朱國(guó)梁

（河南推拿職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471000）

前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，自媒體平臺(tái)也在人的生活中得到了廣泛應(yīng)用，其中最大一部分應(yīng)用者就是大學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)將自媒體作為日常生活中了解外部信息和溝通交往的一種重要手段，但是自媒體由于發(fā)展時(shí)間較短，其內(nèi)部功能還不夠完善，這會(huì)使得學(xué)生在與自媒體接觸的過(guò)程中常常會(huì)受到不良信息的影響，因此高校必須以自媒體作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要手段，并且解決相應(yīng)的問(wèn)題，以此為社會(huì)輸送更多具有正確道德觀念的人才。

一、自媒體對(duì)高校學(xué)生思想教育工作的積極作用

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在各行各業(yè)之中，使現(xiàn)代傳播媒體快速發(fā)展，其形式也變得更加多種多樣。高校學(xué)生是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)最廣泛的群體，因此高校在教育過(guò)程中也應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行使用，使其應(yīng)用為高校學(xué)生在思想教育中提供了便利。

首先，國(guó)家的相關(guān)部門(mén)運(yùn)用自媒體平臺(tái)大力宣傳國(guó)家的方針政策和法律法規(guī)，讓大學(xué)生能夠通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)國(guó)家的歷史和規(guī)章進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。例如，國(guó)家建立了《青年大學(xué)習(xí)》的平臺(tái)，讓學(xué)生可以對(duì)國(guó)家的時(shí)事和歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家的大政方針和國(guó)際時(shí)事。并且國(guó)家的一些相關(guān)部門(mén)也設(shè)立了一些官方網(wǎng)站和一些有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的公眾號(hào)來(lái)幫助解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠切實(shí)地感受到國(guó)家力量[1]。其次，自媒體是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種重要手段，在一些學(xué)校的正確使用下，自媒體平臺(tái)成了學(xué)生和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，也成為正能量的窗口，學(xué)校在建設(shè)的過(guò)程中融入了許多優(yōu)秀文化，讓學(xué)生可以通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)，并且學(xué)校在自媒體平臺(tái)上呈現(xiàn)一些學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀案例。例如，對(duì)為學(xué)校取得重大貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰，形成榜樣作用，讓學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)對(duì)自媒體平臺(tái)的建設(shè)，讓自媒體發(fā)揮其真正的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。最后，自媒體平臺(tái)可以豐富高校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)就是教師對(duì)課程進(jìn)行教授，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只有從課堂上獲取知識(shí)的一種途徑，但是互聯(lián)網(wǎng)上的自媒體平臺(tái)的建設(shè)，讓學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取多種知識(shí)和內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。并且通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式讓學(xué)生能夠更深刻地掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，并且增強(qiáng)對(duì)是非的判斷能力。例如，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)通是國(guó)家建立的自媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在這種平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以在其中發(fā)布各種信息內(nèi)容，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種黨的歷史和黨的思想平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)國(guó)家有更深刻的了解，并且根據(jù)黨的教導(dǎo)形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，使其在以后的發(fā)展中能夠更多地考慮國(guó)家的利益和人民的利益，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和優(yōu)良的道德觀念。

