宋 娜，宋 晶，苗敬茹

（1.太原理工大學(xué)，山西 太原 030000；2.山西工商學(xué)院，山西 太原 030006）

抖音是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)不斷蓬勃發(fā)展出現(xiàn)的新興事物。它以其通俗簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式、全方位的信息資源、飛快的傳播速度和低門檻的使用要求等特點(diǎn)迅速受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞，當(dāng)前抖音用戶占比較高的是大學(xué)生群體。而在這樣的環(huán)境下，社會(huì)各種信息交匯、沖突，抖音作為信息的傳播媒介之一，也呈現(xiàn)出信息復(fù)雜性的特點(diǎn)。面對(duì)抖音上不同社會(huì)輿論的交匯與沖突，許多學(xué)生在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上產(chǎn)生了困惑。尤其對(duì)于意識(shí)較強(qiáng)但能力與行為有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不同抖音言論的激蕩無(wú)疑會(huì)造成大學(xué)生選擇出現(xiàn)兩難的窘境。因此，我國(guó)高校價(jià)值觀培育面臨挑戰(zhàn)，正確發(fā)揮抖音的積極作用，提高大學(xué)生認(rèn)知、甄別和使用抖音等媒介的能力，成為大學(xué)生價(jià)值觀培育的重中之重。

一、抖音與當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀

（一）抖音內(nèi)涵界定

抖音，和大多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用一樣，受到許多網(wǎng)民青睞。它是網(wǎng)民通過(guò)注冊(cè)后用來(lái)發(fā)布信息、獲取信息和傳播信息的一種平臺(tái)。使用者可以憑借手機(jī)或電腦等多種載體隨時(shí)隨地地管理自己的賬戶，傳送簡(jiǎn)潔的文字、圖像和視頻，訪問(wèn)和留言自己喜歡的內(nèi)容；同時(shí)使用者也可獲取和分享其他抖音用戶上傳的信息，其具備及時(shí)性、快捷性等特點(diǎn)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀內(nèi)涵

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀是一個(gè)總體說(shuō)法，是指當(dāng)代大學(xué)生對(duì)一切事物總的看法和態(tài)度，包含多種形態(tài)，有健康與庸俗之分，有積極與消極之分，它引導(dǎo)著大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣以及社會(huì)實(shí)踐的一言一行。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成起著關(guān)鍵作用，但同時(shí)大學(xué)生價(jià)值觀也受到大學(xué)生本人受教育水平高低的影響。

二、抖音對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育的影響

（一）積極影響

拓寬大學(xué)生的人際關(guān)系范圍。大學(xué)校園是學(xué)生生涯的重要驛站，與以往純粹的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不同，大學(xué)生更注重綜合能力的提高以及人脈的拓展，良好的人際關(guān)系是大學(xué)生參與社會(huì)的強(qiáng)大助力，這對(duì)于即將離校走入社會(huì)的大學(xué)生顯得尤為重要。隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生建立朋友圈的方式多種多樣，抖音以其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)和裂變式的傳播速度迅速受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞，已經(jīng)變成當(dāng)代大學(xué)生社交的主要渠道之一。自從抖音出現(xiàn)以后，由于其具有“普適性”，不同身份、不同領(lǐng)域的人都可以成為抖音的使用者，因而抖音能夠使大學(xué)生交到許多新的朋友，在這里大學(xué)生可認(rèn)識(shí)企業(yè)家、教授等等，可以與他們交流學(xué)習(xí)，大大地拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系范圍。

增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中，逐漸形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他們以學(xué)生的身份承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，如積極參與疫情防控志愿服務(wù)、西部計(jì)劃等工作。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家大事、時(shí)事政治、民間疾苦無(wú)不關(guān)心。當(dāng)代大學(xué)生是有著較強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)的新一代群體，抖音的出現(xiàn)增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)，每天他們都可以在抖音上隨時(shí)了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，查看對(duì)最新時(shí)政的評(píng)論，與億萬(wàn)的社會(huì)民眾進(jìn)行交流甚至辯論，同時(shí)抖音的匿名性促使大學(xué)生積極融入社會(huì)大環(huán)境中，自由發(fā)表對(duì)某一事件的觀點(diǎn)。

