加春生，加冬生，毛澤明，王俊峰，耿明杰，周啟扉，周淑芹，王 龍，葛蘭云，鄭翠芝，王曉楠，陳 爽，徐世文

（1.黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150088；2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030；3.中國(guó)航發(fā)貴州黎陽(yáng)航空動(dòng)力有限公司 發(fā)動(dòng)機(jī)總體事業(yè)部試車(chē)中心，貴州 貴陽(yáng) 550016；4.哈爾濱鑫廣豐獸藥經(jīng)銷(xiāo)部，黑龍江 哈爾濱 150030）

“六維提升”教學(xué)法是建立在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法完善的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的身份與角色要思考進(jìn)行轉(zhuǎn)換，由“教師引導(dǎo)”“專(zhuān)家講授”“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”“模擬演練”“小組競(jìng)爭(zhēng)”與“實(shí)踐體驗(yàn)”等六個(gè)方面協(xié)同融合、功能互補(bǔ)，共同提高學(xué)生參與度，提高學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生的參與度，提高課堂的活力，增強(qiáng)課堂的效率。

1 “六維提升”教學(xué)法在寵物疾病課程中應(yīng)用的必要性與重要性

寵物疾病課程主要教授寵物醫(yī)院常用的操作技能和最新的診治技術(shù)，內(nèi)容多而雜，實(shí)踐性非常強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師在課堂上口頭講授，學(xué)生對(duì)理論的理解有難度，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的掌握有差距，“六維提升”教學(xué)法堅(jiān)持以課堂為載體講授寵物疾病課程，運(yùn)用教學(xué)素材“教師引導(dǎo)”“專(zhuān)家講授”以支撐學(xué)生理解理論，利用“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”“模擬演練”“小組競(jìng)爭(zhēng)”與“實(shí)踐體驗(yàn)”以促進(jìn)師生之間交流，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)技能與實(shí)際臨床的關(guān)聯(lián)，提高實(shí)踐技能，注重新媒體優(yōu)勢(shì)以配合課程教學(xué)?！傲S提升”教學(xué)法彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，熔煉了各種課程教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，形成六個(gè)方面協(xié)同融合、功能互補(bǔ)的全方位、多角度的教學(xué)，能使學(xué)生有效理解寵物疾病課程的理論并掌握實(shí)際操作，從而提高自身的技能。

2 “六維提升”教學(xué)法在寵物疾病課程中的具體運(yùn)用

2.1 教師引導(dǎo)“六維提升”教學(xué)法中教師的引導(dǎo)作用占有及其重要的地位，教師的面授講授，結(jié)合學(xué)生演練，“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”、“模擬演練”“小組競(jìng)爭(zhēng)”與“實(shí)踐體驗(yàn)”使學(xué)生對(duì)寵物疾病的知識(shí)點(diǎn)能夠融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生命、救死扶傷、公共衛(wèi)生等方面思考。教師授課母貓節(jié)育時(shí)除了介紹母貓節(jié)育如何綁定、如何消毒、如何操作、如何進(jìn)行術(shù)后護(hù)理等知識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生深入思考母貓節(jié)育與和諧鄰里關(guān)系的價(jià)值？個(gè)人手術(shù)技能的高低是否會(huì)影響寵物醫(yī)院形象？寵物大夫的能力高低對(duì)貓的生命價(jià)值與意義？

2.2 專(zhuān)家講授 從校外聘請(qǐng)專(zhuān)家豐富寵物疾病課程是非常重要的一環(huán)。首先，很多教師主要在教學(xué)一線工作，很少到寵物醫(yī)院去接觸臨床，導(dǎo)致對(duì)一些寵物疾病最新的臨床表現(xiàn)、病理變化、檢查方法、治療手段都了解不及時(shí)，這樣學(xué)生到實(shí)習(xí)、工作的時(shí)候，容易出現(xiàn)與實(shí)際脫鉤的情況，而聘請(qǐng)臨床一線的專(zhuān)家授課剛好能很好地彌補(bǔ)這些缺陷，為寵物疾病課程注入新鮮血液，帶來(lái)新的活力，讓學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)，專(zhuān)家與主講教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流。

請(qǐng)一些臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家就一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講授。比如當(dāng)講授“貓傳染性腹膜炎”內(nèi)容時(shí)邀請(qǐng)過(guò)天時(shí)寵物醫(yī)院的李剛院長(zhǎng)、愛(ài)佳寵物醫(yī)院的劉瀟院長(zhǎng)講過(guò)。這些教師在臨床一線工作多年，動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)足，學(xué)生受益匪淺。