二、自媒體時(shí)代高校思想教育工作面臨的困境

1.人文精神缺失，社會(huì)認(rèn)知度低

自媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要產(chǎn)物，并且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐漸帶有了商業(yè)性質(zhì)。而自媒體的主要應(yīng)用者是大學(xué)生，大學(xué)生將新媒體作為一種生活交際手段和排遣無(wú)聊的方式，并且會(huì)對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行思考和應(yīng)用，這就使得部分大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過(guò)程中受到自媒體商業(yè)化的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生缺少人文精神，不利于形成正確的價(jià)值觀。例如，一些學(xué)生會(huì)被網(wǎng)上的一些片面信息誤導(dǎo)，發(fā)表一些不當(dāng)?shù)难哉揫2]。其會(huì)對(duì)明星、愛(ài)豆的消息高度關(guān)注，但是對(duì)于文化學(xué)者和一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的重要言論毫不在意，并且對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注程度也不夠高，過(guò)分專(zhuān)注于新媒體上的一些人物和娛樂(lè)圈的明星，使其精神文化嚴(yán)重缺失。經(jīng)過(guò)查閱資料可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前有一些大學(xué)生的思想較為單純，并且較少接觸社會(huì)，這些自媒體信息是其接觸社會(huì)的重要方式，所以當(dāng)這些大學(xué)生在被自媒體上的不良因素進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生思想偏差，導(dǎo)致人文精神缺失。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)一些企業(yè)更多地是以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低和工作薪資的高低來(lái)作為判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，這使得在這種社會(huì)觀念的引領(lǐng)下，大學(xué)生會(huì)更加追求經(jīng)濟(jì)上的富足，而忽視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，觀看網(wǎng)上的一些視頻可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的一些大學(xué)生會(huì)考慮運(yùn)用怎樣的方式可以提升自己在網(wǎng)絡(luò)上的知名度，而不是想要用這些時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，其習(xí)慣了自媒體的快速獲取信息的方式，像是一些視頻平臺(tái)的短視頻一般是一分鐘左右，學(xué)生愿意花費(fèi)很多這樣的一分鐘，來(lái)獲取精神上的短暫娛樂(lè)。并且隨著自媒體熱潮的到來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)上的很多人都在追求自媒體上的賺錢(qián)方式，這導(dǎo)致有一部分人不愿意選擇一些腳踏實(shí)地的工作。在這種社會(huì)風(fēng)氣下，自媒體在生活中占據(jù)越來(lái)越重要的位置，導(dǎo)致一些大學(xué)生在走入社會(huì)后，更愿意選擇這種職業(yè)，而不是選擇一些為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，且更加辛苦的職業(yè)。

在這種情況下，高校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，構(gòu)建人文主義的校園環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的手段來(lái)使用新媒體，例如，學(xué)校可以搭建校內(nèi)視頻平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)校園中的一些現(xiàn)象進(jìn)行視頻的拍攝，為學(xué)校提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并對(duì)校園中的美景進(jìn)行拍攝和錄像，對(duì)學(xué)校中的一些好人好事進(jìn)行宣傳，并上傳到相關(guān)的視頻平臺(tái)上讓大家了解校園的人文風(fēng)光，通過(guò)這種手段來(lái)提高學(xué)生的人文精神，促進(jìn)自媒體上正能量的傳播。學(xué)校也應(yīng)該組織一些線上活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)獲取，讓自媒體平臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，保證自媒體平臺(tái)的正常運(yùn)用。學(xué)校要從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自覺(jué)、自發(fā)、自主地對(duì)思想教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值取向和正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀和人生觀，讓學(xué)生在大學(xué)的思想教育中學(xué)會(huì)做人，在未來(lái)走入社會(huì)后能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)各方面也應(yīng)該建立良好的社會(huì)氛圍，對(duì)自媒體平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行管控，防止不良信息的發(fā)布，避免此類(lèi)信息在大學(xué)生之中進(jìn)行傳播[3]。通過(guò)此類(lèi)措施的運(yùn)用，在最大限度上消除不良信息的影響。

