安化：推進(jìn)信息化　教育在變化

彭靜　陶金生

11月7日，根據(jù)課程安排，安化縣東坪鎮(zhèn)萸江學(xué)校語文老師夏宇虹通過信息化平臺，向網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校分?！锴f鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的天子山教學(xué)點二年級的學(xué)生們授課。安化縣教育信息中心主任黃衛(wèi)東聽完課后，在回放中忙著對兩邊班級學(xué)情做數(shù)據(jù)比照。

這是安化縣以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化的一個縮影。黃衛(wèi)東告訴記者，安化縣既是教育大縣又是教育基礎(chǔ)薄弱縣，為了推進(jìn)教育發(fā)展，該縣早在2013年便提出“多措并舉推進(jìn)教育信息化”，并已強(qiáng)勢推進(jìn)了十年，投入資金達(dá)兩億多元。如今，安化的教育信息化已經(jīng)由建成向使用過渡，由普及向提高邁進(jìn)，教育也在發(fā)生巨大變化。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，力促教育均衡

2017年，安化縣決定試行網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，以教育信息化手段推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

遠(yuǎn)在安化庫區(qū)的渠江鎮(zhèn)中心學(xué)校，是最早實施網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的單位之一。

該校從2017年開始，主動承擔(dān)教育信息化試點工作，兩年時間就初具規(guī)模。該校校長陳代亮介紹：“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校有效解決了村小開不齊課、開不好課的問題，還將優(yōu)質(zhì)教育資源送到山區(qū)每一個教學(xué)點。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量躍升至全縣前列，家長對教育的滿意度不斷攀升?！?/p>

2019年，省教育廳遴選確定了包括安化縣在內(nèi)的22個農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實驗縣。當(dāng)年11月，安化縣教育信息化2.0建設(shè)暨農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會在渠江鎮(zhèn)召開。渠江鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)場展示了與省城名校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小及教學(xué)點之間三種不同形式的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校課堂，贏得與會人員的連連稱贊。同時，以渠江鎮(zhèn)為中心，多個庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)成了“教育共同體”，一同研課、培訓(xùn)、組考并做大數(shù)據(jù)分析，昔日落后的教育面貌大為改觀。

除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抱團(tuán)取暖外，安化縣還利用縣城優(yōu)質(zhì)資源反哺鄉(xiāng)村。2022年3月，東坪鎮(zhèn)萸江學(xué)校確定該鎮(zhèn)水平教學(xué)點為網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的第一所分校，并開啟每周兩節(jié)英語直播教學(xué)活動。“課堂上玩互動pk游戲，偶爾贏了萸江學(xué)校的學(xué)生時，孩子們特別高興，更加敢讀敢講了?！彼浇虒W(xué)點教師劉芳如此說。

實時數(shù)據(jù)顯示，安化縣52個網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校已開出“專遞課堂”264節(jié)、“名師課堂”直播課364節(jié)、“網(wǎng)絡(luò)教研”11場次，共“錄播視頻”1060節(jié)。

e堂好課，助力鄉(xiāng)村教育振興

2019年，安化縣人民政府與相關(guān)省管企業(yè)簽訂“安化縣鄉(xiāng)村教育振興服務(wù)平臺暨e堂好課”項目服務(wù)合同，以“一堂好課”為核心，圍繞“幫老師備好課”“幫老師上好課”兩大目標(biāo)，通過資源、平臺與工具的一體化服務(wù)，探索鄉(xiāng)村教育“雙師課堂”的有效模式。

用技術(shù)賦能教育。清塘鋪鎮(zhèn)廖家坪完小地處庫區(qū)，交通不便，目前在校學(xué)生僅86人，教師12人。6個年級只有一位英語教師，且年紀(jì)偏大。爭取到“e堂好課”三年級和四年級英語直播課程后，孩子們在屏幕內(nèi)外，在兩名教師教學(xué)的新型課堂里找到了快樂和成就感。校長劉志堅直言“e堂好課解了我的痛！”

不僅送好課，該項目還注重提升研培質(zhì)量。安化縣滔溪鎮(zhèn)教師流動大，骨干教師少，校本教研經(jīng)常有形式而無實質(zhì)。引進(jìn)e堂好課平臺后，該校教師每天都能與名師互動、研討。同時，教師可以依據(jù)五大模塊進(jìn)行備課，試聽AI老師的授課后，再根據(jù)實際情況組織自己的課堂語言。該校多名教師反映，在這種模式下，理論素養(yǎng)和實踐能力都有了較大的進(jìn)步。

安化縣教師發(fā)展中心分管此項目的副主任陳高峰告訴記者，目前，e堂好課小學(xué)英語、小學(xué)美術(shù)、初中地理、初中物理四門學(xué)科，已率先在安化開展試點。首批試用用戶共計270位，覆蓋安化縣154所學(xué)校及教學(xué)點。

線上培訓(xùn)，與名師共成長

目前，安化共有省級名師工作室3個、市級名師工作室4個、縣級名師工作室11個，基本涉及各學(xué)段和各主要學(xué)科。通過教育信息化平臺，利用線上、線下兩種模式開展接地氣的培訓(xùn)已經(jīng)成為了常態(tài)。

夏永恒名師工作室是安化縣建立的第一個省級名師工作室，自2014年成立以來，夏永恒以兩個微信群為主場地，開展線上講座近150場，研課200多堂，青年教師匯報課近200多節(jié)。一大批小學(xué)語文教師就此成長起來。

梅城鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校陳碧霞管理的名師工作室成立4年來，在貝殼網(wǎng)上曬出課例113個，占全省上傳課例總數(shù)的八分之一。工作室還上傳了課件、教學(xué)設(shè)計、評語等豐富的資源。目前，該工作室點擊量居全省第四。

如今，安化縣7000多名教師，基本上每人都加入了至少一個名師工作群。2021年，由安化縣第一芙蓉學(xué)校陳晨老師領(lǐng)銜的安化縣少先隊名師工作室更是將社團(tuán)和德育培訓(xùn)納入進(jìn)來，一月一主題，一活動一總結(jié)，在“雙減”背景下，該縣小學(xué)的德育活動呈現(xiàn)了百花爭艷的新氣象。

推進(jìn)教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。安化縣教育局黨組書記陳羽成表示：“我縣將通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校試點縣建設(shè)，繼續(xù)建優(yōu)建強(qiáng)‘專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂’三個課堂管理平臺，補(bǔ)短板，強(qiáng)功能，大步邁出優(yōu)質(zhì)均衡的教育步伐，推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>