宿廷敏

（福建中醫(yī)藥大學(xué)，福建 福州 350122）

高校畢業(yè)生離校教育，是高校大學(xué)生教育工作的重要組成部分，是大學(xué)生邁出校園“承前啟后”的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生踏入社會走上工作崗位或繼續(xù)深造，開啟新的人生旅途的重要步驟。當(dāng)前做好畢業(yè)生離校前的最后一堂德育教育大課，教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確就業(yè)擇業(yè)觀和價值取向，確保畢業(yè)生文明、安全離校，打造大學(xué)生的德育教育“最后一公里”，不僅是每個德育教育工作者義不容辭的責(zé)任，更是高校立德樹人工作的必然要求和亟須解決的問題。

一、高校畢業(yè)生文明離校教育工作的意義

1.畢業(yè)生文明離校教育工作是構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園的需要

諸多畢業(yè)生每到畢業(yè)季來臨之時，加之面對即將結(jié)束大學(xué)時光的悲傷感慨，情緒比較敏感，這造成部分畢業(yè)生容易因為一些微小事情對學(xué)校、老師或者個人產(chǎn)生不滿、怨恨情緒，引發(fā)傷人傷己等事件，這更需要加強畢業(yè)生文明離校教育，杜絕安全事件發(fā)生[1]。

2.畢業(yè)生文明離校教育工作是營造良好學(xué)風(fēng)的需要

對于無法返?！罢备呒业漠厴I(yè)生，校需要通過“云端”積極宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的先進典型事跡，讓低年級學(xué)生感受來自優(yōu)秀學(xué)姐學(xué)長的榜樣力量，實現(xiàn)“趕超有典型，學(xué)習(xí)有榜樣”，安心“宅”家學(xué)習(xí)上網(wǎng)課，形成良好的學(xué)風(fēng)[2-3]。

3.文明離校教育是幫助畢業(yè)生完成心理“斷奶”，盡快完成角色轉(zhuǎn)變的需要

高校是相對公平、公正、公開和單純和諧的環(huán)境，大學(xué)生畢業(yè)后踏入社會，面臨社會錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系和競爭激烈的現(xiàn)實生活，以及一些社會資源、人情世故對公平公正的挑戰(zhàn)，一時無法理解和難以接受，這需要高校教育幫助畢業(yè)生盡快重新正確認知自己，實現(xiàn)“心理斷奶”，從內(nèi)心真正意識到自己將不再是大學(xué)生，沒有學(xué)校的包容和理解，無法享有大學(xué)生的“特殊身份”和“特權(quán)”，需要自己盡快完成從大學(xué)生到“社會人”的轉(zhuǎn)變，更好更快地融入社會，適應(yīng)社會環(huán)境、學(xué)會人際交流，充滿信心、勇敢樂觀地面對激烈競爭的未來。

4.文明離校教育是引導(dǎo)畢業(yè)生走向成才成熟、實現(xiàn)自我價值的需要

高校的根本任務(wù)是立德樹人，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地[4]。高校要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，教育畢業(yè)生堅定理想信念，感恩社會、感恩母校。近幾年全國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，每年都堪稱“最難就業(yè)年”，高校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生明確個人奮斗目標與祖國需要相結(jié)合，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)人生，到基層、到艱苦地區(qū)、到祖國最需要的地方就業(yè)，只要自己不忘初心、牢記使命，依然可以奉獻社會、服務(wù)人民、報效祖國，實現(xiàn)自己的人生價值。

二、高校畢業(yè)生不文明離校產(chǎn)生的原因

1.畢業(yè)生特殊群體如未能畢業(yè)、離校未就業(yè)等心理壓力過大

畢業(yè)生“宅”家學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)心理問題，如一些無法按時畢業(yè)獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書的結(jié)業(yè)生，面對嚴峻就業(yè)形勢，雪上加霜，有些畢業(yè)生雖然可以按時畢業(yè)，但因個人或家庭因素畢業(yè)離校時未就業(yè)，看到其他同學(xué)已經(jīng)簽約心儀的就業(yè)單位、繼續(xù)讀研深造，容易出現(xiàn)心理不平衡、心理壓力過大而導(dǎo)致一些過激行為或者事件發(fā)生，在個人網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些不合適不合理的言論，嚴重影響校園安全穩(wěn)定。

