◎黃小聰（廣東省惠州市第一中學(xué)，惠州 516000）

教師是深化教育改革、提升教育品質(zhì)、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提出，興國(guó)必先強(qiáng)師，要大力振興教師教育，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。中小學(xué)專(zhuān)職心理教師作為心理健康教育的主要實(shí)踐者，應(yīng)如何適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì)，更好地提升專(zhuān)業(yè)水平？本文從教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能的角度進(jìn)行了分析，給一線(xiàn)心理教師提供參考。

一、把好教學(xué)關(guān)

上好心理健康教育活動(dòng)課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“心理課”）是每一位專(zhuān)職心理教師要過(guò)的入門(mén)關(guān)。心理課和傳統(tǒng)的文化課不同，它不以傳授知識(shí)為主，更注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。因此，科學(xué)設(shè)計(jì)和組織一堂生動(dòng)有趣的心理課，對(duì)專(zhuān)職心理教師而言是一項(xiàng)非常重要的技能。此外，心理課效果的好壞對(duì)學(xué)生也有著重要影響，主要體現(xiàn)在三方面：（1）影響學(xué)生對(duì)心理教師的喜愛(ài)程度。（2）影響學(xué)生對(duì)心理學(xué)的興趣。（3）影響學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)的接納程度。當(dāng)學(xué)生喜歡心理教師，對(duì)心理學(xué)感興趣，有問(wèn)題愿意尋求心理教師的幫助時(shí)，學(xué)校心理健康教育工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利很多。

關(guān)于心理課的設(shè)計(jì)，雖然國(guó)家出臺(tái)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，但各地并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，每所學(xué)校開(kāi)課的年級(jí)和課時(shí)也不盡相同，這就要求心理教師能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)出切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的心理課程。對(duì)于新手教師來(lái)說(shuō)，這往往需要好幾年的摸索和積累。由于每所學(xué)校配備的專(zhuān)職心理教師人數(shù)較少，心理教師往往很難像其他學(xué)科教師一樣形成科組，開(kāi)展常規(guī)教研。在這種特殊情況下，心理教師“抱團(tuán)取暖”就顯得尤為重要。這里的“抱團(tuán)取暖”指的是不同學(xué)校的專(zhuān)職心理教師相互交流、相互聽(tīng)課、相互督導(dǎo)、共同進(jìn)步。否則，靠心理教師一個(gè)人單打獨(dú)斗、閉門(mén)造車(chē)，是很難取得教學(xué)水平的提升的。此外，多上公開(kāi)課，積極參加各種類(lèi)型的教師技能比賽，都有助于教學(xué)水平的提升。

二、把好咨詢(xún)關(guān)

心理咨詢(xún)是專(zhuān)職心理教師的常規(guī)工作。開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)，往往需要教師具備一定的理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師而言，理論的學(xué)習(xí)通常沒(méi)有多大問(wèn)題，容易出問(wèn)題的往往是實(shí)操。在個(gè)體咨詢(xún)中，專(zhuān)職心理教師最容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：

（1）把學(xué)生當(dāng)小白鼠，各種理論流派輪番上演。雖然心理教師是為了幫助學(xué)生，但若不考慮學(xué)生的實(shí)際，學(xué)了新的療法或技術(shù)馬上就在學(xué)生身上試，往往會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從，心理咨詢(xún)效果也不會(huì)好。

