新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建

何 晶

（安達(dá)市第二中學(xué) 黑龍江安達(dá) 151400）

引言

教育是國(guó)之根本，現(xiàn)階段我國(guó)相當(dāng)重視教育，新課改就是根據(jù)國(guó)情等進(jìn)行的新課程改革，不斷擴(kuò)寬教育局面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，新課改模式下側(cè)重的是教學(xué)質(zhì)量以及效率，建設(shè)高效課堂，并且將其逐漸推行開(kāi)來(lái)。學(xué)校和教師作為教育的領(lǐng)航人，要積極響應(yīng)國(guó)家新課改的號(hào)召，明確教學(xué)的目的與方向，在教學(xué)內(nèi)容、方法上進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)高效課堂的形成。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，初中階段正是英語(yǔ)基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況對(duì)于后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著極大的影響，因此在初中階段構(gòu)建高效課堂是至關(guān)重要的。學(xué)生們也正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這是培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時(shí)期，因此構(gòu)建一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有很大幫助的。本文主要從構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的意義、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題、新課改下構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的措施這三點(diǎn)進(jìn)行深入分析，旨在通過(guò)高效課堂，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與興趣，進(jìn)而提高學(xué)生們的綜合英語(yǔ)能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

一、構(gòu)建高效課堂的重要性

1.高效課堂的概念以及特點(diǎn)

高效課堂強(qiáng)調(diào)課堂在教育教學(xué)中起到的主要作用，其目的是為了能夠在有效、一定的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，并且達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和效果。具體來(lái)說(shuō)，就是在課堂上不僅能夠完成一定的教學(xué)任務(wù)，還能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果和目標(biāo)。其特點(diǎn)是效率和效益的最大化。效率的最大化指的是在特定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師能夠完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生們能夠在課堂內(nèi)將教授的知識(shí)大部分吸收掉，實(shí)現(xiàn)雙向的高效學(xué)習(xí)。而效益的最優(yōu)化則指的是學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中獲得的效益，這些效益指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)思維以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力等。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠獲得多方面的收獲。高效課堂的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它還能夠促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力以及思維等的形成。由此可見(jiàn)，高效課堂能夠在教學(xué)實(shí)踐、任務(wù)以及效果上達(dá)到良好的效果，讓學(xué)生在較低的負(fù)擔(dān)下獲得較好的學(xué)習(xí)效果，將課堂的作用最大化地發(fā)揮出來(lái)。

2.高效課堂的意義

高效課堂對(duì)于教師和學(xué)生都有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一：高效課堂比起一般的課堂能夠更好地檢測(cè)學(xué)生們知識(shí)的掌握情況，學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及情感等的全方面的變化，讓學(xué)生們具備一定的時(shí)間規(guī)劃能力，并且形成良好的習(xí)慣，并且將這些習(xí)慣過(guò)渡到生活中。其二，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、熱情以及學(xué)習(xí)興趣。高效課堂在提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，很大程度上幫助學(xué)生們克服了學(xué)習(xí)中的困難，起到了一種正向的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成一種積極心理，從而提升學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主動(dòng)性以及熱情。

二、現(xiàn)今初中英課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育的發(fā)展，新課改的推進(jìn)，初中階段的英語(yǔ)迎來(lái)了全面改進(jìn)，在一些初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師們通過(guò)自己制作的一些豐富的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，也有些老師還會(huì)設(shè)計(jì)出很多有趣的課堂活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們一起參與、互動(dòng)，并且在互動(dòng)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地使用和運(yùn)用語(yǔ)言，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，逐漸向高校課堂靠近，但是仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。初中階段，學(xué)生們的注意力容易被轉(zhuǎn)移，且活潑好動(dòng)，而大多數(shù)英語(yǔ)課堂都沒(méi)有能夠讓全體學(xué)生參與、體驗(yàn)以及互動(dòng)的情景。雖然現(xiàn)在大多數(shù)教師們會(huì)把一些趣味活動(dòng)融入其中，但時(shí)間的長(zhǎng)度和頻次還不能保證知識(shí)能夠被學(xué)生們有效吸收，除此之外，仍然存在一些小學(xué)英語(yǔ)課堂，教師以講解語(yǔ)法、句式、語(yǔ)篇分析等的方式為主，缺少對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言興趣的培養(yǎng)，學(xué)生使用和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有不少的學(xué)生在課堂上甚至沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就下課了。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言就是要大量地使用和應(yīng)用，初中階段是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要時(shí)期，沒(méi)有高效教學(xué)，學(xué)生們就不能在這個(gè)重要時(shí)期獲得足夠的英語(yǔ)知識(shí)，造成英語(yǔ)能力的缺失，其存在的主要問(wèn)題包括以下三點(diǎn)。

