• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中化學(xué)生活化教學(xué)研究

      2022-11-25 02:05:35耿玉婷
      新課程 2022年23期
      關(guān)鍵詞:生活化化學(xué)學(xué)科

      耿玉婷

      (廈門實驗中學(xué),福建 廈門)

      生活化教學(xué)是新課程改革的重要方向,教育部的課程改革綱要專門要求加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。具體到初中化學(xué)教學(xué),作為一門以實驗為基礎(chǔ)的理科學(xué)科,更是要求在教學(xué)的過程中堅持基本性和時代性,緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活和社會發(fā)展開展教學(xué),這既有利于化學(xué)知識點的傳授,又能提高學(xué)生的核心素養(yǎng),最大限度地發(fā)揮化學(xué)教學(xué)的價值,實現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

      一、學(xué)生核心素養(yǎng)、生活化教學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)

      教育家陶行知在20 世紀(jì)初期就提出了“生活化教學(xué)”的概念,所謂“生活即教育”,生活本身就是一個巨大的化學(xué)課堂,教師在教學(xué)中通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。這種理念值得每一位教師遵循踐行,主要原因在于:一方面,生活本身就蘊(yùn)含豐富的教學(xué)資源,如衣柜中放的樟腦丸會越來越小,是因為由固態(tài)變成氣態(tài),揮發(fā)升華所致,這些都是生活中的化學(xué)實例,也是化學(xué)課本上的重要知識,教師將兩者相結(jié)合,可以避免過分宣教所帶來的學(xué)生厭學(xué)情緒,真正踐行了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念;另一方面,教學(xué)本身也要服務(wù)于生活,應(yīng)試教育一直被詬病的地方就在于脫離了與現(xiàn)實的關(guān)系,這樣教育出來的學(xué)生容易被認(rèn)為是“書呆子”,這顯然不符合教育的本質(zhì)。教育的重要目的之一就在于掌握生活所必需的基本知識、基本技能和基本方法,最終培養(yǎng)出的學(xué)生才能真正符合社會需要和社會期待。

      具體到初中化學(xué)學(xué)科,作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué),其特征是研究分子和創(chuàng)造分子,這看似理論性強(qiáng),其實與生活實際是密切相關(guān)的。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)就明確指出:“在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人類健康的關(guān)系?!边@就十分明確指出了在初中化學(xué)學(xué)科實行生活化教學(xué)的重要意義,而這些教學(xué)價值最終的指向都是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),都是為了培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。那么初中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么呢?筆者認(rèn)為,綜合核心素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科的特點,初中化學(xué)的核心素養(yǎng)可以總結(jié)為實驗與探究能力、科學(xué)精神、社會責(zé)任等方面,再擴(kuò)張解釋就包含了諸如觀察能力、探究實驗?zāi)芰Α栴}解決能力、思維能力等諸多方面,這樣我們就對初中化學(xué)這門學(xué)科有了更深層次的認(rèn)識和理解。此時,如果再把化學(xué)僅僅當(dāng)成一門實驗性質(zhì)的學(xué)科,顯然是低估了化學(xué)學(xué)科在鍛煉學(xué)生科學(xué)思維、塑造學(xué)生個人品格中的重要作用,也不符合基礎(chǔ)教育的教育理念。換句話說,也只有當(dāng)我們立足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的視角,才能真正理解生活化教學(xué)模式之于初中化學(xué)學(xué)科的重要作用,才能正確、客觀審視初中化學(xué)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀,并針對相關(guān)問題提出優(yōu)化策略。

      二、初中化學(xué)生活化教學(xué)實踐中的問題

      客觀來說,生活化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中得到了長足發(fā)展,但當(dāng)我們以核心素養(yǎng)的視角來評判時,就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的生活化教育依然存在一些問題,影響了教學(xué)效果和學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

      首先,有些教師沒有意識到生活化教學(xué)的重要作用,特別是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要意義,存在“不想用”的心理現(xiàn)象。有些老師教學(xué)觀念比較保守,對初中化學(xué)的認(rèn)知就在于講好知識、做好實驗就可以了,與現(xiàn)實生活相聯(lián)系只會增加自己的教學(xué)負(fù)擔(dān),也會浪費教學(xué)時間,自己只要把知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生記住就可以了,至于中間的措施和過程并不重要。有些教師認(rèn)為核心素養(yǎng)是一門綜合性、長期性的培養(yǎng)工程,自己的環(huán)節(jié)做不做意義不大,也不會起多大效果,沒必要十分上心,還是讓學(xué)生提高成績比較實在。何況自己在準(zhǔn)備生活化教學(xué)內(nèi)容時,會占據(jù)自己的備課時間,花費很多精力,屬于自己給自己的“額外任務(wù)”,最終的效果也就沒有固定的評判標(biāo)準(zhǔn),還不如有什么講什么,這些因素共同導(dǎo)致教師在教學(xué)中對于生活化教學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。