（二）消極影響

大學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知偏差。抖音給大學(xué)生傳遞大量信息資源的同時(shí)，也對(duì)其認(rèn)知帶來(lái)不良影響。作為一種傳播信息的平臺(tái)，其也是謠言滋生和傳播的最佳途徑，部分網(wǎng)絡(luò)虛假信息在抖音上迅速傳播，導(dǎo)致事實(shí)真相被隱藏。大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間身處校園內(nèi)，辨別事實(shí)真相的能力有限，面對(duì)抖音海量的信息，往往會(huì)變得迷茫、困惑，分不清哪些信息是有益的，哪些信息是虛假的謠言，這對(duì)于價(jià)值觀處于半成熟階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其危險(xiǎn)的，一旦受到虛假信息的誘導(dǎo)，很容易對(duì)事物產(chǎn)生認(rèn)知偏差，形成錯(cuò)誤的判斷，造成嚴(yán)重后果。

價(jià)值取向功利化和庸俗化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，抖音中一些“00 后”的“富二代”大學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)表一些豪宅、豪車、豪宴的圖片，在他們中間滋生著無(wú)限的虛榮心，同時(shí)他們的奢侈行為也嚴(yán)重影響著當(dāng)代的大學(xué)生。部分大學(xué)生在這些奢靡生活的影響下，拋棄原有的求真務(wù)實(shí)心態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，更加注重追求金錢、地位等物質(zhì)利益，價(jià)值取向一步步走向功利化和庸俗化。

娛樂(lè)化傾向使大學(xué)生道德情感降低。目前，整個(gè)社會(huì)媒體的教育功能呈淡化趨勢(shì)，娛樂(lè)化傾向越來(lái)越明顯，作為網(wǎng)絡(luò)新媒體的抖音，娛樂(lè)化現(xiàn)象尤為突出。在抖音上隨機(jī)選取當(dāng)天的抖音人氣排行榜，抖音人氣榜前十位幾乎都是娛樂(lè)明星，英雄榜的榜單中有些是冷笑話、趣圖等搞笑幽默的娛樂(lè)化信息。這些娛樂(lè)化的信息占據(jù)著抖音的頭條，其豐富的內(nèi)容吸引著當(dāng)代大學(xué)生，而有些自制力不強(qiáng)的大學(xué)生則會(huì)因此而誤入歧途，長(zhǎng)時(shí)間地瀏覽和關(guān)注這些信息，長(zhǎng)此以往會(huì)降低他們的道德情感。

三、抖音對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生消極影響的原因

（一）抖音上各種社會(huì)信息的交錯(cuò)對(duì)價(jià)值觀的沖擊

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，每天網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)有各種各樣良莠不齊、相互交錯(cuò)的信息，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇帶來(lái)了嚴(yán)重的困擾。抖音作為一種新興的自媒體，以其裂變式的傳播速度極大地加快了各種交錯(cuò)信息在大學(xué)生之間的傳播，大學(xué)生隨時(shí)隨地都有可能受到各類復(fù)雜信息的干擾，對(duì)同一事物無(wú)法作出正確判斷，出現(xiàn)認(rèn)知偏差。再加上抖音上不同的主播對(duì)某一事物的主觀評(píng)論，往往會(huì)使當(dāng)代大學(xué)生失去主見，盲目跟風(fēng)，甚至出現(xiàn)過(guò)激的言論和行為。同時(shí)，由于對(duì)信息平臺(tái)的監(jiān)管力度有限，加速了各種不良信息的滋生和傳播，抖音用戶無(wú)時(shí)無(wú)刻都受到這些不良信息的轟炸，大學(xué)生的價(jià)值觀遭受沖擊最為明顯。缺乏健全的法律保障和監(jiān)督措施是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)管理上的缺陷，雖有相關(guān)的法律條文，但具體針對(duì)性的專門法律尚未成型，抖音平臺(tái)以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒介并未完全納入法律的藩籬中。

（二）高校在抖音方面對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育力度不夠

目前，我國(guó)高校抖音教育仍處于萌芽階段，不可避免地呈現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題。尤其是在大學(xué)生價(jià)值觀教育等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，抖音還是盲區(qū)，無(wú)法考慮到全方位的問(wèn)題，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要原因與高校和教育工作者對(duì)使用抖音平臺(tái)開展當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育的重視程度不高有著重要關(guān)聯(lián)。

