◎王世華（北京市第八中學(xué)，北京 100033）

家長(zhǎng)常把青春期孩子的戀愛稱為“早戀”。“早”包含著家長(zhǎng)認(rèn)為其不合時(shí)宜、不應(yīng)該的否定態(tài)度。中學(xué)階段是青少年學(xué)業(yè)發(fā)展的重要時(shí)期，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“早戀”會(huì)分散孩子的學(xué)習(xí)精力，純粹是胡鬧、浪費(fèi)時(shí)間，有百害無一利。抱著這種想法的家長(zhǎng)通常把青春期戀愛看成洪水猛獸，習(xí)慣用警告、批評(píng)、責(zé)備，甚至打罵等方式阻止孩子戀愛。這種不接納、排斥的態(tài)度和教育方式達(dá)成的結(jié)果常常與家長(zhǎng)期望的方向相反：有的孩子將戀情或轉(zhuǎn)入地下，更隱秘地進(jìn)行；有的孩子經(jīng)歷著戀愛中的痛苦，卻不敢向家長(zhǎng)傾訴；有的孩子雖然聽從家長(zhǎng)的要求被迫與戀愛對(duì)象分手，然而情感未得到疏解，孩子或壓抑痛苦，或自我譴責(zé)。

家長(zhǎng)期望孩子以學(xué)業(yè)為重、不過早戀愛，這本無可厚非；但當(dāng)孩子戀愛了，家長(zhǎng)需要接受這個(gè)事實(shí)，接納孩子的現(xiàn)狀。如果家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單粗暴地禁止、阻撓孩子談戀愛，其實(shí)是在阻止孩子長(zhǎng)大，是在回避通過戀愛引導(dǎo)孩子健康發(fā)展、走向成熟的責(zé)任。

當(dāng)青春期的孩子戀愛了，家長(zhǎng)應(yīng)該以什么樣的態(tài)度和教育方式面對(duì)孩子、引導(dǎo)孩子呢？

一、尊重孩子的情感，和孩子“在一起”

孩子進(jìn)入青春期，開始了新的生命周期，隨著生理上的成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、喜歡、愛慕的情感是正?，F(xiàn)象。家長(zhǎng)的教育方式要因孩子的成長(zhǎng)而變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子戀愛了，家長(zhǎng)即使還不了解情況，或者不喜歡孩子交往的對(duì)象，也要抱以尊重的態(tài)度。家長(zhǎng)可以跟孩子說：“你開始有喜歡的人了，這說明你長(zhǎng)大了?！边@種尊重的態(tài)度能使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)靠近孩子，有機(jī)會(huì)和孩子談?wù)摵蛻賽塾嘘P(guān)的議題。

在與孩子交流有關(guān)戀愛的議題時(shí)，家長(zhǎng)可以通過面對(duì)面聊天或書信的形式告訴孩子：“戀愛是你成長(zhǎng)中的新課題，爸爸媽媽愿你能學(xué)會(huì)在戀愛中對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)。例如，通過戀愛使雙方更好地發(fā)展，戀愛中不強(qiáng)迫對(duì)方做不喜歡的事。戀愛是你生活的一部分，但不是全部。爸爸媽媽希望你在時(shí)間和精力上處理好戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。戀愛中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突，爸爸媽媽愿意為你提供指導(dǎo)。”

家長(zhǎng)尊重的態(tài)度會(huì)讓孩子感覺家長(zhǎng)是和他在一起的，由此，他既可以帶著家長(zhǎng)的祝福，自信地創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的生活，又可以在遇到挫折時(shí)回到家長(zhǎng)身邊，獲得安全感和支持，然后再啟程。

二、關(guān)注孩子的狀況，及時(shí)關(guān)愛，適時(shí)引導(dǎo)

孩子戀愛了，家長(zhǎng)需要隨時(shí)關(guān)注孩子的情感狀況。關(guān)注不是監(jiān)視孩子的行蹤或拷問交往的細(xì)節(jié)，而是留心觀察孩子的情緒、行為狀況和心理需求，及時(shí)關(guān)愛，適時(shí)引導(dǎo)。

家長(zhǎng)可以不定期地詢問、和孩子探討戀愛中的感受。例如，問孩子：“戀愛的感覺怎么樣？?jī)扇说年P(guān)系怎么樣？有沒有影響學(xué)習(xí)和生活？在哪些方面可以做出調(diào)整？”尊重、信任和開放式的探討能幫助孩子處理好三方面的關(guān)系：與戀人的關(guān)系，戀愛和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，戀愛和發(fā)展同學(xué)友情的關(guān)系。

