黃秀琳

（莆田學(xué)院文化與傳播學(xué)院，莆田 351100）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，面對(duì)新形勢(shì)、新變化的挑戰(zhàn)，高?，F(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)體系的弊端日益暴露。大學(xué)生就業(yè)率備受社會(huì)關(guān)注，就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎我國(guó)社會(huì)改革發(fā)展及全局穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)作為就業(yè)工作的重中之重，需要把穩(wěn)就業(yè)放在突出位置，不斷尋求破解困境之道，有效解決就業(yè)供需存在的問(wèn)題。為切實(shí)提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，要厘清高校精準(zhǔn)就業(yè)的實(shí)施機(jī)理，建立精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái)精準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)體系，健全精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制，為大學(xué)生提供個(gè)性化、多元化、精準(zhǔn)化的就業(yè)服務(wù)，滿足學(xué)生日新月異的就業(yè)需求，縮短高校畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)能力與社會(huì)預(yù)期之間的差距，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，推動(dòng)就業(yè)服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，從而幫助大學(xué)生順利就業(yè)[1]。

1 精準(zhǔn)就業(yè)務(wù)體實(shí)施背景科學(xué)涵

2020年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到874萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史之最，就業(yè)壓力隨之凸顯，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，很多大學(xué)生出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的狀況。一方面從社會(huì)招聘用人的反饋來(lái)審視，一些高校課程設(shè)置方面仍然重理論知識(shí)傳授，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求錯(cuò)位嚴(yán)重，加之部分大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，二者雙重交織造成畢業(yè)生求職能力薄弱。另一方面，大學(xué)生就業(yè)方向目標(biāo)不明確，執(zhí)行能力較弱，沒(méi)有針對(duì)自身實(shí)際情況制定針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃，缺乏遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。同時(shí)部分高校職業(yè)規(guī)劃教育和引導(dǎo)存在一定欠缺，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率偏低，就業(yè)滿意度與穩(wěn)定性不高[2]。

人才是國(guó)家強(qiáng)盛的“生力軍”，作為學(xué)生生涯發(fā)展的培養(yǎng)者和引路人，高校對(duì)大學(xué)生負(fù)有主要的教育義務(wù)和就業(yè)服務(wù)責(zé)任。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力不足，教育部先后明確提出精準(zhǔn)就業(yè)的工作指導(dǎo)要求，鼓勵(lì)各高校建立精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制和精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)平臺(tái)。指出各高校需加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化就業(yè)幫扶指導(dǎo)工作的重視，設(shè)計(jì)合理的就業(yè)服務(wù)方案，準(zhǔn)確掌握供求信息，以更優(yōu)的質(zhì)量打造就業(yè)服務(wù)新內(nèi)涵，力爭(zhēng)畢業(yè)生求職意向和崗位需求協(xié)調(diào)一致，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，以期更充分、更高質(zhì)量促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)[3]。

構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系符合“供給側(cè)”改革的要求，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特殊關(guān)注。作為新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重心，精準(zhǔn)化就業(yè)工作的推進(jìn)貫穿于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的全過(guò)程，在堅(jiān)持以問(wèn)題導(dǎo)向的前提下，精準(zhǔn)就業(yè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，聚焦于新媒體、大數(shù)據(jù)，通過(guò)制定切實(shí)可行的指導(dǎo)措施和幫扶策略，幫助大學(xué)生自我突破和創(chuàng)新，學(xué)生可以獲得更早、更全面的生涯啟蒙，形成精準(zhǔn)認(rèn)知和分辨，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。

2 精準(zhǔn)業(yè)服體系重要障

2.1 精深就業(yè)作實(shí)踐

高校就業(yè)服務(wù)體系既是一項(xiàng)理論命題，又是一個(gè)艱巨的實(shí)踐任務(wù)。在精準(zhǔn)就業(yè)理念的指導(dǎo)下，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)率必須從探索新領(lǐng)域和新問(wèn)題入手，加強(qiáng)前期預(yù)判和系統(tǒng)研究。就業(yè)工作實(shí)踐以有效解決問(wèn)題為中心，以全面提升工作科學(xué)化水平為目標(biāo)，這與學(xué)究式的研究具有顯著的不同。首先，要明確研究對(duì)象，即做好學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念以及動(dòng)向變化的分析。其次，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的理論研究，即著重從就業(yè)本質(zhì)、價(jià)值、目的、主體、評(píng)價(jià)展開(kāi)精細(xì)化研究，深入發(fā)掘新時(shí)期高校就業(yè)服務(wù)的內(nèi)涵、影響要素以及方法創(chuàng)新等基礎(chǔ)性問(wèn)題。最后，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)加強(qiáng)與學(xué)校和學(xué)情相匹配的就業(yè)服務(wù)實(shí)踐研究，要求深入實(shí)際并善于發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和成果。此外，進(jìn)一步加強(qiáng)比較性研究，在理論和實(shí)踐研究融合的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有就業(yè)體系、課程教學(xué)以及師資隊(duì)伍進(jìn)行一系列比較，驗(yàn)證專題比較、通觀比較結(jié)果，得出普遍性規(guī)律和差異性特質(zhì)，為大學(xué)生就業(yè)率的提升提供保障[4]。