2.面對即將來臨的職場生涯，高校畢業(yè)生因求職就業(yè)壓力帶來的焦慮

目前，就業(yè)市場崗位需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性震蕩，社會經(jīng)濟尤其是第二、三產(chǎn)業(yè)受到較嚴重的沖擊，諸多服務(wù)業(yè)用工需求均有不同程度減少，一些微小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的能力大為削弱，這與逐年增加居高不下的畢業(yè)生人數(shù)形成結(jié)構(gòu)性矛盾，增加了就業(yè)難度。畢業(yè)生無法外出求職，實體校招、供需見面會等大型聚集性活動推遲或暫停，諸多單位招聘從線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上“云端”，并逐漸成為主要招聘形式，報名、面試、簽約等諸多就業(yè)環(huán)節(jié)都通過“云端”進行，這對于高校畢業(yè)生而言，思維慣性和觀念認識上更看重和習(xí)慣于單位進入學(xué)校的校園招聘或大型線下招聘會，對于線上“云端”應(yīng)聘、面試面臨前所未有的新挑戰(zhàn)，畢業(yè)生需要時間熟悉、適應(yīng)、接受，就業(yè)壓力前所未有卻得不到及時有效的緩解，導(dǎo)致一些畢業(yè)生心中積怨、壓抑，在高校畢業(yè)生離校前，出現(xiàn)部分畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄個人情緒、發(fā)表不恰當(dāng)、不正確言論等不文明方式，來宣泄對學(xué)校、學(xué)院的不滿。

3.畢業(yè)生自我認識不充分，職業(yè)規(guī)劃不明確

面臨畢業(yè)，部分畢業(yè)生對自身認識不夠充分、準確，缺乏對自己人生清晰的職業(yè)規(guī)劃，雖經(jīng)過高等教育有較高的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，但畢業(yè)實習(xí)時間不足，實踐要求明顯降低，社會化程度嚴重不足，對社會缺乏了解甚至恐慌，對自己未來充滿迷茫和不知所措，面對就業(yè)的巨大沖擊影響，一些畢業(yè)生心中難免會積攢各種不良情緒，在畢業(yè)前也容易產(chǎn)生不文明行為來宣泄自己的情緒。

三、做好畢業(yè)生文明離校教育的措施對策

高校畢業(yè)生文明離校教育工作重要性不言而喻，需要從高校、輔導(dǎo)員、畢業(yè)生本人等幾個方面出發(fā)，全力做好此項工作，確保畢業(yè)生文明安全離校。

1.高校各行政部門共同協(xié)作，做好畢業(yè)生離校教育工作

第一，高校各部門應(yīng)高度重視、統(tǒng)一思想、齊抓共管、協(xié)同合作，學(xué)校相關(guān)部門和教師應(yīng)該提前做好統(tǒng)籌計劃，形成畢業(yè)生文明離校教育工作合力，共同做好畢業(yè)生文明離校教育工作[5]。高校畢業(yè)生離校教育工作，不僅僅是輔導(dǎo)員或二級學(xué)院的工作，高校應(yīng)將畢業(yè)生文明離校工作納入學(xué)校年度工作計劃，并形成具體工作措施，成立畢業(yè)生文明離校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有具體工作牽頭部門，其他各行政部門必須全力配合，全方位、深層次、多渠道共同做好畢業(yè)生文明離校教育。