1.教學(xué)方式方法老舊，不具備創(chuàng)造性

教育要與社會(huì)接軌，英語(yǔ)教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，否則教育教學(xué)就會(huì)與社會(huì)形成斷層。一些學(xué)校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生們的語(yǔ)言需求以及能力培養(yǎng)，教育教學(xué)方式老舊，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致不高，學(xué)習(xí)效率低下，課堂的質(zhì)量也不高。部分學(xué)校英語(yǔ)教師的教學(xué)方法仍然較為老舊，過(guò)分重視學(xué)生們的分?jǐn)?shù)，將知識(shí)點(diǎn)生硬地塞給學(xué)生們，導(dǎo)致學(xué)生們不能很好地吸收知識(shí)，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)塞來(lái)了很大的阻礙。

2.缺少實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們語(yǔ)言英語(yǔ)能力較低

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，但是當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)主要是書(shū)面上的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了啞巴英語(yǔ)，學(xué)生們會(huì)做題，但是卻不會(huì)在實(shí)際生活中進(jìn)行語(yǔ)言交流。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的全面發(fā)展，而不僅僅是局限于應(yīng)付試卷上的知識(shí)。部分教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有重視學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展，缺乏一定的實(shí)踐精神，在課堂中缺少實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致英語(yǔ)知識(shí)在于實(shí)際應(yīng)用上出現(xiàn)一些斷層。對(duì)于學(xué)生而言，缺少實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生們實(shí)際的英語(yǔ)能力也有很大的影響。初中階段正是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，學(xué)生們?cè)谡n外難以將學(xué)習(xí)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，最終導(dǎo)致學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。

3.英語(yǔ)教學(xué)模式較為單一

隨著國(guó)家對(duì)于教育重視程度的提升，越來(lái)越多的教育教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)，其中包括情境教學(xué)模式、興趣教學(xué)模式等，這些模式對(duì)于教學(xué)有著很大的幫助。一些教師的教學(xué)模式仍然較為單一，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整，這也是課堂教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥的重要原因，因此學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的興致較低，如果一直處于這種課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們會(huì)在學(xué)習(xí)中喪失主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的效率自然也就降低了，課堂教學(xué)的質(zhì)量降低。

三、新課改模式下構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂思路以及策略

英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們具備一定的語(yǔ)言能力，還能夠開(kāi)闊視野，讓學(xué)生們進(jìn)行多維度的思考。在新課改政策下，教師要主動(dòng)承擔(dān)起課堂改革的重任，將課堂的作用真正發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生們能夠在授課過(guò)程中吸收更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)效益和效率的最大化。構(gòu)建高效課堂對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展具有重要的作用，以下我們就構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的具體措施進(jìn)行深入的分析。

1.明確高效課堂的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)思想

新時(shí)代下社會(huì)對(duì)于人才的要求在提高，教育教學(xué)的目標(biāo)也要隨之改變，新課改就是新時(shí)代下教育改進(jìn)的重要舉措。新課改下，更加重視教育的有效性、高效性以及實(shí)用性。過(guò)去的教育方式很顯然已經(jīng)不適用與當(dāng)下社會(huì)的需求，因此學(xué)校和教師應(yīng)該積極響應(yīng)這一政策要求，明確新課改的改革要點(diǎn)。高效課堂就是新課改的重要舉措，首先教師要改變教學(xué)思想，明確初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。在高效課堂中，要突出學(xué)生的主體地位，并且在課堂教學(xué)中除去一些不必要的教學(xué)內(nèi)容和元素，使得課堂變得簡(jiǎn)潔、精煉，并且創(chuàng)建一種良好的教學(xué)氛圍。從整體上調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)方案以及內(nèi)容，側(cè)重于學(xué)生們的英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)。這不僅能夠幫助學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，還可以幫助學(xué)生們形成一定英語(yǔ)素養(yǎng)以及能力，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.注重課堂氛圍的營(yíng)造，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的最佳驅(qū)動(dòng)器，教師們?cè)谶M(jìn)行高效課堂構(gòu)建的過(guò)程中一定要重視這一問(wèn)題，學(xué)生們只有對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣才能夠發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，并且更加積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的主要措施就是營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造教學(xué)情境。英語(yǔ)是一門(mén)全新的語(yǔ)言，且在實(shí)際生活中缺少語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們學(xué)習(xí)理解起來(lái)有一定困難，因此教師就要在課堂中為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生們更好地理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力。目前來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活存在一些壁壘，教師要加強(qiáng)實(shí)際生活與英語(yǔ)課堂之間的聯(lián)系，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷?shí)際生活也是獲取知識(shí)的另一個(gè)重要途徑，因此教師在高效課堂中要采用多元化的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一種英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生更加了解英語(yǔ)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，在人教版七年級(jí)上冊(cè)《My name’s Gina》一單元教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，這在生活中有很大的應(yīng)用，教師們可以在實(shí)際生活中讓學(xué)生們和外教或者外國(guó)人進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)與討論，加強(qiáng)一些語(yǔ)言的熟練度，讓學(xué)生們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從心底降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。除此之外，教師們也可以組織學(xué)生們之間進(jìn)行自我介紹，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，這樣一來(lái)也能夠極大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率以及課堂質(zhì)量。