（2）對(duì)保密原則的理解和運(yùn)用有偏差。保密原則是每一位專(zhuān)職心理教師都要遵循的重要原則。在實(shí)際操作中，很多專(zhuān)職心理教師做得不到位，甚至由此引發(fā)了不良后果。如“保密例外”，當(dāng)心理教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殘或自殺傾向時(shí)，是可以知會(huì)來(lái)訪(fǎng)者的監(jiān)護(hù)人或班主任的，但需要充分考慮來(lái)訪(fǎng)者本人的意愿及其與家長(zhǎng)和班主任的關(guān)系。大多數(shù)情況下，在心理教師說(shuō)明重要性后，來(lái)訪(fǎng)者都會(huì)同意告知家長(zhǎng)和班主任；但在特殊情況下，如親子關(guān)系惡劣或師生關(guān)系不良，來(lái)訪(fǎng)者會(huì)拒絕讓家長(zhǎng)或班主任知道。這個(gè)時(shí)候，如果貿(mào)然去通知家長(zhǎng)或班主任，有可能會(huì)激化矛盾，導(dǎo)致來(lái)訪(fǎng)者情緒失控，做出極端的事情來(lái)。所以，在執(zhí)行保密原則的過(guò)程中，心理教師需要靈活地處理和應(yīng)對(duì)，同時(shí)不能忽略來(lái)訪(fǎng)者的感受。

（3）危機(jī)干預(yù)的處理不夠規(guī)范。目前，校園危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生。對(duì)于專(zhuān)職心理教師來(lái)說(shuō)，明確自身的責(zé)任和權(quán)限是做好此項(xiàng)工作的重中之重。危機(jī)事件的處理，需要學(xué)校多部門(mén)如德育處、安全辦等協(xié)同合作，心理教師千萬(wàn)不要把所有事情包攬一身，應(yīng)嚴(yán)格遵照“發(fā)現(xiàn)—報(bào)告—處理—追蹤—?dú)w檔”的流程規(guī)范處理。

三、把好活動(dòng)關(guān)

隨著國(guó)家對(duì)心理健康教育的重視，上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)的檢查也多了起來(lái)。除了常規(guī)的心理課和心理咨詢(xún)，一些大型的、有特色的心理健康教育活動(dòng)也被列為檢查項(xiàng)目。如果學(xué)校參與示范校或特色校的評(píng)估，往往也需要有心理健康教育項(xiàng)目。因此，組織和策劃專(zhuān)題心理健康教育活動(dòng)也成了專(zhuān)職心理教師的必備技能。心理教師可以通過(guò)外出學(xué)習(xí)、校際交流等方式，了解適合學(xué)生的活動(dòng)。此外，創(chuàng)辦心理社團(tuán)，向?qū)W生借力，也能推動(dòng)心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。活動(dòng)的組織和開(kāi)展不僅能鍛煉學(xué)生的各種能力，也能起到更廣泛的教育效果。

四、把好教研關(guān)

教學(xué)研究是提升教師專(zhuān)業(yè)水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最佳方式。作為專(zhuān)職心理教師，在教研方面通常具有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師，心理教師課時(shí)少，有更多的時(shí)間開(kāi)展課題研究和專(zhuān)業(yè)技能大賽。

（2）專(zhuān)職心理教師在心理測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面更專(zhuān)業(yè)，有助于開(kāi)展教學(xué)研究。

（3）可以將平時(shí)積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案作為研究對(duì)象。

綜上所述，專(zhuān)職心理教師可以通過(guò)開(kāi)展課題研究、參加專(zhuān)業(yè)技能大賽、撰寫(xiě)案例分析等方式進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平。

五、把好規(guī)劃關(guān)

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師個(gè)體對(duì)自身發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、職業(yè)發(fā)展預(yù)期所進(jìn)行的設(shè)計(jì)。對(duì)于中小學(xué)專(zhuān)職心理教師而言，生涯規(guī)劃尤其重要，主要有以下兩方面原因：

（1）心理學(xué)科不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試科目容易出成績(jī)，如不及早作規(guī)劃，給自己設(shè)立目標(biāo)，心理教師很容易陷入平凡，在職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核等方面處于劣勢(shì)。

（2）制定生涯規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，有助于心理教師從新手盡快成長(zhǎng)為熟手，最終成為專(zhuān)家型教師，為不同群體進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，提升自己的影響力。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。中小學(xué)專(zhuān)職心理教師在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也面臨各種發(fā)展機(jī)遇。隨著國(guó)家對(duì)心理健康教育愈來(lái)愈重視，專(zhuān)職心理教師的地位和待遇也將得到進(jìn)一步提高。因此，心理教師應(yīng)不忘初心，將本職工作做好，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。