2.2 精干就業(yè)務(wù)隊(duì)

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，為了破解就業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，打造專業(yè)化的就業(yè)師資團(tuán)隊(duì)已成為普遍共識(shí)。如何讓隊(duì)伍更加適合精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系，還需要團(tuán)隊(duì)成員具備多方面的才能。首先，要具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思維，推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)化，才能為學(xué)生提供切實(shí)有效的導(dǎo)引，幫助學(xué)生順利步入工作崗位。其次，擁有廣而深的專業(yè)知識(shí)，依靠語(yǔ)言渲染和理論課講授增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育能力，給與學(xué)生必要的精神動(dòng)力。最后，擁有善于研究且精而專的實(shí)踐技能，不僅可以辨析和示范就業(yè)中存在的各種問(wèn)題，還可以將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)分享給學(xué)生，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化[5]。

2.3 精巧就業(yè)態(tài)系

高校畢業(yè)生就業(yè)率提升工作以“精準(zhǔn)”為基本目標(biāo)，需要智慧信息化保障體系的支撐，面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的新情況，需充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，建立精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)平臺(tái)，確保全體學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)。一方面，就高校精智就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，要建立多種實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)提供重要依據(jù)，便于畢業(yè)生與用人單位自主高效互選、智能匹配。另一方面，運(yùn)用大數(shù)據(jù)開(kāi)展全程化就業(yè)教育與指導(dǎo)，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)監(jiān)測(cè)，精準(zhǔn)推送相應(yīng)的就業(yè)政策，提升就業(yè)服務(wù)的針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體求職意愿，滿足“全覆蓋”服務(wù)的要求，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求，將就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為就業(yè)服務(wù)工作的核心去抓。高校充分發(fā)揮主體性和主動(dòng)性，建立多種實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系，主動(dòng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，最大限度發(fā)揮就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的保障性優(yōu)勢(shì)[6]。

3 精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系下高校優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)率的有效策略

3.1 做到內(nèi)外信息把握精準(zhǔn)

高校應(yīng)精準(zhǔn)搭建線上服務(wù)平臺(tái)，以結(jié)果為導(dǎo)向，全面把握就業(yè)形勢(shì)，辦好網(wǎng)絡(luò)雙選會(huì)，做到內(nèi)外信息把握精準(zhǔn)。根據(jù)定位做分類，密切關(guān)注外部市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，緊貼市場(chǎng)需求，了解每個(gè)畢業(yè)生的所有情況，主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)人才需求，做準(zhǔn)大學(xué)生職業(yè)定位，做到知己知彼。開(kāi)發(fā)拓展新就業(yè)市場(chǎng)，積極組織針對(duì)性強(qiáng)的校企見(jiàn)面會(huì)，搭建并完善智能就業(yè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)劃意識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)選擇提供依據(jù)。建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案，根據(jù)畢業(yè)生不同階段需求，結(jié)合學(xué)生的基本信息、求職意向，及時(shí)解讀就業(yè)政策變化，完善一對(duì)一就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，力爭(zhēng)做到一人一策。夯實(shí)求職推薦指導(dǎo)，提前動(dòng)員、重點(diǎn)推薦，做到有的放矢，保證高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[7-8]。

3.2 做到就業(yè)觀念導(dǎo)向精準(zhǔn)

不良就業(yè)觀念是影響畢業(yè)生就業(yè)率的不利因素之一，在精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系下，如何讓就業(yè)服務(wù)“強(qiáng)”起來(lái)，必須要在轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念方面下功夫，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。在助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，還要通過(guò)貫徹新的理念，做好頂層設(shè)計(jì)，積極做好畢業(yè)生分流工作。一方面，用人導(dǎo)向要向基層方向轉(zhuǎn)變，綜合學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生投身非一線城市或生源地城市。建立交叉檔案，為精細(xì)指導(dǎo)做鋪墊。另一方面，改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，通過(guò)精準(zhǔn)分析現(xiàn)有的就業(yè)資源，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，找準(zhǔn)職業(yè)定位。按照職業(yè)人格和就業(yè)意愿，實(shí)行高校畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)中西部、艱苦偏遠(yuǎn)等地區(qū)產(chǎn)生新的認(rèn)知，避免學(xué)生就業(yè)傾向出現(xiàn)扎推[9]。

