黃嘉瀅

家里的桑葚樹又結(jié)果了。我走到樹下，摘下一顆嘗了嘗，還是記憶中的味道。樹沒變，果實(shí)沒變，變的卻是樹下的影子。

這棵桑葚樹是我出生時(shí)姥姥栽下的。桑葚樹適應(yīng)力很強(qiáng)，姥姥希望我能像它一樣茁壯成長。每逢桑葚樹結(jié)果，我都會提著籃子跟著姥姥來到樹下，姥姥摘果，我用籃子接著。有時(shí)我會偷吃，姥姥并不會責(zé)備我。姥姥喜歡一邊抱著我在樹蔭下講她年少的事，一邊喂我吃桑葚。果子甜，樹蔭涼，姥姥的懷抱很暖，有時(shí)我會在姥姥懷中入睡，而姥姥則安靜地欣賞美景。

但姥姥太安靜了，安靜到我知道她離我而去時(shí)已經(jīng)是第二天了。一想到我再也不能在姥姥溫暖的懷抱中入睡，再也不能看見她慈祥的面孔，我悲痛欲絕。姥姥很無私，對誰都一視同仁，對誰都好。但我也怪她自私，她拋下我，一個(gè)人走了。

參加姥姥的葬禮時(shí)，我不敢望向那黑白的頭像，害怕自己會忍不住大哭。但我卻又一次次地望過去，想在姥姥徹底離我而去時(shí)記下她的容顏。為姥姥送行時(shí)，我不出聲地流了好多淚。

今后桑葚樹下只有我一個(gè)人的影子了，姥姥從今以后只會在我的記憶里慈祥地笑了。姥姥，我想念您！

老師小評

桑椹樹下少了姥姥的影子，小作者由此引出回憶，回憶了從前與姥姥在一起的快樂時(shí)光及姥姥走后“我”孤獨(dú)傷感的心情，字里行間充滿對姥姥的懷念之情。情景交融的寫作手法，使得敘事與抒情得到完美融合。

【作者系廣東廉江市第四小學(xué)六·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：揭茵茵】