國(guó)內(nèi)眾多高校沒(méi)有充分重視抖音對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的作用，這一方面的教育尚未及時(shí)有效地?fù)屨级兑糁麝嚨?，雖然有一些高校已經(jīng)開始設(shè)立價(jià)值觀教育的抖音平臺(tái)，但也僅僅是形式，沒(méi)有真正發(fā)揮抖音價(jià)值觀教育的內(nèi)在價(jià)值。雖然一些高校已經(jīng)開設(shè)了校園線抖音，但由于投入資金不足、設(shè)備更新?lián)Q代遲緩、內(nèi)容更新速度較慢、管理欠缺，與時(shí)代發(fā)展步伐相差較大，較難引起大學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生更不會(huì)積極地參與其中。

調(diào)查顯示，到目前為止已經(jīng)開通抖音的高校價(jià)值觀教育，注冊(cè)使用抖音的主要原因是“記錄自己的生活（所占比例為68.2%）”，“關(guān)注熟人（所占比例為71%）”，“為了體驗(yàn)新生事物，有新鮮感（所占比例為43%），選擇“為了更好地做好大學(xué)生價(jià)值觀教育工作”的比例只有16.8%。從這一數(shù)據(jù)明顯可以看出，目前高校教育工作者對(duì)利用抖音開展大學(xué)生價(jià)值觀教育工作的重視程度不足，甚至完全忽略了抖音平臺(tái)的教育功能，許多教育工作者不會(huì)經(jīng)常上抖音了解大學(xué)生價(jià)值觀的有關(guān)信息，不能及時(shí)準(zhǔn)確了解大學(xué)生價(jià)值觀的最新發(fā)展變化情況。

大學(xué)階段不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要時(shí)期，還是各種價(jià)值觀念的成熟與發(fā)展時(shí)期，高校除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還要更加重視大學(xué)生的價(jià)值觀教育。當(dāng)前，面對(duì)抖音對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育帶來(lái)的沖擊，國(guó)內(nèi)很多高校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的緊迫性，很多學(xué)校既沒(méi)有建立自己的校園抖音，也沒(méi)有開設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生使用抖音的專業(yè)課程，缺乏針對(duì)抖音平臺(tái)的專門教育。負(fù)責(zé)價(jià)值觀教育的高校教師，由于各種原因，他們使用抖音的機(jī)會(huì)較少，不能及時(shí)獲取和了解大學(xué)生價(jià)值觀的最新情況，而其他渠道又很難了解大學(xué)生的思想、行為動(dòng)態(tài)，教師與學(xué)生之間不能及時(shí)互動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀信息不能反饋給教育工作者，使得大學(xué)生的價(jià)值觀教育工作很難高效開展。

（三）大學(xué)生自身思想意識(shí)薄弱與心理不成熟

抖音操作方法簡(jiǎn)潔方便，大學(xué)生與抖音形影不離除了因?yàn)槎兑糇陨砭邆涞奈?，它能滿足大學(xué)生獲取信息、人際交往、個(gè)人訴求等需求外，另一重要原因是源于當(dāng)代大學(xué)生自身思想意識(shí)薄弱與心理不成熟，決定了其自制能力不強(qiáng)，過(guò)多地依賴抖音，無(wú)法分辨信息的真假和抵抗不良輿論的誘導(dǎo)。大學(xué)生一旦長(zhǎng)期沉迷其中，受到不良風(fēng)氣的感染，不僅會(huì)影響日常的學(xué)習(xí)和生活，甚至極有可能造成心靈扭曲的嚴(yán)重后果。此外，當(dāng)代大學(xué)生形成了特有的現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)雙重人格，有的大學(xué)生在參與抖音的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)言行與現(xiàn)實(shí)言行明顯不同，現(xiàn)實(shí)生活中他們樂(lè)觀積極、謙遜有禮，為人處世都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但在抖音上卻臟話不斷，隨便辱罵他人，完全喪失了理性，出現(xiàn)抖音與現(xiàn)實(shí)的“雙重”人格。

