初中德育工作有效創(chuàng)新探究

李文娟

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，德育工作的重要性日漸顯現(xiàn)。越來越多的教育工作者認識到德育是推進素質(zhì)教育的有效手段之一，德育教育在學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)上起著非常重要的作用，尤其在初中時期，正是學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣形成的重要時期。教師應(yīng)切實重視德育工作的有效開展，積極更新德育教育理念，正視當(dāng)前初中德育工作中面臨的問題，積極探尋和實踐創(chuàng)新的工作方式，提升德育工作的實效性，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基，本文主要探究了當(dāng)前初中德育中存在的問題，并提出了德育工作的有效創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：初中德育；問題；措施

引言：在以往的教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教育理念中“唯分論”“升學(xué)率”等一些過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績思想的影響，使得初中教師在開展教學(xué)工作時往往單方面地注重對學(xué)生知識的教學(xué)，忽略了對學(xué)生品格和能力的培養(yǎng)。隨著各種新的教育理念的提出，許多教師已經(jīng)逐步認識到教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在教學(xué)中既要使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，又要提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素質(zhì)，讓學(xué)生成長為一個有能力，有知識，有涵養(yǎng)的人才，促進他們個人價值的實現(xiàn)。所以，德育工作的開展是十分必然的，初中教師要做好相關(guān)工作，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前初中德育工作存在的問題

1、德育教育實效性不足

我國初中德育工作的開展水平不一。有部分學(xué)校和教師開展的德育教育方式流于表面，實效性不足。出現(xiàn)這種情況的原因有教師教育理念不能及時轉(zhuǎn)變，仍保留著注重學(xué)生分數(shù)提升的傳統(tǒng)教育理念；學(xué)校硬件設(shè)施差，難以保證德育工作的有效開展，限制了德育工作實效性的提升；部分教師沒有樹立與時俱進，不斷學(xué)習(xí)的觀念，不能將德育工作的開展做到與時俱進，常常在取得一定的成果后，開始反復(fù)使用某些德育措施，不能正確認識到時代和學(xué)生都是在不斷發(fā)展的這一特點，從而導(dǎo)致德育工作的效果低下。

2、教師素養(yǎng)欠缺

德育工作的質(zhì)量和教師息息相關(guān)，但是我國初中教師的教學(xué)素養(yǎng)有所欠缺。在以往的初中教學(xué)中，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，環(huán)境和學(xué)習(xí)難度發(fā)生了非常大的變化，正是需要開展德育教育的時候，但是大部分教師認識不到這一點，他們過多地注重學(xué)生成績的提升，想讓學(xué)生升入更好的高中，所以他們將大部分時間和精力傾注在學(xué)生知識的教授上，這種情況的存在，導(dǎo)致教師缺少德育方面的理論知識和實踐經(jīng)驗，難以促進德育工作的開展。

二、初中德育工作的有效創(chuàng)新措施

1、更新和完善德育理念

在當(dāng)前初中德育工作的開展過程中，仍存在著有教師缺乏正確的德育理念這一現(xiàn)象。思想上的落后和錯誤認識，非常容易導(dǎo)致德育工作的無效開展，甚至是錯誤開展，不僅起不到德育工作應(yīng)有的效果，更有可能讓學(xué)生討厭德育工作。所以，對教師在思想層面上進行德育理念的更新和完善是非常重要的。雖然學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)生良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，更有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展。在這個過程中，除了教師自我意識的覺醒和努力，學(xué)校也應(yīng)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，鼓勵和支持教師德育工作的開展。比如，學(xué)校應(yīng)完善對教師的考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，建立德育占比更多的評價體系，改變以學(xué)生成績?yōu)榻處熢u價標(biāo)準(zhǔn)的評價方法，不要一味地關(guān)注成果，也要注重過程，對教師進行綜合性評價。這種方法可以讓教師從思想層面上對德育產(chǎn)生重視，使得教師愿意將更多的心思放在德育工作的開展上。教師自身也要利用好學(xué)校提供的資源，積極和專家或者是其他學(xué)校的優(yōu)秀德育工作者進行交流，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)化更強，具有實效性的德育理念，并開展實踐活動，創(chuàng)新德育工作方式。

2、日常德育滲透

德育工作的開展是一個長期性的工作，在日常生活中對學(xué)生進行德育滲透，是一個簡單有效的德育工作方式，有利于在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響。初中德育工作的開展不僅僅是班主任的工作，各學(xué)科教師也應(yīng)利用好學(xué)科特色，開展相對應(yīng)的德育工作。但這個過程中，各教師要常常進行溝通交流，避免德育目標(biāo)出現(xiàn)不一致性，使德育工作的進行更有層次性和系統(tǒng)性，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。尤其對七年級的學(xué)生來說，正是需要進行德育的重要時期，許多教師在工作的配合上尚且不熟悉，可以以班主任為核心，舉辦教師之間的座談會，對德育工作的具體開展有一個詳盡的規(guī)劃，明確德育目標(biāo)。另外，學(xué)生是十分容易被教師日常的言談舉止所影響的，各教師應(yīng)嚴格約束自身，并互相監(jiān)督，為學(xué)生樹立好榜樣作用。比如，教師在跟學(xué)生相處時，要將自身放在和學(xué)生平等的角度上，要表現(xiàn)出平易近人的態(tài)度，和學(xué)生友好相處，平等交流。在對課堂和班級進行管理時，不要強制性地讓學(xué)生去執(zhí)行相關(guān)事宜，而是和學(xué)生共同參與，營造良好的班級氛圍，塑造一個團結(jié)的班集體。對于學(xué)生的日常表現(xiàn)，優(yōu)秀的給予適時的嘉獎，犯了錯誤要給予合適的引導(dǎo)。

3、家校德育合作

德育的場所不僅在學(xué)校，家庭也是學(xué)生接受德育教育的另一重要場所。初中德育工作的開展要進行家校合作，給予學(xué)生更全面的德育環(huán)境。開展家校合作，需要教師尤其是班主任加強對學(xué)生的了解，提升自身的德育素質(zhì)，對于不同家庭情況的家長采取不同的交流方法，為家長科普德育知識，讓他們理解德育工作的重要性，提升他們對學(xué)校德育工作的配合度，使家長在家庭中開展德育工作時可以采取更科學(xué)有效的方法，家校德育合作切實提升德育工作的實效性，促進學(xué)生的進一步發(fā)展。比如，教師和家長進行溝通時，要有良好的心態(tài)，在和家長溝通不順利時不要氣餒，可以選擇換一種溝通方法，讓家長了解學(xué)校德育工作的內(nèi)容和目標(biāo)，為家長提供和學(xué)生交流的恰當(dāng)方式。當(dāng)遇到特殊家庭情況時，如留守、單親、父母工作過忙等情況時，要積極和家長進行溝通，尋找合適的解決方法，促進德育工作的開展。

總的來說，初中德育工作對學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣等各方面都有著非常重要的影響。教師應(yīng)意識到德育的重要性，不斷地與時俱進，從新的角度去學(xué)習(xí)和實踐德育教育理念，創(chuàng)新德育教育的方式方法，從教學(xué)實際和學(xué)生發(fā)展實際出發(fā)，不斷進行探索和實踐，使德育工作的質(zhì)量和效率有一個切實的提升，為學(xué)生營造一個全方位的德育環(huán)境，爭取家長的配合和支持，早日使初中德育工作的開展整體獲得進步。

參考文獻：

[1]高諫赟. 初中德育教研組建設(shè)及活動方案初探[J]. 南國博覽，2019，（04）：253.