家長(zhǎng)可以通過推薦書籍、視頻等形式指導(dǎo)孩子了解性健康知識(shí)。例如，幫助女孩了解月經(jīng)周期、安全期和排卵期、性生活生理衛(wèi)生、避孕、流產(chǎn)的影響等知識(shí)，幫助男孩了解遺精、手淫、性生活衛(wèi)生、避孕、流產(chǎn)的影響等知識(shí)。讓孩子了解性健康知識(shí)并不會(huì)鼓勵(lì)或縱容孩子過早地開始性行為，會(huì)使孩子對(duì)性行為采取更慎重的態(tài)度，尤其在他們不能自已、發(fā)生性行為時(shí)，能做好最后一道防護(hù)，而不是一無所知、肆意妄為。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在戀愛的過程中出現(xiàn)某些行為問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起建構(gòu)解決之道。例如，孩子因和戀愛對(duì)象出去玩回家太晚，家長(zhǎng)可以跟孩子說：“爸爸媽媽需要確認(rèn)你們是安全的，我們需要商討一下今后你約會(huì)時(shí)最晚什么時(shí)候回來，你們可以去哪些地方，哪些地方不適合你們?nèi)ァ！痹偃?，觀察到孩子晚上寫作業(yè)期間用手機(jī)和對(duì)方聊天，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說：“我看到你晚上學(xué)習(xí)期間用手機(jī)比較多，我不知道你用手機(jī)在做什么，是與朋友聊天嗎？我覺得這樣的習(xí)慣不太好，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。我們需要商談一下你用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)?！奔议L(zhǎng)應(yīng)就問題和孩子協(xié)商，建構(gòu)出解決之道，并達(dá)成協(xié)議。但青少年的行為養(yǎng)成與處事能力的提升不是一蹴而就的，當(dāng)孩子突破協(xié)議內(nèi)容、違背承諾時(shí)，家長(zhǎng)不可一味埋怨、指責(zé)孩子，需要與孩子再探討與協(xié)商，監(jiān)督孩子將協(xié)議內(nèi)容付諸實(shí)踐。

父母作為夫妻，兩人之間的關(guān)系影響著孩子的心境和心理健康狀況。當(dāng)父母心理狀態(tài)良好、夫妻和睦，孩子的青春期戀情常常是在和風(fēng)細(xì)雨中走過，出現(xiàn)問題也能很好地解決；當(dāng)父母之間存在問題，夫妻之間爭(zhēng)吵或冷戰(zhàn)，孩子在家庭中體驗(yàn)不到安全感，易墜入愛河，陷入情感糾葛時(shí)難以自拔，期待用戀愛填補(bǔ)家庭問題留下的情感空洞，對(duì)戀愛對(duì)象情感需求過多、過于強(qiáng)烈，還可能在戀愛關(guān)系中復(fù)制家庭中有問題的互動(dòng)方式。因此，家長(zhǎng)需要經(jīng)常反思：我平時(shí)是怎樣與配偶互動(dòng)的？這些帶給孩子怎樣的影響？我應(yīng)做出怎樣的調(diào)整？

三、當(dāng)孩子遭遇分手的傷痛時(shí)，悉心陪伴，耐心引導(dǎo)

分手通常是由情感沖突引起的，對(duì)孩子來說是一段艱難的歷程。如果孩子是“被分手”的一方，他可能會(huì)感覺被否認(rèn)、被拋棄，甚至痛苦不堪，不愿接受現(xiàn)實(shí)，想千方百計(jì)地挽回。

當(dāng)孩子遭遇分手、經(jīng)歷傷痛時(shí)，家長(zhǎng)要接納、理解、關(guān)懷、陪伴孩子，幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛。待孩子的情緒平復(fù)后，家長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)就分手和孩子溝通，可以問孩子：“爸爸媽媽看到分手對(duì)你心情影響很大，很想知道是什么原因造成你們分手的？這段感情帶給你怎樣的啟示？”在交流中，家長(zhǎng)應(yīng)充分表達(dá)共情和理解，同時(shí)給予指導(dǎo)，使孩子形成積極的自我認(rèn)同，獲得對(duì)生活的感悟。如果孩子平時(shí)與家長(zhǎng)關(guān)系疏離，家長(zhǎng)除了努力改善親子關(guān)系外，還可以請(qǐng)孩子信任的人，如某親戚、朋友、老師，陪陪孩子，和孩子深入交流。

值得注意的是，家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子在短時(shí)間內(nèi)高興起來，不能抱怨、指責(zé)孩子。失戀、分手對(duì)孩子來說是一次不小的打擊，孩子從傷痛中走出來需要一個(gè)過程。家長(zhǎng)要做的是陪伴、關(guān)愛和耐心引導(dǎo)孩子，不催促、不抱怨、不指責(zé)、不嘮叨，為孩子構(gòu)建一個(gè)療傷的港灣，假以時(shí)日，孩子終會(huì)整理好自我，重新啟航。

青春期的孩子帶著興奮、甜蜜和憧憬投入戀情，又經(jīng)歷分手的失望、挫折、傷痛，這些都是寶貴的經(jīng)歷，滋養(yǎng)著他們的人生。當(dāng)青春期的孩子戀愛了，家長(zhǎng)應(yīng)給予他們更多的陪伴和關(guān)愛，同時(shí)引導(dǎo)他們經(jīng)由戀愛獲得對(duì)生活和生命的感悟，不斷成長(zhǎng)。