目前我國(guó)大學(xué)生具有思想道德意識(shí)和法律意識(shí)相對(duì)薄弱以及心理不成熟的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)導(dǎo)致大學(xué)生在使用抖音過(guò)程中過(guò)多注重自己的利益，忽視他人的合法權(quán)益和國(guó)家、社會(huì)的利益。當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)抖音上的各種輿論時(shí)，由于自身的素質(zhì)和能力有限，或者因?yàn)樾睦砗蜕淼牟怀墒?，容易出現(xiàn)膚淺的言行，甚至受不良信息的挑唆，會(huì)對(duì)社會(huì)和生活產(chǎn)生不滿的情緒。有些大學(xué)生由于沒(méi)有較強(qiáng)的自律意識(shí)，面對(duì)抖音上娛樂(lè)化、功利化以及庸俗化的信息，陶醉其中，價(jià)值取向嚴(yán)重扭曲。

因此，大學(xué)生價(jià)值觀的培育更重要的是從他們自身出發(fā)，不斷汲取道德與法律理論知識(shí)，同時(shí)要提高大學(xué)生自身分辨是非的能力，從而不斷提高自身成熟度，形成正確使用和參與抖音的價(jià)值觀念。

四、消除抖音對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀消極影響的措施

（一）建立有效的政府監(jiān)管機(jī)制

加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)抖音等平臺(tái)的監(jiān)管力度對(duì)于正確培育當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀至關(guān)重要。第一，建立健全抖音等平臺(tái)管理相關(guān)法律體系。憲法賦予每個(gè)參與者抖音上的言論自由，但如果不加以約束和管理，抖音將會(huì)成為犯罪分子胡作非為的工具。因此，必須建立健全相關(guān)法律，對(duì)抖音進(jìn)行全方位的監(jiān)控和管理，約束每個(gè)人的言行，只有將抖音的運(yùn)行過(guò)程放到法律的監(jiān)控范圍內(nèi)，才可以保證抖音的良性運(yùn)行。第二，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證。政府可以與抖音運(yùn)營(yíng)商合作，建立一套系統(tǒng)完備的運(yùn)行機(jī)制，每位用戶必須將自己的真實(shí)身份與所注冊(cè)的抖音賬號(hào)綁定，這樣可以約束人們?cè)诙兑羯系牟涣夹袨?，減輕對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)的沖擊。第三，政府和社會(huì)聯(lián)合建立專門管理抖音的組織，對(duì)抖音上的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾恚瑢?duì)抖音上的不良信息進(jìn)行過(guò)濾，引導(dǎo)大學(xué)生選擇符合社會(huì)發(fā)展的言論進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）轉(zhuǎn)變高校教育教學(xué)理念

當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才經(jīng)歷了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，在這種條件下大學(xué)生形成穩(wěn)定的價(jià)值觀是極其不易的。在抖音等新媒體的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀表現(xiàn)出復(fù)雜性和多變性的特點(diǎn)，因此，加快對(duì)大學(xué)生教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)大學(xué)生健康運(yùn)用抖音。抖音是一把“雙刃劍”，對(duì)于培育大學(xué)生價(jià)值觀具有雙向作用。對(duì)于越來(lái)越受到大學(xué)生歡迎的抖音平臺(tái)而言，高校教育工作者要采取積極的態(tài)度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生正確使用和參與到抖音中。高校教育工作者在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)還必須和學(xué)生建立信任關(guān)系，交流并獲取學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，定期解決學(xué)生出現(xiàn)的困擾，幫助其樹立健康的價(jià)值觀念。因此，轉(zhuǎn)變教育工作者的傳統(tǒng)保守理念，重視抖音對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用抖音，發(fā)揮其正面輿論導(dǎo)向，是利用抖音正確培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀，發(fā)揮積極作用的關(guān)鍵。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生判斷是非的能力。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性致使眾多用戶利用抖音等各種網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)表虛假信息、低俗內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生由于沒(méi)有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和較強(qiáng)的辨別是非能力，經(jīng)常受到不良信息的誘導(dǎo)，價(jià)值觀不可避免受到?jīng)_擊。因此，高校教育工作者要充分重視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，首先要使當(dāng)代學(xué)生正確認(rèn)識(shí)抖音上各種良莠不齊的信息，堅(jiān)持理性思考與辯證對(duì)待。其次要增強(qiáng)大學(xué)生判斷是非的能力，大學(xué)生在面對(duì)抖音上的謠言時(shí)，要有自己的主見和對(duì)問(wèn)題的分析能力，不能輕率地作出價(jià)值判斷，淪為替別人傳播謠言的工具。

