◎陳怡華（廣東省佛山市南海區(qū)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，佛山 528200）

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子從小學(xué)升入初中，生理和心理的變化是比較明顯的。他們開(kāi)始變得情緒化，對(duì)父母的管教也表現(xiàn)出更多的不認(rèn)同甚至不耐煩?？偟膩?lái)說(shuō)就是脾氣大了，愛(ài)頂嘴了。父母在這一階段如果仍沿用孩子小學(xué)時(shí)的教育方式，非但達(dá)不到教育效果，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反情緒。因此，父母?jìng)冃枰c時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)孩子的需要調(diào)整自己的教育方式。

陪伴初一。剛上初一的孩子還帶著一些孩童的稚氣，比較依賴父母，但初中的學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)有很大不同，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系也發(fā)生了變化，對(duì)初一的孩子來(lái)說(shuō)，他們的主要任務(wù)是適應(yīng)這些變化。初一階段可以說(shuō)是孩子最需要父母的時(shí)候，也是整個(gè)青春期階段發(fā)展親子關(guān)系的最佳時(shí)期。因此，父母需要做好陪伴，幫孩子適應(yīng)初中生活。例如，每天花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)他講講學(xué)校的事情，收到學(xué)校對(duì)其成績(jī)或紀(jì)律的反饋時(shí)耐心了解原因和事情經(jīng)過(guò)；關(guān)注孩子學(xué)業(yè)上遇到的困難，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主；周末安排一些親子活動(dòng)增進(jìn)親子交流；對(duì)住宿的孩子，父母要加強(qiáng)周末的陪伴，給予孩子及時(shí)有效的情感支持，助力孩子盡快適應(yīng)初中生活。

知心初二。孩子升入初二后，比較大的變化是開(kāi)始“疏遠(yuǎn)”父母，和父母的交流減少，對(duì)父母陪伴的需求也減少了，轉(zhuǎn)而更在意同齡人的看法。然而，他們此時(shí)生理和心理尚未成熟，看問(wèn)題容易出現(xiàn)偏差，行為易沖動(dòng)，更需要父母的指導(dǎo)。因此，父母?jìng)円龅牟皇庆o待花開(kāi)，而是調(diào)整親子相處模式，成為孩子的朋友。父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｒ嗔私夂⒆拥南埠?，如了解孩子喜歡的明星、愛(ài)看的動(dòng)漫、正在玩的游戲等，以便親子之間有更多的話題。平時(shí)要加強(qiáng)與孩子的溝通，如一起聊聊時(shí)事新聞或娛樂(lè)八卦，聽(tīng)孩子講講發(fā)生在學(xué)校的事，了解孩子對(duì)事物的看法。與孩子聊天時(shí)，父母要學(xué)會(huì)換位思考，看其所看，感其所感，多傾聽(tīng)少說(shuō)教，讓孩子多表達(dá)。父母?jìng)円涀。耗阏f(shuō)話的方式比你說(shuō)什么重要，聽(tīng)比說(shuō)重要。對(duì)于初二的孩子來(lái)說(shuō)，平等尊重的態(tài)度才是打開(kāi)他們心扉的鑰匙。

賦能初三。中考是孩子面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)，隨著各種考試的增多，成績(jī)的起起落落一次次沖擊著孩子的信心，使他們時(shí)而自信滿滿，時(shí)而產(chǎn)生自我懷疑。如何讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中形成正確的人生觀價(jià)值觀？如何讓孩子形成堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)，在遇到困難挫折時(shí)勇敢面對(duì)？這一階段的孩子，需要父母給他力量。父母?jìng)円龅?，是為孩子賦能。如何為孩子賦能？父母首先要接納孩子，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，接納孩子的不足，為孩子的進(jìn)步高興，同時(shí)共情孩子的沮喪。父母要告訴孩子他曾帶給家庭的歡樂(lè)，指導(dǎo)孩子規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)；用平等探討豐富孩子對(duì)世界的理解，用情感鏈接為孩子補(bǔ)充生命能量；通過(guò)自身的良行影響孩子，培養(yǎng)孩子的積極品格，讓孩子勇敢面對(duì)中考。

從陪伴到知心，再到賦能，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。有了陪伴，才有溝通和交流；有了良好的親子交流，父母才能成為孩子的“知心伙伴”，而父母唯有知孩子的心才能精準(zhǔn)為孩子賦能，使孩子有應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的勇氣。