李然然

（北京市東城區(qū)文匯小學(xué)，北京 100872)

電影《窈窕淑女》講述的是一個(gè)貧窮的賣花姑娘在語言學(xué)家的幫助下， 通過改變她的語言習(xí)慣而成為一名高雅女士的故事。 一定意義上也是底層人逆襲的故事。 在電影的開始， 伊麗莎是個(gè)很普通的姑娘，以賣花為生。 這個(gè)賣花的姑娘是謙卑的，但是她并沒有為此自暴自棄，而是努力為了更好的生活，為了更好的自己而奮斗著，她堅(jiān)強(qiáng)而樂觀，從她的語言中我們就可以清楚地感受到這份豁達(dá)與樂觀。 她說話很大聲而且面部表情十分豐富甚至有些夸張，我們很容易被她的活潑所感染。一天，她被語言學(xué)家希金斯教授注意到。這位教授最終將這個(gè)邋遢、粗魯?shù)泥l(xiāng)村賣花姑娘改造成了一位品行端正， 高貴優(yōu)雅的女士。

我們可以單純從電影本身的角度分析這部電影。 但是如果我們從社會(huì)語言學(xué)的角度分析這部電影，則會(huì)看到一個(gè)完全不一樣的女主角，認(rèn)識(shí)到社會(huì)語言對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的意義。 該文將通過這部電影分析如何通過語言的改變獲得自我的提升。

1 社會(huì)語言學(xué)的概念

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步， 社會(huì)語言學(xué)獲得了越來越多的注意，但是理論還很不成熟，對(duì)于這一學(xué)科概念的定義還較為模糊，當(dāng)前，社會(huì)語言學(xué)研究主要是一些方言學(xué)的學(xué)者在研究， 或者說一些是從方言學(xué)的領(lǐng)域轉(zhuǎn)移過來的學(xué)者。方言與文化、方言與民俗之間，本來就關(guān)系較為緊密，這也是促成中國(guó)社會(huì)語言學(xué)的一個(gè)原因。 語言學(xué)家Hudson 認(rèn)為，社會(huì)語言學(xué)可以被定義為“語言的研究與社會(huì)”，也就是說，存在語言和社會(huì)之間的關(guān)系。 語言是人們探索和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)的一種工具， 我們既可以通過語言了解一個(gè)社會(huì)的發(fā)展階段， 也可以根據(jù)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展階段去探索研究存在于其中的語言。 正如Lakoff 所說的“you are what you say”，也就是說一個(gè)人說的話能反映其年齡、階級(jí)、性別、民族、教育背景、職業(yè)和宗教信仰[1]，《窈窕淑女》就是這樣的一部影視作品。在電影中， 語言學(xué)教授希金斯一定程度上輕視生活在底層階級(jí)人們的語言， 因此他認(rèn)為這個(gè)來自底層階級(jí)的賣花姑娘不能體現(xiàn)甚至?xí)档陀⒄Z這門語言自身的魅力和價(jià)值。 正如他第一次看到這個(gè)賣花姑娘說的一句話：“看一個(gè)人說話的方式和語氣， 你就可以知道他是什么樣的人。 ”

2 社會(huì)語言的決定性因素

事實(shí)上， 社會(huì)差異對(duì)語言的影響是十分巨大且明顯的，從社會(huì)語言學(xué)的角度分析這部電影，可以看出社會(huì)語言主要受到以下因素的影響。

2.1 地區(qū)影響

不同的地區(qū)環(huán)境不同，語言也不同，這是我們最為熟知的、最明顯的地區(qū)差異。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的國(guó)家使用不同的語言， 同一個(gè)國(guó)家的不同地區(qū)也會(huì)使用不同的語言。也許人們使用的語言是相同的，但是所表達(dá)的意思卻完全不同。 其實(shí)要尋找同一城市或同一國(guó)家生活方式的差異并不難， 不同的地區(qū)可以在多個(gè)方面都有自己的特色，因?yàn)榈貐^(qū)有差異；相同的地區(qū)也會(huì)存在多種語言， 不同的語言之間既有聯(lián)系也有差異，有不同的詞匯表達(dá)及發(fā)音。

例如，希金斯教授的朋友皮克林提道：被記錄的印第安方言種類至少有147 種， 我們可以通過這個(gè)人的發(fā)音判斷這個(gè)人來自哪里。 正如希金斯教授所說：“你能從一個(gè)人的語言中判斷他是來自于愛爾蘭還是約克郡， 但是我可以將這個(gè)人所屬的地域縮小到倫敦6 英里范圍之內(nèi)， 我甚至可以控制在2 英里的范圍之內(nèi)，有時(shí)甚至是兩個(gè)街道之間?！盵2]這就是在語言上的地區(qū)差異，因?yàn)槿藗冇兄煌恼Z言習(xí)慣。