第三，加強(qiáng)法制與道德教育。高校及相關(guān)教育部門要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生積極開展道德和法律的宣傳和教育工作，注重弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律文明，培育每個(gè)大學(xué)生的道德和法律意識(shí)，助其提高辨別是非善惡的能力，作出正確的信息判斷和行為選擇。有條件的高?？梢赃m當(dāng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全文明輔導(dǎo)課，聘請(qǐng)專業(yè)人員和權(quán)威專家進(jìn)校園開講座，對(duì)抖音給大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助大學(xué)生走出困境。高校不能僅僅把責(zé)任局限于教會(huì)大學(xué)生如何使用抖音等新媒體的方法上，更要關(guān)注抖音等網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的影響，幫助學(xué)生樹立遵守道德和法律的強(qiáng)烈意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生自身素養(yǎng)與認(rèn)知能力，從而使他們能夠辯證地對(duì)待抖音平臺(tái)上各種信息，保持高度警覺(jué)。

（三）提高大學(xué)生自身修養(yǎng)和自律意識(shí)

當(dāng)今大學(xué)生作為社會(huì)的新一代知識(shí)群體，正處于思想觀念和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期抖音等新型網(wǎng)絡(luò)媒介極易被大學(xué)生群體所接受，但大學(xué)生也極易受到不良信息的消極影響。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的本質(zhì)特征，從抖音平臺(tái)的特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)出發(fā)，遵循現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的原則，一方面要抓住機(jī)遇充實(shí)自己，另一方面要克制自己，提高自己的自律意識(shí)。

消除抖音對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育的消極影響最終要通過(guò)提高個(gè)人的道德修養(yǎng)和自律意識(shí)才能真正落到實(shí)處。和其他所有的網(wǎng)絡(luò)媒介一樣，要想實(shí)現(xiàn)抖音平臺(tái)的健康有序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值，必須轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生的思想道德意識(shí)，促使其從自我能力出發(fā)，不斷提高自身修養(yǎng)和抵抗不良信息影響的能力。大學(xué)生也要形成自律意識(shí)，明確自己的責(zé)任和行為允許的范圍，堅(jiān)決不做有損公共利益的事情。因此，我們不僅要通過(guò)建立健全相關(guān)法規(guī)來(lái)提高政府和社會(huì)對(duì)抖音的監(jiān)管力度，而且要轉(zhuǎn)變高校教育理念。當(dāng)代大學(xué)生必須更加注重發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用傳統(tǒng)的中華美德和法律知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，不斷提高自身思想水平與素養(yǎng)，加強(qiáng)自律意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“取其精華，棄其糟粕”的理念面對(duì)抖音平臺(tái)上的各種信息。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，抖音是當(dāng)代大學(xué)生社交、獲取信息的主流平臺(tái)，為大學(xué)生提供了豐富的信息，充實(shí)了他們的業(yè)余生活。但是抖音也是一把“雙刃劍”，抖音上信息繁多雜亂，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)受到不良信息的沖擊，容易產(chǎn)生價(jià)值偏差。抖音具有很強(qiáng)的娛樂(lè)功能，信息過(guò)度娛樂(lè)化、庸俗化也可能使大學(xué)生沉迷其中，喪失最基本的道德底線。國(guó)家和社會(huì)應(yīng)充分重視對(duì)抖音等一系列網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)管，建立和完善相關(guān)法律制度，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校作為大學(xué)生價(jià)值觀培育的主陣地，要利用抖音這一新媒體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，促使大學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性，利用抖音來(lái)培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)辨別能力，加強(qiáng)自律意識(shí)。只有政府、高校和學(xué)生個(gè)人三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能有效消除抖音對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育造成的消極影響。