3.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式是以板書(shū)為主的教學(xué)，在形式上缺乏一定新意，導(dǎo)致課堂教學(xué)較為沉悶，學(xué)生們被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)其在課堂中的主觀性，課堂學(xué)習(xí)的效果可想而知。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)逐漸步入了信息化時(shí)代，大量的信息化技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。就教育來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)等的引入逐漸改變著教育教學(xué)的方式，在英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該加大信息化技術(shù)的使用力度，運(yùn)用這些技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)形式。例如，在《An old man tried to move the mountain》這一單元的教學(xué)中，教師們可以采用影音展示的方式，在課堂中向?qū)W生們單元故事，這種多樣化的形式不僅能夠很快吸引學(xué)生們的興趣，還可以有效地活躍課堂，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而達(dá)到提升課堂效率的目的。又如，在《Have you read Treasure Island yet？》這一單元的學(xué)習(xí)中，教師便可以通過(guò)一些影音來(lái)了解金銀島的故事，這樣學(xué)生們?cè)谏险n的過(guò)程中能夠更好地投入到課堂中去，也能夠提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

4.注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建，加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流

對(duì)任何一個(gè)階段的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師和學(xué)生都是課堂能夠高效進(jìn)行的兩大主體，因此構(gòu)建一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系是相當(dāng)重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師要在課堂內(nèi)外多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“亦師亦友”。既要在學(xué)生們的學(xué)習(xí)上起到幫助的作用，也要在學(xué)生的生活中起到一定的引導(dǎo)作用。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地攻克英語(yǔ)，還可以形成一種良好的品質(zhì)等。師生之間的友好關(guān)系的構(gòu)建能夠使得課堂更加高效地展開(kāi)，學(xué)生和教師之間更好地配合，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量與效率的雙重提升。

結(jié)語(yǔ)

新課改模式的出現(xiàn)意味著國(guó)家對(duì)于教育的重視，也能夠體現(xiàn)出我國(guó)教育的轉(zhuǎn)型。當(dāng)前，我國(guó)教育正處于高速發(fā)展的階段，為了為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，學(xué)校義不容辭。英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，其中最顯著的問(wèn)題就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率低、效果差。追溯其原因，而課堂作為學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)重大的影響因素。因此，聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)是改善當(dāng)前學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境的重要因素。高效課堂的提出就是為了實(shí)現(xiàn)效率以及效益的最大化，本文主要從明確教學(xué)方向以及目標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)情境、加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)以及構(gòu)建良好的師生關(guān)系者四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建一個(gè)高效以及和諧的英語(yǔ)課堂。對(duì)于教師而言，高效課堂的構(gòu)建能夠幫助他們更加明確當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)的方向，在實(shí)際的課堂教學(xué)中有所側(cè)重，全方面地培養(yǎng)學(xué)生們的能力以及素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生而言，高效課堂的構(gòu)建能夠幫助他們更好地明確學(xué)習(xí)的重心，幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，正向促進(jìn)他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣以及熱情。高效課堂是新課改模式的重要體現(xiàn)，它不僅重新定義課堂的意義，還在很大程度上提升了教學(xué)質(zhì)量以及效率，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。