在這部電影中， 通過一個(gè)安靜謙虛的少女的拍攝使這種差異得到了充分的體現(xiàn)。在電影中，語言學(xué)教授希金斯生活在倫敦的城市里， 伊麗莎卻是生活在貧民窟。 兩個(gè)地區(qū)的差異，兩種生活環(huán)境的差異，其中最明顯的體現(xiàn)就是在語言的使用上， 在言語的用詞上亦或是語氣上都有著十分明顯的差異。 這位教授使用的是標(biāo)準(zhǔn)英語， 而伊麗莎講話時(shí)卻帶有十分明顯的地區(qū)特色；在她講話過程中，一些字母的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)英語有著明顯的差異：A, E, I, O, U 發(fā)音是Ahyee, e, iyce, ow, you。

2.2 社會(huì)等級(jí)影響

不同階級(jí)的人們所擁有的特權(quán)不同， 特權(quán)亦或者說上層社會(huì)人們所擁有的權(quán)力。權(quán)力，是指一個(gè)人可能比另一個(gè)人更強(qiáng)大，因?yàn)樗軌蚩刂屏硪粋€(gè)人。根據(jù)Hudson 的陳述，從社會(huì)階層的角度來看，權(quán)力對(duì)社會(huì)的基本組織顯然是重要的， 富人和有權(quán)力的人在上層，窮人和無權(quán)的人在底層。語言其實(shí)也有等級(jí)。 在電影中，上層社會(huì)的人說標(biāo)準(zhǔn)的英語，而底層的人們講不標(biāo)準(zhǔn)的英語。

伊麗莎來自Lisson Grove， 從語法角度， 她說：“他是你的兒子嗎？ 就他嗎？ 而不是說：他是你的兒子，難道不是嗎？我沒有這么做??？”用me 這個(gè)單詞代替“我并沒有這么做啊”“我的話”及“并不是”。 來自Selsey and Hoxton 伊莉莎的朋友也犯了和伊莉莎一樣的語法錯(cuò)誤。 他們?cè)趲缀跛械姆穸ň渲卸加玫搅恕癮in’t”，忽略了人及其他輔助因素。 語音上，他們總是省略“?”在“going”和“paying”等詞中的使用，如果單詞位于句末，則將“you”發(fā)音為“ya”，并將“相信我”說成是為“啊呀”。 而在上層社會(huì)，即使他們中的一些人可能帶著口音， 但是也會(huì)力求使用正確的語法和語音[3]。

不同的講話方式也會(huì)給聽者留下不同的印象。來自底層的人們所使用的語言聽上去可能會(huì)缺少一些優(yōu)雅和禮貌，聽上去甚至有些粗鄙和低俗，然而上層社會(huì)的人們講話聽上去會(huì)禮貌很多， 也會(huì)高雅很多。語言為不同的社會(huì)階級(jí)之間設(shè)立了天然的壁壘。希金斯教授譴責(zé)伊麗莎是英語的“破壞者”并且建議她應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莎士比亞、彌爾頓的作品及圣經(jīng)。他預(yù)測(cè)這個(gè)女孩兒會(huì)因?yàn)樗慕逃灾逻^著同樣悲慘的生活。對(duì)于希金斯教授而言，伊麗莎是一個(gè)臟兮兮的并且粗鄙不堪的女孩兒， 能喝酒并且對(duì)于其他人都沒有好感。 而他所有的假設(shè)其實(shí)都是以這個(gè)女孩兒的語言為依據(jù)的。 伊麗莎聽到了希金斯教授和他朋友的打賭：“他可以通過改變她的談吐改變她的生活?！彼鲃?dòng)找到了希金斯教授，希望他可以幫助她，改變她的說話方式， 以便于她可以找到一個(gè)更體面一點(diǎn)兒的工作，如花店里的售貨員。當(dāng)這個(gè)男人詢問女孩兒名字時(shí)，伊麗莎并沒有說什么，當(dāng)這個(gè)男人再次重復(fù)他的問題時(shí)，伊麗莎終于開口，但是這個(gè)男人的態(tài)度立刻發(fā)生了轉(zhuǎn)變， 變得十分冷漠。 皮爾斯夫人，這個(gè)管家，并沒有送伊麗莎離開，因?yàn)樗J(rèn)為伊麗莎對(duì)教授并不禮貌， 這種看法緣于她不太標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。語言的影響就是這么明顯，它可以讓一個(gè)人在真正認(rèn)識(shí)另一個(gè)之前就已經(jīng)形成了對(duì)這個(gè)人的偏見。

