn)生正面的影響，這具有重大的現(xiàn)實意義。而在大學里，教師除了要加強基本的職業(yè)技能培訓，更要重視情緒教育。教師要順應時代發(fā)展，主動全面地開展創(chuàng)造性教育，充分調動學生的學習興趣，關注他們的精神世界和心理發(fā)展。

（四）帶動作用

在對學生的審美價值認知與音樂教學價值的有效引導方面，高校音樂教學起著重要的主導作用。大學音樂教育能夠培養(yǎng)學生的審美趣味，可以使學生了解美、欣賞美，從而有效地培養(yǎng)學生的審美觀。音樂教育與美學觀會對社會的整體美學價值產(chǎn)生巨大的影響。除此之外，高校音樂教育還會對每個人的審美價值造成一定的影響，這也就使得其具備重要的引導作用。此外，社會的不斷發(fā)展進步與審美意識的提高，也會推動高校音樂教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，使得二者呈現(xiàn)出相互影響與相互受益的發(fā)展關系。

三、高校音樂教學中提升審美價值的有效途徑

隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念在不斷更新和改變，傳統(tǒng)的音樂教育制度也在不斷改變。大學教育與社會美學文化的協(xié)調發(fā)展使之成為一個嶄新的、互為補充的系統(tǒng)。本文認為在當前的教育政策和社會審美發(fā)展的基礎上，通過學生、教師、社會的共同努力，大學音樂教學一定能夠在實踐中有所突破和創(chuàng)新。

（一）宏觀引導審美取向

隨著新課程改革的不斷深入推進，依照相關文件標準要求，為了全面推動音樂教學的健康發(fā)展，教師需要以創(chuàng)新發(fā)展的新模式為基礎，對原有的教學體系和教學方法進行不斷完善優(yōu)化，因材施教，從而使教育的作用和意義得到最大程度發(fā)揮。另外，在指導學生的審美意識方面，教師也要保證更加專業(yè)化。在培養(yǎng)學生的專業(yè)音樂素養(yǎng)的同時，教師還應注意正確引導學生的情緒，培養(yǎng)學生的審美意識，使學生的身心得到凈化，從而實現(xiàn)全方位提升。

（二）微觀引導審美取向

高等學校進行音樂教育的終極目標就是為民族的長期、穩(wěn)定和全面發(fā)展提供綜合人才。教育的多元化造就了不同行業(yè)人才的多樣性，為了滿足社會的就業(yè)需求，各高校需要對人才的培養(yǎng)方式進行不斷創(chuàng)新，要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標，合理地開展專業(yè)化音樂教育課程，從微觀方面采用多種教育方式對高校學生進行審美方面的音樂引導。除此之外，高校還需要與社會發(fā)展趨勢相結合，對于原有的課程設置進行一定調整，并且對于傳統(tǒng)內(nèi)容和流行內(nèi)容的比例也需要進一步調整，以此確保教學內(nèi)容與社會審美趨勢相匹配，從而有效整合傳統(tǒng)文化。此外，高校要保證學生能夠建立起正確的審美觀念，把宏觀的社會觀和微觀的個體觀相結合，從而達到協(xié)調發(fā)展的目的。

（三）音樂教學的審美功能具有重要作用

在我國的素質教育中，美育的重要組成部分就是音樂教育。音樂教育直接影響著當代大學生的審美取向。社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得高校音樂教學的專業(yè)性和社會性不斷得到提升，同時音樂教育也不能僅僅局限于單純的理論知識，應該把培養(yǎng)學生的審美意識放在第一位。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的終極目的。另外，老師也可以通過合理使用更加專業(yè)的教學器材來指導學生。在課程設計上，教師必須嚴格按照學生的客觀認識規(guī)律，不斷地突破和創(chuàng)新，從而充分調動學生的積極性，從而激發(fā)他們的學習興趣，這對于大學音樂教學價值的體現(xiàn)起著重要作用。

（四）創(chuàng)新教育方法，有序開展相關活動

在當前高校音樂教學過程中，教師需要加強探索對于學生審美意識的培養(yǎng)。在實際的教學過程中，聲樂教學的開展有規(guī)律可循，但關于審美意識的培養(yǎng)卻是無形的，導致難以合理評價最終的教學效果。這也是部分高校缺乏計量標準進而導致教學工作失敗的重要原因。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，其在高校音樂教育中也發(fā)揮了巨大作用，依靠對微信互動和網(wǎng)絡課堂的合理運用，教師能夠在一定程度上幫助培養(yǎng)學生的音樂美感，并且學?？梢詣?chuàng)建相關的信息平臺，幫助學生獲取網(wǎng)絡資源。學校還可以組織一些音樂評估活動，保障學生能夠在相互鼓勵與促進中實現(xiàn)共同進步。各種風格的音樂網(wǎng)站在滿足不同學生的音樂需求的同時，也能夠讓學生依據(jù)自身實際情況盡情享受信息教育，隨時隨地得到音樂的熏陶。依靠此種音樂教育模式，高校能夠在全面提升學生的主觀能動性與審美素質的同時，有效拓展學生的審美空間。此外，要想使這種活動更有效地進行，教學就必須從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的不同愛好進行適當教育，才能保證課堂教學富有趣味，進而激發(fā)學生的學習興趣，使他們從中獲得精神上的滿足，并最終形成一種社會美學觀念。

（五）依據(jù)現(xiàn)代教育新方針有效開展音樂教育活動

大學音樂美學教育必須順應時代潮流，以社會主義現(xiàn)代化的教育理念為指導，不斷創(chuàng)新現(xiàn)行的教學方式，充分發(fā)掘學生的特長，從而調動學生的學習積極性，使其真正實現(xiàn)內(nèi)在價值。同時，教師要不斷提升自己，與時俱進，全面深入地研究和學習先進的音樂理論與美學思想，嚴格按照現(xiàn)代教育的新方針進行教學，以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目的，從而將學生培育成為對社會大有裨益的高素質人才。

四、結語

音樂教育是培養(yǎng)學生鑒賞與審美的關鍵，為了能夠有效完成這一重要的教育目標，教師需要對自身的教學模式進行革新，以此實現(xiàn)對學生審美價值的有效培育，讓學生在掌握音樂知識的同時提升自身的審美意識。除此之外，隨著時代和社會的飛速發(fā)展，教師應注重對學生審美觀念的培養(yǎng)，以促進學生心理健康的全面發(fā)展，從而促進其審美價值觀的完善。