第二，高校充分利用新媒體“云端”，加強離校教育宣傳工作，實現(xiàn)畢業(yè)生離校教育不掉線。諸多高校畢業(yè)生未能返校參加畢業(yè)離校教育，包括畢業(yè)典禮這樣有儀式感、有紀念意義、期待已久的活動，心中增加了遺憾和不完美。高校應(yīng)充分利用“云端”，開展畢業(yè)“云典禮”，在學(xué)生心中植入“感恩心”，彰顯畢業(yè)生教育的情懷。宣讀學(xué)士學(xué)位授予決定、表彰優(yōu)秀畢業(yè)生、校長致辭、教師代表發(fā)言、畢業(yè)生代表發(fā)言、校友代表發(fā)言等，所有往年都有的畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)一個也不能少，讓畢業(yè)生感受到畢業(yè)莊重的儀式感和母校的溫暖與關(guān)懷，加深了畢業(yè)生對母校的眷戀與不舍。

第三，高校用好各種線上線下資源，多措并舉，通過官微，發(fā)布畢業(yè)生文明離?；顒映h，讓畢業(yè)生積極參與到有厚度、有溫度、有寬度、有情懷、有特色最美畢業(yè)季活動中，牢記母校諄諄教誨，勇于面對未來挑戰(zhàn)和困難；同時教育引導(dǎo)畢業(yè)生正確認識和把握當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，樹立正確思想認識和價值取向，積極主動參與高校開展的各種畢業(yè)季的網(wǎng)上活動，實現(xiàn)畢業(yè)生文明離校教育的最后“一公里”。

第四，高校積極幵展健康教育活動，針對離校畢業(yè)生普及心理健康相關(guān)知識，建立有效的心理危機干預(yù)機制，使畢業(yè)生對日常中出現(xiàn)的問題不恐懼，增強其應(yīng)對畢業(yè)離校的自信心，通過學(xué)校心理咨詢中心、院級心理咨詢站、班級心理信息員信息反饋體系，引導(dǎo)離校畢業(yè)生正確認識和評價自我，糾正認知偏差和心理誤區(qū)，幫助畢業(yè)生面對畢業(yè)時需了解和掌握應(yīng)對措施，有效預(yù)防和緩解離校前畢業(yè)生心理危機的發(fā)生。

2.輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)，同時發(fā)揮畢業(yè)生黨員骨干犧牲和奉獻精神，共同做好畢業(yè)生日常事務(wù)、離校教育工作

第一，輔導(dǎo)員是高校立德樹人的重要力量，始終堅持在畢業(yè)生文明離校教育工作最前線。作為輔導(dǎo)員，一方面，充分利用微媒體，加強畢業(yè)生的德育教育，幫助畢業(yè)生解決畢業(yè)前面臨的實際困難和困惑。輔導(dǎo)員要用服務(wù)意識、責(zé)任意識、使命意識，與畢業(yè)生、畢業(yè)生家長真心交流、坦誠溝通，做到想畢業(yè)生之所想、急畢業(yè)生之所急，真正成為畢業(yè)生可信賴、可傾訴的良師益友；另一方面，通過“云端”，分享英雄的感人故事，從內(nèi)心感受到“中國力量”“中國速度”“中國精神”，感受到中國特色社會主義制度優(yōu)勢，更加堅定“四個自信”，以此實現(xiàn)愛黨、愛國、愛校的教育目標，并有效緩解居家所產(chǎn)生的焦慮、恐慌等各種心理問題，積極配合主動參與學(xué)校文明離校教育工作。

第二，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員、學(xué)生干部等優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。畢業(yè)生中的黨員，大多數(shù)也是學(xué)生干部，他們品學(xué)兼優(yōu)，是畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子。輔導(dǎo)員引導(dǎo)畢業(yè)生共同遵守有關(guān)要求，營造向上向善的良好氛圍。同時，加強畢業(yè)生黨員的黨性教育，要求這部分畢業(yè)生充分發(fā)揮黨員奉獻精神，提高服務(wù)意識，為同學(xué)排憂解難，站好畢業(yè)離校前最后一班崗，配合輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生管理與服務(wù)工作。