在電影的最后， 希金斯教授帶著伊麗莎來到了大使館舞會(huì)，也是對(duì)她幾個(gè)月訓(xùn)練結(jié)果的一種檢驗(yàn)。在舞會(huì)上，許多貴族聚集在一起，伊麗莎在語言和舉止上非常優(yōu)雅。電影中伊麗莎一開始說著隨意、不正規(guī)的英語，在希金斯教授看來，伊麗莎是一個(gè)骯臟淺薄的女孩，這僅僅是基于她不標(biāo)準(zhǔn)語言的假設(shè)，這表明語言可以反映一個(gè)人的社會(huì)階層。不可否認(rèn)，語言對(duì)一個(gè)人有很大的影響， 它是反映一個(gè)人社會(huì)階層的重要參數(shù)，是判斷一個(gè)人社會(huì)身份的重要方法。

2.3 深層次文化影響

拉波夫（William Labov）是社會(huì)語言學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人。在他的研究中發(fā)現(xiàn)：和上層階級(jí)的人們說話相比， 底層人們和中產(chǎn)階級(jí)在講話時(shí)會(huì)有更多的發(fā)音。 這聽上去也許很奇怪，因?yàn)樵诳偭康慕y(tǒng)計(jì)上，這應(yīng)該是隨著階級(jí)的改變有所增加的。 拉波夫發(fā)現(xiàn)底層社會(huì)的人們也意識(shí)到這點(diǎn)，在使用“r”的人往往“比他們的參照群體，即中上層階級(jí)表現(xiàn)更好”。拉波夫稱這種外在的表現(xiàn)為一種矯正過度現(xiàn)象。 在電影中，矯枉過正就發(fā)生在了伊麗莎的身上。作為一個(gè)來自底層階級(jí)的女孩兒，通過人為的干預(yù)和訓(xùn)練，成了一個(gè)看似出身高貴的女士，參加大型的舞會(huì)。 不可否認(rèn)，伊麗莎付出很多的努力，她努力模仿上層社會(huì)人們的講話方式，以便讓她的說話方式更貼近更符合標(biāo)準(zhǔn)英語，也就是她的參照群體——高貴的人們[4]。

從社會(huì)語言的角度來看， 不同地區(qū)有不同的語言， 而社會(huì)語言也會(huì)通過社會(huì)方言將人們區(qū)分為不同的階層或群體。 在人們講話同時(shí)， 他們的生活環(huán)境、生活背景及社會(huì)階層就會(huì)被暴露無遺。一個(gè)人的發(fā)音與他的社會(huì)階層有密切的關(guān)系。在英國(guó)，不同階層的人說話方式不同。 在倫敦東部某地區(qū)擠滿了下層工人，他們經(jīng)常把開頭的摩擦音“h”去掉，然后把單詞he 和him 讀成“i”和“im”，而不是“hi”和“him”。除了發(fā)音不同以外， 伊麗莎這個(gè)賣花姑娘還有一些固有的講話習(xí)慣，比如喜歡用一些感嘆詞，講話的語氣和方式都比較隨意和夸張，ah-ow -o -o -o oh -garn、naho -ow、ugh， 但是這些上層社會(huì)的人一般不會(huì)使用， 他們所使用的都是比較正式的比較標(biāo)準(zhǔn)的英語。除了發(fā)音的方式和詞匯的選擇，伊麗莎也不太注意語法結(jié)構(gòu)，比如，她經(jīng)常會(huì)用一些感嘆詞或是比較粗俗的語氣說話。

3 通過社會(huì)語言實(shí)現(xiàn)自我提升

3.1 模糊地區(qū)差異

認(rèn)識(shí)到自己所處地域環(huán)境對(duì)語言帶來的影響，然后努力克服這種影響， 使自已的語言風(fēng)格更加標(biāo)準(zhǔn)化。伊麗莎最初講話時(shí)帶有十分明顯的地區(qū)特色，在她講話過程中， 一些字母的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)英語有著明顯的差異，但通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，嘗試走出自己的舒適區(qū)，積極參加各種活動(dòng)，廣交朋友，最終使自我表達(dá)邁上了一個(gè)新臺(tái)階， 語言表達(dá)突破了地區(qū)差異[5]。