3.3 做到就業(yè)渠道開(kāi)拓精準(zhǔn)

高校要科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，精準(zhǔn)化成立就業(yè)指導(dǎo)工作小組，搭建與之俱進(jìn)的大學(xué)畢業(yè)生精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)體系，進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)分類、分級(jí)推送，實(shí)現(xiàn)供需智能匹配。按照“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，與企業(yè)建立“訂單式”人才培養(yǎng)模式，深化招聘會(huì)內(nèi)涵。全面整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，積極開(kāi)展精準(zhǔn)化指導(dǎo)，開(kāi)拓新的就業(yè)平臺(tái)和市場(chǎng)。以優(yōu)秀校友資源為媒介，全力拓展線上線下就業(yè)市場(chǎng)，建立多元化市場(chǎng)拓展和維護(hù)機(jī)制，深入開(kāi)拓高新就業(yè)市場(chǎng)，舉辦高水平就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，協(xié)同維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)關(guān)系，做好基層就業(yè)市場(chǎng)拓展，加強(qiáng)與就業(yè)市場(chǎng)的供求協(xié)調(diào)，切實(shí)提高就業(yè)工作實(shí)效。

3.4 做到職供匹配準(zhǔn)

高校要擦亮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)金字招牌，利用大型專場(chǎng)招聘會(huì)，積極推薦本校優(yōu)秀學(xué)生。搭建一對(duì)一就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況，做到精準(zhǔn)匹配推薦，同時(shí)與用人單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。做好跟蹤調(diào)查反饋，建立畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，組織專家做數(shù)據(jù)解讀報(bào)告，注重精準(zhǔn)化程度的考評(píng)，保證就業(yè)服務(wù)的穩(wěn)定性。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)子與重點(diǎn)企業(yè)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，圍繞企業(yè)性質(zhì)和文化，做好后續(xù)跟蹤服務(wù)，做到精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)監(jiān)測(cè)。此外，推進(jìn)考核體系的機(jī)制化、長(zhǎng)效化建設(shè)，通過(guò)精細(xì)分類，個(gè)性化指導(dǎo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)反饋機(jī)制，提升求職簽約幾率。

3.5 做到作責(zé)落實(shí)準(zhǔn)

學(xué)生的就業(yè)需求千差萬(wàn)別，做好高校就業(yè)工作，生涯教育是提質(zhì)增效的首要工作。高校層面做好頂層設(shè)計(jì)，全面深入落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，將就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)去抓。與此同時(shí)學(xué)院層面做好考核激勵(lì)，將畢業(yè)生就業(yè)率與廣大教師績(jī)效相掛鉤，形成就業(yè)工作的有力“指揮棒”。此外，生涯教育工作者應(yīng)增強(qiáng)崗位責(zé)任、細(xì)化行政職責(zé)，明晰自己的定位，勇于擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。發(fā)動(dòng)導(dǎo)師參與服務(wù)育人，做到學(xué)院特色突顯精準(zhǔn)。精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家基層就業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)比賽，做好綜合素質(zhì)輔導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，培育就業(yè)指導(dǎo)精品項(xiàng)目，豐富就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)方式，夯實(shí)就業(yè)指導(dǎo)的監(jiān)督和管理體制，切實(shí)幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

總之，高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建任重而道遠(yuǎn)，它不僅是社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，亦是提升畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)滿意度的根基。為了盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)工作系統(tǒng)化、整體化、差異化的目標(biāo)，高校應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，立足市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確把握就業(yè)形勢(shì)，凝聚合力找好工作的切入點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)，讓就業(yè)手段“活”起來(lái)。樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的思維方式，建立精準(zhǔn)化信息發(fā)布和共享平臺(tái)，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)監(jiān)測(cè)。深耕細(xì)作就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，把高質(zhì)量就業(yè)作為全面服務(wù)育人工作的立足點(diǎn)。通過(guò)精細(xì)分類、因材施教、個(gè)性化指導(dǎo)的無(wú)縫對(duì)接，開(kāi)展重點(diǎn)特色幫扶，融入更多的主動(dòng)性和執(zhí)行力，精準(zhǔn)打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版，滿足“全覆蓋”服務(wù)的要求，提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，著力推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯穩(wěn)健發(fā)展。