第三，輔導(dǎo)員重點做好離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作。一方面，輔導(dǎo)員根據(jù)畢業(yè)生的實名登記信息，在充分剖析未就業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)、技能以及追求的前提下，建立“一人一檔”、制定“一生一冊”，充分合理利用微信、微博、QQ等新媒體平臺，多渠道為離校未就業(yè)學(xué)生傳遞最新的招聘信息、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫扶政等，確保他們可以全面、及時、有效地獲取就業(yè)訊息；另一方面，輔導(dǎo)員及時追蹤畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、接受就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)、享受就業(yè)政策幫扶等情況，以便日后提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.畢業(yè)生要學(xué)會自我調(diào)適，正確認識自己，積極參與學(xué)校文明離校各項活動

3.1 畢業(yè)生學(xué)會自我調(diào)適，積極面對困難和挑戰(zhàn)

畢業(yè)生首先要學(xué)會自我調(diào)適。作為公民首先做好防護，人人有責(zé)，積極參與志愿服務(wù)，也是在履行大學(xué)生的職責(zé)。其次，畢業(yè)生正確客觀看待因此帶來的各種畢業(yè)新問題和困難，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，積極參加有關(guān)單位企業(yè)的“云端”招聘，積累經(jīng)驗，鍛煉自己，更加自信勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

3.2 畢業(yè)生正確認識環(huán)境、認識自己，樹立先就業(yè)再擇業(yè)觀念

作為畢業(yè)生，要清醒地認識到，隨著高校擴招、高等教育大眾化之后，每年有近千萬的畢業(yè)生，大學(xué)生多如牛毛，就業(yè)競爭勢必越來越殘酷、激烈，尤其是當(dāng)前形勢下，就業(yè)形勢更不樂觀。這要求畢業(yè)生首先要正確認識自己，面對就業(yè)難，畢業(yè)生應(yīng)積極適應(yīng)接受現(xiàn)實，對于自身不足要盡快補足短板，練就過硬到就業(yè)本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，在就業(yè)大軍中脫穎而出。其次，作為畢業(yè)生要明確，在找不到滿意工作的情況下，可以拓展就業(yè)領(lǐng)域，不必拘泥于專業(yè)對口，敢于到那些與專業(yè)相近或相鄰的行業(yè)工作，在就業(yè)中適時調(diào)整就業(yè)觀，放開眼界，開發(fā)創(chuàng)造性思維，與社會協(xié)調(diào)同步，以積極態(tài)度面對，調(diào)整自己的人生航道，讓自己適應(yīng)社會而不能讓社會適應(yīng)自己的觀念。最后，畢業(yè)生要時刻關(guān)注國家和各省市畢業(yè)生有關(guān)政策、方針、措施，根據(jù)就業(yè)市場需求適時調(diào)整自己的就業(yè)觀和期望值，樹立先就業(yè)再擇業(yè)觀念，在千軍萬馬中先找到工作，占有一席之地，積累工作經(jīng)驗，這對于自己將來再擇業(yè)、就業(yè)也有裨益。

3.3 畢業(yè)生積極參與高校文明離校教育工作

畢業(yè)生在最后畢業(yè)前夕，應(yīng)通過線上積極主動參加學(xué)校安排的各種畢業(yè)離校教育活動。一些畢業(yè)生將更多的時間精力花費去思考自己的畢業(yè)、就業(yè)去向問題，對于學(xué)校開展的文明離校教育工作關(guān)注較少，缺乏積極性和主動參與性。作為畢業(yè)生，應(yīng)該珍惜最后的大學(xué)時光，積極關(guān)注、主動參與學(xué)校和學(xué)院官微、官方公眾號上有關(guān)畢業(yè)生離校教育的線上活動，尤其是就業(yè)推介會、線上宣講招聘會等，了解國家現(xiàn)行的畢業(yè)生政策。

高校通過“云端”開展豐富多彩的畢業(yè)教育活動，使畢業(yè)生教育工作走進畢業(yè)生、融入畢業(yè)生生活，高校各部門形成合力、輔導(dǎo)員保證線上教育不掉線、畢業(yè)生積極主動參與，共同做好畢業(yè)生文明安全離校教育工作這個高校立德樹人教育中的最后一個環(huán)節(jié)，為畢業(yè)季增添溫情，助力畢業(yè)生揚帆遠航，踏上新的人生征程。