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      初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略探究

      2022-12-16 18:25:19帥仁雷
      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年80期
      關(guān)鍵詞:有效性初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

      眾所周知,數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課,是一門工具課。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)能夠去解決實(shí)際問(wèn)題,為此,初中階段,數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),這就需要教師采用科學(xué)的教育教學(xué)方法,并在實(shí)踐中對(duì)課堂教學(xué)效果做出可行性的檢查和評(píng)價(jià)。

      基于以上所述,初中階段,數(shù)學(xué)教師就要從思想認(rèn)識(shí)方面予以高度重視,要明晰數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的,通過(guò)鮮活的事例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在身邊,就在日常生活當(dāng)中;通過(guò)講解古代歷史中中國(guó)杰出的科學(xué)家的事跡,讓他們了解我國(guó)在數(shù)學(xué)方面無(wú)與倫比的成就,以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。由此,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不僅如此,在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié),我和同事們還通過(guò)一個(gè)個(gè)制作精美的課件,一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美,讓他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙之處,從而讓他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力,能夠感悟到數(shù)學(xué)的美,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅,而這些又能夠形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈和諧的、氛圍,使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng),心情愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

      課堂教學(xué),不僅僅是教師與學(xué)生之間的教與學(xué),更主要的是還包括學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí),簡(jiǎn)而言之,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要恪守“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。

      時(shí)代在發(fā)展,知識(shí)在更新。教育教學(xué)方法并不是一成不變的,而是不斷發(fā)展變化的。因此,數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化,發(fā)揮好自己的組織者和引導(dǎo)者的作用,更新觀念,立足于創(chuàng)新,采用更加科學(xué)合理的教育教學(xué)方法,使教育教學(xué)方法更加貼近學(xué)生實(shí)際,更加聯(lián)系生活,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在進(jìn)行平行四邊形判定課堂教學(xué)時(shí),我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行推理,由此加深對(duì)理論的掌握和理解。我首先讓學(xué)生拼出平行四邊形;接著,問(wèn)詢學(xué)生能不能用理論來(lái)解釋拼圖是正確的;最后,問(wèn)詢學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼圖和理論解釋有什么體驗(yàn)和想法。就這樣,學(xué)生在“設(shè)計(jì)——?jiǎng)邮帧?yàn)證——論證”等環(huán)節(jié)中鍛煉了自己的能力,提升了自己的思維水平。

      沒(méi)有動(dòng)機(jī)就無(wú)法產(chǎn)生積極性,這是毋庸置疑的。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生自己主動(dòng)給大家伙講述一下我國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn),講一講科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)公式或者定理給人類做出的貢獻(xiàn),學(xué)生在講述中得到了很多的啟迪,也感受到數(shù)學(xué)的魅力所在;教學(xué)中,我還讓學(xué)生自己到講臺(tái)進(jìn)行手繪圖形,讓他們有一種成就感和滿足感,更主要的是,在教學(xué)中我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容我采用不同的教育教學(xué)方法,使得學(xué)生能夠始終有一種輕松愉悅的心態(tài),從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

      愛(ài)因斯坦一直強(qiáng)調(diào),想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論知識(shí)重要,在他看來(lái),想象能夠包含整個(gè)宇宙。數(shù)學(xué)需要想象,數(shù)學(xué)離不開想象。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行想象,因?yàn)榭茖W(xué)的想象能夠有效減少問(wèn)題解決的時(shí)間,能夠讓學(xué)生激發(fā)思維的火花,能夠善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,尋找到新的思維途徑,能夠創(chuàng)造出新的理論。為此,在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),要有熟練的基本技能,要善于辨別區(qū)分表象,更主要的是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要有堅(jiān)持不懈的精神,要勇于探索,在此基礎(chǔ)上,去進(jìn)行大膽地想象,要善于動(dòng)腦去進(jìn)行創(chuàng)造性思維。教學(xué)中,我注意因地制宜,因材施教,根據(jù)不同的學(xué)情,提出不同的要求,實(shí)施分組教學(xué),這些有效的策略使得學(xué)生都有所收獲,能夠使得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      實(shí)踐證明,科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制能夠全面了解學(xué)生的個(gè)體差異,能夠?qū)γ總€(gè)個(gè)體及時(shí)給予關(guān)注,促進(jìn)因材施教,能夠全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,以全面性評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、智力因素與非智力因素評(píng)價(jià)相結(jié)合,建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄,提高形成性評(píng)價(jià)的針對(duì)性和實(shí)效性,真正形成一個(gè)人性化的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

      總之,初中階段,數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),這就需要教師采用科學(xué)的教育教學(xué)方法,從而提升課堂教學(xué)的有效性,全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

      (作者單位:山東單縣勝利路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 帥仁雷)

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