      其次,教師對學(xué)生核心素養(yǎng)培育和生活化教學(xué)方法這方面的能力儲備不足,導(dǎo)致一些教學(xué)過程看似與生活實際有聯(lián)系,實際只是徒有其表,對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的效果一般。畢竟無論是學(xué)生的核心素養(yǎng)還是生活化教學(xué)理念,都是較為嶄新的課題,再加上化學(xué)學(xué)科本身的特殊性質(zhì),要想實現(xiàn)三者良好的結(jié)合,需要教師理解相關(guān)的理論知識和積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。試想如果教師的生活經(jīng)驗不足,或者不善于把生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考總結(jié),又如何能用好生活化教學(xué)這種教學(xué)手段呢?何況教師還要研究如何把化學(xué)生活化教學(xué)與提高學(xué)生核心素養(yǎng)聯(lián)系起來,與提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系起來,與如何強(qiáng)化師生配合聯(lián)系起來,這都是需要教師有較為深厚的理論功底和教學(xué)實踐,這不是一次培訓(xùn)、兩次培訓(xùn)能解決的問題,需要作為一項長期工程研究。

      最后,要注意有些教師存在過度使用生活化教學(xué)方法的問題。特別是一些年輕教師,創(chuàng)新型教學(xué)開展的比較多,易于和勇于實踐一些新的教學(xué)理念,但是因為自身教學(xué)經(jīng)驗不甚豐富等原因,導(dǎo)致最終的效果并不明顯。這特別體現(xiàn)在一些示范課中,從表面上看是運用了最新的教育理念,但仔細(xì)推敲只是徒有其表,甚至有些因為過度使用生活化教學(xué)手法反而導(dǎo)致整體課堂實質(zhì)內(nèi)容沒有講深講透,這時候的方法就從手段變成了結(jié)果,不但沒有推動教學(xué),反而起到了“反效果”,這就是陷入了以手段為目的的教學(xué)窠臼,值得我們注意警覺。

      三、初中化學(xué)生活化教學(xué)的優(yōu)化策略

      要想最大限度地發(fā)揮生活化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用,教師必須結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實際,充分考慮教學(xué)內(nèi)容和具體學(xué)情,選擇合適的教學(xué)手段,從以下三方面入手優(yōu)化相關(guān)教學(xué)策略。

      第一,教師要在心理上認(rèn)同生活化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要作用,這是用好生活化教學(xué)手段的前提,也是我們常說的教師要與時俱進(jìn),要不斷更新教學(xué)理念。且不說生活化教學(xué)本身是新課程改革的要求,就是從最基本的化學(xué)知識傳授的角度來講,生活化教學(xué)也會起到很好的促進(jìn)作用。這也就提醒一些教師把踐行新理念當(dāng)成額外的教學(xué)負(fù)擔(dān)的思想是錯誤的,課堂中引入生活化教學(xué)理念對于提高教學(xué)效果能起到事半功倍的作用,能實現(xiàn)更高層次地教學(xué)目的,也只有在這種思想的引領(lǐng)下,教師才會真正用心去琢磨如何將自己的教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來,這也是做好所有工作的基礎(chǔ)。同時,教師才會愿意在平時的工作和培訓(xùn)中有意識地提高自己運用生活化教學(xué)手段的能力,當(dāng)然能力的提高需要一定的過程,但起碼要有這種主動學(xué)習(xí)、主動培養(yǎng)的意識。