2.價(jià)值導(dǎo)向偏離，價(jià)值多元化

學(xué)生在初高中的教育中，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，大多只是處于學(xué)習(xí)環(huán)境之中。而學(xué)生在步入大學(xué)校園后，會(huì)經(jīng)歷很多的人和事，在此過(guò)程中大學(xué)生會(huì)形成自己的價(jià)值觀體系，產(chǎn)生價(jià)值取向。并且高校中部分大學(xué)生的辨別能力較差，其價(jià)值觀會(huì)受到多方面的影響，學(xué)生在生活中廣泛的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，并常常會(huì)與其中的自媒體進(jìn)行接觸，長(zhǎng)期以來(lái)自媒體上的價(jià)值觀會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。自媒體上的人物良莠不齊，有些人就是利己主義者，為了自己的利益不擇手段。例如，近年來(lái)一些明星和網(wǎng)紅會(huì)發(fā)表一些不正當(dāng)言論，一些大學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的過(guò)程中，就難免會(huì)形成不正確的價(jià)值觀，并且持續(xù)被這種價(jià)值觀所誤導(dǎo)，就會(huì)讓大學(xué)生更加關(guān)注自己的得失，在集體活動(dòng)中也會(huì)更加注重自身的利益，不利于集體的良好發(fā)展。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)生在走入社會(huì)后，會(huì)因?yàn)槭艿讲徽_的價(jià)值觀的影響，做出錯(cuò)誤的選擇。由于這些年自媒體運(yùn)營(yíng)中存在著巨大的經(jīng)濟(jì)利益，這驅(qū)使著越來(lái)越多的人加入行業(yè)之中，都成為互聯(lián)網(wǎng)上的發(fā)言人。但是自媒體這種運(yùn)營(yíng)方式門(mén)檻較低，不需要十分專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)，這導(dǎo)致在社會(huì)上的一些自媒體工作者素質(zhì)較低，其發(fā)布的內(nèi)容較為低俗，在網(wǎng)絡(luò)上常常會(huì)發(fā)表一些不良言論，危害社會(huì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，不利于大學(xué)生正常價(jià)值觀的培養(yǎng)，并對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響[4]。

高校的思想教育是引領(lǐng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵手段，其最終目的就是將學(xué)生的思想品德加以正確的引領(lǐng)，使其走上正確的社會(huì)道路。高校的教育工作者一定要有良好的道德品質(zhì)，這樣才能夠通過(guò)榜樣作用帶動(dòng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念，從而形成良好的校園文化。思想教育工作者應(yīng)該充分利用現(xiàn)代自媒體來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改革，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生的興趣，進(jìn)行師生互動(dòng)，將自媒體的優(yōu)勢(shì)最大化，將其很好地應(yīng)用于教育之中，為教育提供了一種新的方式。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的不正確的價(jià)值觀念會(huì)影響學(xué)生的一生，對(duì)其未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，因此想要學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念的唯一辦法就是加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)人格教育。學(xué)校要根據(jù)自媒體的發(fā)展模式對(duì)思想教育進(jìn)行及時(shí)的改良，讓學(xué)生始終能夠根據(jù)學(xué)校思想教育的引導(dǎo)，對(duì)于自媒體上的信息進(jìn)行正確的取舍，只有學(xué)校和學(xué)生二者互相配合，才能給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中能夠有正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，從而走上正確的道路[5]。

3.信息良莠不齊，信息辨識(shí)能力差

由于自媒體創(chuàng)作不設(shè)門(mén)檻，任何人都可以投身到自媒體的創(chuàng)作之中，這使得自媒體平臺(tái)之中充斥著各種各樣的人，有些人是醫(yī)生，為人們普及一下醫(yī)學(xué)知識(shí)和養(yǎng)生知識(shí)；有些人是教育工作者，給大家講述在教育之中遇到的趣事；有一些人為大家分享一下美妝方面的知識(shí)和穿搭方面的技巧；等等，但除了這些人以外，也有一些人嘩眾取寵，用一些不正當(dāng)手段吸引大家眼球，這些人在平臺(tái)上引導(dǎo)的風(fēng)氣可能會(huì)引起大學(xué)生跟著模仿，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。也有一些人為了提高關(guān)注度，在網(wǎng)絡(luò)上捏造和散播一些虛假信息，這些虛假信息的傳播會(huì)給社會(huì)造成不良影響。在近些年經(jīng)濟(jì)快速的背景下，甚至有些人為博眼球去對(duì)不實(shí)新聞進(jìn)行捏造，這不僅會(huì)造成一些人產(chǎn)生恐慌心理，也會(huì)造成不良的輿論影響。另外，在自媒體平臺(tái)上一些作品在進(jìn)行分享的過(guò)程中會(huì)穿插著一些廣告，這些廣告會(huì)對(duì)大學(xué)生有一定的引導(dǎo)，讓一些學(xué)生在觀看的過(guò)程中受其引導(dǎo)而購(gòu)買(mǎi)一些商品，這些商品一部分的質(zhì)量是非常好的，但是有些商品在學(xué)生購(gòu)買(mǎi)回來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量較差，這不僅會(huì)造成學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)上的損失，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不正當(dāng)價(jià)值觀的影響。