3.2 跨越階層地位

語言是一種很重要的社會(huì)實(shí)踐，在某種程度上，語言是一個(gè)人等級(jí)的象征。在英國(guó)，上層社會(huì)無論是在日常生活還是在某些特定的場(chǎng)合多使用標(biāo)準(zhǔn)英語，它象征著上層社會(huì)的利益和權(quán)利。希金斯教授關(guān)注到語言和社會(huì)地位身份之間的緊密聯(lián)系，他說：我們可以根據(jù)一個(gè)英國(guó)人講話的方式將他進(jìn)行分類，如果他講話發(fā)音很差，會(huì)有很多人嫌棄他。他認(rèn)為如果要找到一個(gè)人的本源首先可以通過這個(gè)人說話的方式，因此他計(jì)劃轉(zhuǎn)變伊麗莎的行為舉止，其目的是改變她的社會(huì)地位。

在電影中， 我們可以明顯地看到這個(gè)賣花姑娘的變化， 以至于也能明顯地看出隨著她說話方式的改變，社會(huì)地位發(fā)生的翻天覆地的變化，最終通過改變語言， 伊麗莎用她標(biāo)準(zhǔn)的英語和倫敦口音成功地“欺騙”了所有的人，被認(rèn)為是一位外國(guó)公主。與此同時(shí)，我們也可以從一些細(xì)節(jié)上感受到語言的強(qiáng)大力量。人們開展交際的主要方式是語言，探討一些話題，語言的使用習(xí)慣就會(huì)影響不同階級(jí)的人， 導(dǎo)致他們有不同的生活[6]。

3.3 提高文化素養(yǎng)

伊麗莎開始學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語， 在希金斯教授的幫助下， 她大部分時(shí)間學(xué)習(xí)如何使她的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化。 比如，一些元音的發(fā)音等，/·au / and /·i/ to /ei/ and / au /，還要學(xué)習(xí)如何發(fā)音/h /，這些都是在她以前的講話中被經(jīng)常忽略掉的。而且，她還必須學(xué)習(xí)一句話中哪些詞語需要著重強(qiáng)調(diào)。 比如，她應(yīng)該說：You are very kind to ...， 在這句話中， 應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“kind”而不是強(qiáng)調(diào)“you”。 伊麗莎最終學(xué)會(huì)了希金斯教授交給她的元音發(fā)音， 希金斯教授對(duì)她提出了更高的要求，那就是建議她只談?wù)撎鞖夂徒】?。這與她以前的講話方式有很多相似的地方， 很容易與以前的說話方式混淆，但是伊麗莎做得很好。 然而，她還是在比賽即將結(jié)束之時(shí)暴露了自己， 當(dāng)她對(duì)著一匹馬大喊：“動(dòng)動(dòng)你的屁股?！蔽覀兛梢岳斫庖粋€(gè)人要改變說話的方式和習(xí)慣是有多么困難， 何況還是在這么短的時(shí)間內(nèi)。盡管出現(xiàn)了這個(gè)意外，希金斯教授還是決定帶她去參觀大使館舞會(huì)。 在經(jīng)過兩周的訓(xùn)練之后，當(dāng)伊麗莎出現(xiàn)在大使館舞會(huì)上時(shí)，她不再是當(dāng)初那個(gè)邋里邋遢、 不修邊幅的賣花姑娘或是那個(gè)在比賽中狀況百出的姑娘了，她講著標(biāo)準(zhǔn)干凈的英語，行為舉止非常高雅。 王子都被她迷人的外表和優(yōu)雅的談吐深深吸引住了，邀請(qǐng)她一起跳舞。幾乎所有的人都認(rèn)為她是外國(guó)公主。 而所有人把她當(dāng)作外國(guó)人的另一個(gè)原因是希金斯教授告訴其他人她的英語太好了，暗示她并不是英國(guó)人，因?yàn)橛?guó)人并不會(huì)接受本土語言的教育，她必須跟隨語言學(xué)教授學(xué)習(xí)英語。通過她優(yōu)雅的談吐，希金斯教授說，他敢斷定：她的血液比多瑙河的河水還要藍(lán)。所以她肯定是外國(guó)人。

4 結(jié)語

我們從社會(huì)語言學(xué)的角度分析電影 《窈窕淑女》，可以發(fā)現(xiàn)這部電影包含了大量的社會(huì)語言學(xué)現(xiàn)象，這部電影不僅僅是一個(gè)值得欣賞的好故事，也是一個(gè)合適的素材，值得社會(huì)學(xué)家關(guān)注和研究。 同時(shí)，它也用戲劇化的方式反映了在階級(jí)和區(qū)域之間，語言的力量有多么強(qiáng)大，尤其是對(duì)一個(gè)人的影響。我們可以感受到語言的魅力和力量， 以及語言在進(jìn)化過程中的社會(huì)功能。