      第二,教師在教學(xué)中要選取合適的生活素材,也就是找準(zhǔn)生活化教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)之間的結(jié)合點和著力點,做好化學(xué)知識與核心素養(yǎng)之間的生活化連接。一些老師要么選擇的生活素材不典型,不能很好地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;要么素材可以,但與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)又關(guān)系不大,或者說自己沒有很好地利用這些優(yōu)質(zhì)的生活化教學(xué)素材,這都是需要教師不斷總結(jié)和思考的。比如說為了提升學(xué)生的觀察能力和探究實驗?zāi)芰Γ處熞没瘜W(xué)學(xué)科實驗多的特點,開展演示實驗和分組實驗,不要過多、過分利用多媒體演示來代替實際的實驗,這會嚴(yán)重影響學(xué)生進(jìn)行實驗觀察的真切性,學(xué)生也無法親自動手參與到具體的實驗中,無法通過實驗來培養(yǎng)自身的探究能力,既不符合生活化教學(xué)的理念,又不符合學(xué)生核心素養(yǎng)的培育要求。再比如說要立足于立德樹人的總體要求,在生活化教學(xué)的過程中進(jìn)一步升華素材,將學(xué)生的認(rèn)知與現(xiàn)實、家國相聯(lián)系,培育他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。如在介紹“水的凈化”相關(guān)問題時,除了介紹相關(guān)的化學(xué)知識和日常生活中的凈水常識外,教師還要引導(dǎo)學(xué)生多思考社會水污染和水資源短缺的問題,并且通過介紹當(dāng)前的一些化學(xué)前沿凈水技術(shù),鼓勵學(xué)生立大志,將來利用自己的知識為國家的凈水事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,這就超脫了單純的化學(xué)教育范圍,更符合核心素養(yǎng)的培育要求。還比如針對提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力,這就需要教師多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式,多設(shè)計一些教學(xué)問題,讓學(xué)生根據(jù)問題、層層深入、不斷思考,最終解決問題,這要比教師直接就給學(xué)生相應(yīng)的答案和結(jié)果要好得多。像是在講授“燃點”相關(guān)知識時,教師可以通過提出問題:油鍋起火了怎么辦?原理是什么?平時的水滅火的原理又是什么?兩者有什么不同?這樣才能引發(fā)學(xué)生的思考,明白窒息滅火法與冷卻滅火法之間的區(qū)別,同時也培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。

      第三,教師還要注重在教學(xué)形式上突出生活化,不應(yīng)只把目光停留在生活化的教學(xué)素材上,也要體現(xiàn)在教學(xué)形式上的生活化,這方面可以做的工作也有很多,如教師的語言應(yīng)該盡可能以生活為導(dǎo)向。特別是針對化學(xué)這種偏理論性的學(xué)科,非必要情況下盡量要用通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué),像是在實驗過程中多使用一些生活化的語言,自然就更容易讓學(xué)生理解和接受,拉近師生之間的距離,提高教學(xué)的效果。再比如教師可以在學(xué)習(xí)形式上更加貼近生活,不只局限于單純的說教模式,可以多開一些體驗課、活動課、探究課,這本身也有利于提高學(xué)生的探究能力和思考能力,這兩者本身又是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。還比如在布置課外作業(yè)時,也可以多布置一些與現(xiàn)實相結(jié)合的動手作業(yè)、實踐作業(yè),不要僅僅停留在做習(xí)題、做試卷上。

      總之,化學(xué)是一門科學(xué),初中化學(xué)進(jìn)行生活化教學(xué)的滲透對于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)起著非常重要的作用,這也是時下教育發(fā)展之大勢,教師要保持這種敏感性,從心底認(rèn)同、從實處做起,用好生活化教學(xué)手段,不斷提高初中化學(xué)的教學(xué)效果,為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才,真正實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)培育目的。

      猜你喜歡
      生活化化學(xué)學(xué)科
      初中生活化寫作教學(xué)實踐
      【學(xué)科新書導(dǎo)覽】
      土木工程學(xué)科簡介
      如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:38
      初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:34
      如何將數(shù)學(xué)知識生活化
      活力(2019年22期)2019-03-16 12:48:58
      “超學(xué)科”來啦
      奇妙的化學(xué)
      奇妙的化學(xué)
      奇妙的化學(xué)
      安阳县| 杭锦旗| 万载县| 博野县| 亳州市| 滁州市| 汾阳市| 垫江县| 东明县| 宁夏| 敖汉旗| 塘沽区| 本溪市| 四平市| 天全县| 益阳市| 襄樊市| 焉耆| 新民市| 丁青县| 邻水| 海阳市| 凯里市| 北票市| 连州市| 子洲县| 盐山县| 乌拉特后旗| 濮阳市| 咸丰县| 凤山市| 旬邑县| 洪洞县| 岚皋县| 浏阳市| 余干县| 宾川县| 龙岩市| 教育| 渭南市| 葫芦岛市|