為了提高網(wǎng)絡(luò)上信息的真實(shí)性，社會(huì)的相關(guān)部門(mén)就必須頒布相關(guān)的法律，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行整頓。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)表的言論信息進(jìn)行管理，確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有發(fā)布不正當(dāng)?shù)难哉?，要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段對(duì)學(xué)生的言論進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證學(xué)生能夠在法律和道德的監(jiān)控之下發(fā)表言論和做出適當(dāng)?shù)男袨?。并且學(xué)校應(yīng)該在微信公眾號(hào)、微博、抖音等自媒體平臺(tái)，建立學(xué)校的官方賬號(hào)，并且組建一支專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)對(duì)自媒體平臺(tái)進(jìn)行管理，在宣傳學(xué)校的同時(shí)也要確保學(xué)生能夠第一時(shí)間了解學(xué)校發(fā)生的事件，確保信息的公開(kāi)透明化，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的政策和規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)，與學(xué)校始終站立在統(tǒng)一的戰(zhàn)線。學(xué)校要定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育，讓學(xué)生明白自媒體是一把雙刃劍，讓學(xué)生能夠在自媒體平臺(tái)對(duì)信息進(jìn)行辨認(rèn)，區(qū)分真假信息，并且在自媒體平臺(tái)暢所欲言之時(shí)也要掌握分寸，在表達(dá)自己看法的同時(shí)也要注意法律和道德的約束。

4.發(fā)表不當(dāng)言論，責(zé)任感降低

自媒體的發(fā)展不僅給學(xué)生提供了一種娛樂(lè)模式，也為學(xué)生搭建了發(fā)表自由言論的平臺(tái)。一些大學(xué)生由于受到不良價(jià)值觀的影響，而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些不當(dāng)?shù)难哉摚瑖?yán)重?cái)_亂網(wǎng)絡(luò)秩序，甚至?xí)o學(xué)校造成負(fù)面影響。這種行為如果沒(méi)有被正確的引導(dǎo)，會(huì)擾亂社會(huì)秩序，不利于國(guó)家穩(wěn)定和諧的發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)生在發(fā)表言論的過(guò)程中只追求言論自由，而忽視發(fā)表的言論所造成的后果，這樣不利于學(xué)生責(zé)任感的形成。

因此學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的言論進(jìn)行監(jiān)管，確保自媒體平臺(tái)秩序的穩(wěn)定。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀方面的教育，保證學(xué)生在發(fā)表言論之前應(yīng)該進(jìn)行慎重的考慮，確保自身言論的正確性，并對(duì)自身言論負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種手段對(duì)學(xué)生的言論進(jìn)行監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉搼?yīng)該要求其立即刪除，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)校在思想教育的過(guò)程中也應(yīng)該號(hào)召全體學(xué)生，讓一些學(xué)生形成榜樣力量，帶動(dòng)其他學(xué)生共同對(duì)言論進(jìn)行監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人既有權(quán)利也有義務(wù)，在行使言論自由權(quán)的過(guò)程中也要履行自身義務(wù)，不能使發(fā)表的言論危害到學(xué)校利益和社會(huì)穩(wěn)定，讓學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是在未來(lái)發(fā)展之中建設(shè)祖國(guó)的重要人才，只有大學(xué)生在未來(lái)發(fā)展之中能夠樹(shù)立良好的價(jià)值觀念和道德觀念，才能夠確保社會(huì)保持良好的風(fēng)氣，才能夠促進(jìn)我國(guó)的繁榮發(fā)展。自媒體平臺(tái)是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要手段之一，但由于自媒體發(fā)展的迅速，相關(guān)機(jī)制還不夠成熟，其信息和內(nèi)容還有很多需要完善的地方，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育的過(guò)程中既要運(yùn)用自媒體平臺(tái)，也要對(duì)學(xué)生在自媒體發(fā)表的言論進(jìn)行監(jiān)管，只有運(yùn)用正確的手段進(jìn)行合理的控制，才能夠使其在大學(xué)生的思想教育之中發(fā)揮正當(dāng)作用。