打破局限

蔣曄

馬爾克斯曾言：“我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途。”人生如海，你我皆徜徉其間，難免會(huì)有身陷困境、受到局限的時(shí)候。唯懷一腔勇氣，正視并打破局限，才能砥礪前行。

從不同視角審視，局限并非死穴。萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其局限性，正如魚(yú)無(wú)法翱翔藍(lán)天，鳥(niǎo)無(wú)法深潛海底。這類局限的確無(wú)法從客觀上打破，但若變換主觀視角，“死穴”也并不“死”。木心的“即使是萬(wàn)丈深淵，走下去，也是鵬程萬(wàn)里”可謂切中肯綮。轉(zhuǎn)換視角，鯨雖無(wú)雄鷹之翅，無(wú)法在空中翱翔，但其寬大的魚(yú)鰭可以幫助它探索深海奧秘、遨游大海，一樣自在。正是它的局限成就了它的特殊。從不同的視角審視局限，死穴未必不是好事。

局限成就無(wú)限，跳出局限方能成就自我?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！本窒匏埔粋€(gè)漩渦，將我們拖入黑暗深處，使我們困于其中，無(wú)法脫身。然而，當(dāng)嘗試跳出局限，從更高的維度、以更全面的視角審視我們當(dāng)下所處的境遇時(shí)，我們或許可以“柳暗花明”。史鐵生曾寫(xiě)下鏗鏘字句：“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！泵鎸?duì)殘缺的雙腿，史鐵生也曾氣餒過(guò)、彷徨過(guò)，后來(lái)其選擇跳出思維局限，以一個(gè)更全面的視角審視自己當(dāng)下的人生境遇，選擇聽(tīng)取母親的教誨，于自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域施展才華，終成一代文壇大將，而自身雙腿殘疾的局限，卻成就了他生命的無(wú)限。光陰有限但精神無(wú)限，人生有限而夢(mèng)想無(wú)限。史鐵生以親身經(jīng)歷啟示我們：局限并非終點(diǎn)而有可能是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。心懷大格局，利用局限，跳出局限，成就光明而盛大的來(lái)日。

什么是局限？其實(shí)每一個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。同樣一種情況，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)就是局限，而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)卻是機(jī)遇。這取決于人們對(duì)它的態(tài)度。阮籍猖狂，豈效窮途之哭？中興崛起，應(yīng)效其迎難而上。持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花，青年從不缺乏想象。我們應(yīng)當(dāng)以銳意之刃笑對(duì)局限。“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡?！奔词估в诰窒?，仍向上向善；即便浴火跌宕，也要打破局限。這份勇氣與銳氣，將變局限為跳板，帶領(lǐng)我們走向無(wú)限的未來(lái)。

正視局限，跳出局限，完成蛻變，終將與群星一道，光彩奪目。

【浙江蘭溪市第一中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇議論文緊扣標(biāo)題立意，結(jié)構(gòu)清晰。首段引用馬爾克斯的名言導(dǎo)入話題，點(diǎn)明關(guān)鍵詞“局限”，并準(zhǔn)確鮮明地提出了觀點(diǎn)；第二段和第三段分層闡釋了局限的定義和突破局限的意義，論據(jù)豐富，內(nèi)容翔實(shí)，分析到位；第四段升華作文的論點(diǎn)，引申到青年人的群體行為，具有實(shí)際意義；第五段收束全文，與標(biāo)題呼應(yīng)。

（指導(dǎo)老師：陳盈璇）