2.3現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)在講課時(shí)通過(guò)雙向式的課堂提問(wèn)，老師給同學(xué)們預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生在課堂中有不明白的地方隨時(shí)提問(wèn)，通過(guò)交互式的課堂討論，通過(guò)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行專(zhuān)題講授，通過(guò)翻轉(zhuǎn)式的課堂演示使知識(shí)點(diǎn)的掌握更加牢固。上課時(shí)，老師和同學(xué)們還可以圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)，活躍課堂氣氛，減少學(xué)生溜號(hào)的可能性。

2.4模擬演練寵物疾病是實(shí)操性極強(qiáng)的課程，必須配合大量練習(xí)才能從理論到實(shí)踐。針對(duì)這一特點(diǎn)，黑龍江工程職業(yè)學(xué)院的寵物疾病課程按照各種形式分組，根據(jù)需要扮演畜主、醫(yī)生助理、大夫、甚至儀器設(shè)備、寵物等角色，模擬寵物醫(yī)院的場(chǎng)景，在講臺(tái)上進(jìn)行演練，然后老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不僅僅課堂輕松、活潑、愉悅，還加深了印象。

2.5小組競(jìng)爭(zhēng)大家的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性可以通過(guò)小組的競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)起來(lái)并提高學(xué)習(xí)的效率。在“六維提升”教學(xué)法中，小組競(jìng)爭(zhēng)法實(shí)際上最有特色。這個(gè)方法將全班學(xué)生分成若干個(gè)興趣小組，小組競(jìng)爭(zhēng)也可以應(yīng)用到模擬演練等教學(xué)中，應(yīng)用最多的還是實(shí)踐課中。提前做好實(shí)踐動(dòng)員和實(shí)踐計(jì)劃，讓每組，每個(gè)同學(xué)實(shí)踐課之前做好準(zhǔn)備。每組同學(xué)根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容，擬定實(shí)踐方案，做好實(shí)踐的分工。在上實(shí)踐課時(shí)各小組之間比效率，比結(jié)果，比手術(shù)后恢復(fù)。小組成員之間互相打分、點(diǎn)評(píng)、競(jìng)爭(zhēng)，指出整個(gè)操作的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)異的小組給與禮物和課程成績(jī)加分的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.6實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)要與小組競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。首先要選擇實(shí)踐的目標(biāo)，確定好實(shí)踐內(nèi)容。接著小組討論做好實(shí)施計(jì)劃。然后大家一起進(jìn)行實(shí)踐操作，做好總結(jié)，提交調(diào)查報(bào)告。結(jié)束后還要交流實(shí)踐體會(huì)成果，進(jìn)行提升，個(gè)別難度較大的實(shí)踐項(xiàng)目的反復(fù)練習(xí)，使自己得到熟練，掌握。

3 “六維提升”教學(xué)法在寵物疾病課程應(yīng)用的效果與思考

通過(guò)“六維提升”教學(xué)法的實(shí)施，在指導(dǎo)教師的代領(lǐng)下，學(xué)生分別對(duì)立耳術(shù)、剖腹產(chǎn)、公貓節(jié)育、母貓節(jié)育、子宮蓄朧等多個(gè)外科的常見(jiàn)手術(shù)開(kāi)展模擬演練、小組競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)踐體驗(yàn)等10余次活動(dòng)，在多位指導(dǎo)教師參與下，學(xué)生們組建了多個(gè)“寵物疾病學(xué)習(xí)小組”，小組成員寫(xiě)出了自己的真切學(xué)習(xí)體會(huì)，形成了近百篇心得和報(bào)告中。從中選出10余名優(yōu)秀者，并授予其“學(xué)習(xí)之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，取得良好的效果。

“六維提升”教學(xué)法具體亮點(diǎn)歸納如下：

（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)教材的積極性提高。（2）每周布置背誦內(nèi)容，每堂課前出現(xiàn)朗朗讀書(shū)聲。（3）學(xué)生上講臺(tái)默寫(xiě)、朗讀、回答問(wèn)題、自己講授，提高了學(xué)生的能力。（4）微信群的資料發(fā)送和討論，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拉近了老師和學(xué)生的距離。（5）課堂作業(yè)的講評(píng)環(huán)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生了解了別人的長(zhǎng)處和自己的不足。（6）實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)換教學(xué)場(chǎng)所和情景，使同學(xué)們?cè)趨⒂^訪問(wèn)中接觸臨床。（7）教學(xué)效果得到社會(huì)好評(píng)，并使學(xué)生受益。